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文檔簡介

從此我不在懶沒有換語文老師前，我是一個極懶的人。在初一，初二的時候我的語文成績恰好中等，無論是在小測驗還是月考中都很穩(wěn)定。我記得我最高分才是100分，剩下的幾乎都在85分左右。在班級也算不錯的了。我一直不在乎成績的高與低，我認為為成績而花費太多的時間，還不如玩一場籃球。初二下半學期的時候，語文有很多需要背的知識，并且老師還說：“早背完，上初三省勁?！蔽疫€是沒有聽老師的。有時想起了，我就背背，能背多少算多少。甚至挨罰也不愿去背。一轉眼，初二就過完了，初二升入初三的中間有幾天大課，換了一位新的語文老師，但我依舊是以前學習語文的態(tài)度。但是，就是這位老師使我的學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。記得一次默寫的古詩，老師已經帶我們背了好幾天，并且每天早上都默寫?？偣簿腿?，有一首，我寫錯了，另一首，我寫串了，還有一首，我不會背。在往上交小條時，我的心里跟平常很不一樣，有一種說不出來的滋味。小條就這樣被交上去了。下節(jié)課上課時，我看見老師在批小條，并且每批一個人的就把那個人叫到前面，我的心隨著老師的叫聲而顫抖。到我們組了，叫完我同桌，我認為會叫到我，心里很緊張又很害怕。但是沒有叫，而把我的小條放在一邊。直到叫完所有人，才叫到我。我的座位離講臺很近，我的頭沉重地低下，好像被千斤的大石頭緊緊地壓著，不敢去看語文老師，因為自己真的太丟人了。老師沒有深說我，只是簡單的幾句話。其中讓我聽完之后最愧疚的一句話是：“如果讓我猜二十個人，我都不會猜到你”。態(tài)度雖然不嚴肅，語言也很溫柔，但是這比打我、罵我都難受，這是無形的嚴厲，無形的鼓勵。從此我不再懶，我要用我的辛勤與汗水來讓語文老師原諒我的過錯。最后，我在第一次月考中，在語文這一科考出

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