2023年人間課堂觀后感(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年人間課堂觀后感(5篇)觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是我給大家整理的觀后感范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

人間課堂觀后感篇一到了同學(xué)提問的環(huán)節(jié)，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學(xué)向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？〞王亞平老師為我們做出了解答，由于空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉(zhuǎn)的過程中，上半身向右轉(zhuǎn)，下半身會向左轉(zhuǎn)，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身會向右轉(zhuǎn)，吹氣等動作在空間站并不能令其轉(zhuǎn)身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉(zhuǎn)動時，可以令其轉(zhuǎn)身。其次位同學(xué)向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環(huán)使用嗎？〞王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環(huán)利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是由于在空間站中浮力幾乎消失。

水膜試驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個試驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空盛開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像？那是由于水球被氣泡分成了兩部分。〞王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片試驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學(xué)，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。

最終，有三位同學(xué)說出了他們的感受，第一位同學(xué)感覺透鏡成像十分震撼；其次位同學(xué)提出，在空間站想要轉(zhuǎn)身的時候，用扇子扇一扇應(yīng)當(dāng)也可以轉(zhuǎn)身；第三位同學(xué)道出航天員老師們在空間站要戰(zhàn)勝重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣宏偉。

就此，中國空間站首站太空授課成功完成。

我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。

人間課堂觀后感篇二

電視上有三名宇航員，三名宇航員告訴我們了大量個巧妙的知識，他們在陸地上是沒有的，三名宇航員首先告訴我們了他們在太空的生活，他們在飛船里會飄來飄去，喝水的時候是用一只吸管將水吸進去，然后再放出來一口吃掉，就像吃棉花糖一樣，由于在飛船里會飄來飄去，所以睡覺的時候他們會在一種巧妙的袋子里用繩子將自己包住，這樣他就不會在飛船里飄來飄去了，宇航員們在飛船里吃飯時，要把兩個筷子用繩子系住，這樣筷子就不會飄了，宇航員在飛船里生活，還有大量的好玩兒事情。

宇航員還跟我們講了大量的好玩兒事情。

看了快要一個小時，讓我最生動的就是宇航員在太空上做小試驗，首先要準備好一個十分大的圓形鐵絲，一杯水，一個泡騰片，一種藍色顏料，還有一個吸水管。然后將圓形鐵絲放在一個地方，讓它支撐起來，用吸水管將水吸取一點，擠在鐵絲中間，水沒有落在地上，而是飄在了鐵絲的中間，就像一個放大鏡，再將那種藍色顏料擠在圓形鐵絲的中間，水變成了藍色的，假使用眼睛在里面看，會看見東西變大了。最終將泡騰片放在里面，過了三分鐘，那個藍色的球變得越來越大而且里面還有大量的泡泡。真是太巧妙了。

我的夢想本身是當(dāng)一名老師，看了這個視頻，我的夢想變了，我想當(dāng)一名宇航員，去做更多的巧妙試驗。

人間課堂觀后感篇三

雖然我們現(xiàn)在對于那些高深的航天技術(shù)，深邃的宇宙知識理解不了多少，但是這卻激發(fā)了我摸索知識宇宙的猛烈興趣。我們每天只能迎來一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來十六個日出，由于他們在神舟十三號飛船里，每九十分鐘就可以繞地球一圈。

在這次“天宮課堂〞，我們看到了航天員在軌工作生活場景展示、太空細胞學(xué)研究試驗展示、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失試驗、水膜張力試驗、水球光學(xué)試驗、泡騰片試驗、天地互動交流等。讓我們從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗摸索的樂趣?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后生會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光彩的職業(yè)〞，而王亞平卻把這種職業(yè)的光彩灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光彩下。

假使說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術(shù)，無疑是開啟這本書的聰慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音〞也正在感染和感動著我們所有青少年。感謝宇航員，也同樣感謝大自然和宇宙饋贈的一切。

我想我要學(xué)的東西還有好多好多，我夢想有一天月球上能插滿中國的旗幟，我憧憬高科技能傳遍全宇宙，我想象自己成為一名宇航員，搭乘宇宙飛船去摸索深邃的太空，為航天事業(yè)貢獻自己的一份力量！

人間課堂觀后感篇四

王亞平老師帶我們參觀太空艙。我們先參觀廚房區(qū)，這里有加熱食物的微波裝置，有裝著飲用水的飲水機，還有冰箱，這樣宇航員在太空就能吃到新鮮的食物。

然后我們再參觀太空跑臺和太空自行車。由于宇航員在太空待久了，會影響健康，所以他們在太空艙內(nèi)也需要保持運動來鍛煉身體。王亞平老師給我們示范了騎太空自行車。

最終，葉光富老師用顯微鏡給我們展示了細胞跳動。

參觀完太空艙，王亞平老師和葉光富老師還給我們做了四個太空試驗。第一個試驗：葉光富老師表演了太空轉(zhuǎn)身?？梢杂糜沂洲D(zhuǎn)圈，越轉(zhuǎn)越快。也可以雙臂伸直，讓身體轉(zhuǎn)起來，雙臂反復(fù)合攏、張開……這樣就可以在太空自如轉(zhuǎn)身了。其次個試驗：制作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就會漸漸張開了。第三個試驗：在水膜里注入更多的水，水膜就變成了水球。再用針管往水球里注入一些空氣，水球里就出現(xiàn)了一顆小氣泡，王亞平老師走到水球后面，會發(fā)現(xiàn)水球里王亞平老師的臉是倒著的，而小氣泡里的卻是正著的。第四個試驗：王亞平老師往水球里注入了藍色的色素，然后再放入一片黃色的泡騰片，會發(fā)現(xiàn)水球產(chǎn)生了好多黃色的小氣泡，黃色和藍色相互融合，這時候的水球就想地球一樣美麗。

今天的“天宮課堂〞真是巧妙好玩兒！

人間課堂觀后感篇五

翟志剛叔叔、王亞平阿姨和葉光富叔叔首先向我們介紹了他們工作和休息的地方。然后向我們展示了太空細胞學(xué)研究試驗。讓我覺得好玩兒的是，心肌細胞一閃一閃地跳動著呢。

你覺得，在空間站里，能夠像在地面上一樣走路嗎？答案是，不能！叔叔阿姨們用行動告訴了我們答案。

在太空，浮力也會消失