小學(xué)語文教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

小每到期結(jié)，會覺時(shí)飛，落紛，光不越出的縫轉(zhuǎn)眼，我一年整整一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作，我到底做了些什么一學(xué)期來我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教教學(xué)計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，個(gè)學(xué)生，本具備了初步的語文知識和技能。一、注重良好學(xué)習(xí)慣的培作為一年級小學(xué)生來說養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)習(xí)慣是非重要的也是非常難的一件事情因此，從開學(xué)第個(gè)星期開始，我就用歌令形式將學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的養(yǎng)融入趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢的習(xí)慣從直站從寫字到讀書拿書從保持正確的讀寫勢到愛惜學(xué)習(xí)用品都需要老師不厭其煩講，過學(xué)年的培，我學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、不打準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湟屪託g的備課關(guān)鍵不但備學(xué)生而且備教材備教，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)的類，擬定采用的教學(xué)方并對教學(xué)過程的程序及間安排都作了詳?shù)挠涗浾J(rèn)真做好二備課的工作，精心制作多媒體件。一課做到“有備而來每堂課都在課前做好充分的備，課后及時(shí)作出反思。三、萬丈高樓平地起，基教學(xué)放一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一正如筑高大廈樣須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基本學(xué)期我主要在注重學(xué)生的語拼音知識的掌握、寫字、書、課外閱讀等方面作了努1）抓好識字教一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主學(xué)習(xí)中重視對語言的積累。積詞匯、學(xué)生字積累語言。閱讀教學(xué)中注朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練悟在讀中得到讀書的樂趣課外重視背誦盡量要求每一位學(xué)生把課文流地誦來結(jié)合學(xué)開展的讀書活動勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷2）抓好寫字訓(xùn)練。字教學(xué)年級語文教學(xué)的點(diǎn)塊敲在時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意學(xué)生字的求。當(dāng)然，要讓學(xué)生好字，作為他們的語文老師，更注自己課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做個(gè)很好的示范。3）抓好朗讀練小學(xué)年學(xué)最易養(yǎng)“讀的慣而調(diào)學(xué)讀積極性是最為重要的，在課上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的書比賽，小組讀男女讀抽范讀、讀等式一定程上發(fā)了生讀書的興；其次我重在閱教學(xué)過中，盡引學(xué)生打開想象的翅膀，出自己的感受來。第三，重自己的示范。由于一年級的學(xué)模仿性較強(qiáng)所以在教學(xué)生讀課文之前我都要特別意這篇文的字音、語速、語調(diào)、語等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好示范四、注重提學(xué)生的語養(yǎng)經(jīng)一的驗(yàn)最直接的現(xiàn)是學(xué)生的變化首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍高了對學(xué)習(xí)文有比較高興趣這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作己的需要不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識還引進(jìn)了許多課外資源學(xué)習(xí)了許多課外知。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓生從得到許多實(shí)惠，學(xué)會了如與合會了如何自主習(xí)分學(xué)生由于年齡上的差以及家庭教育的空缺學(xué)習(xí)上有點(diǎn)困難了因而班級里就有了兩個(gè)極端現(xiàn)象如一些學(xué)生只會說而不會寫等這都有待于進(jìn)一步去提高然后我還會在學(xué)中不斷改進(jìn)適應(yīng)教育改革的新浪潮使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。五、在的題與足：1、困生關(guān)夠。班上基礎(chǔ)知得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給他們更多的關(guān)注與幫助。2、到本學(xué)期我的定位在中等生，部容優(yōu)說復(fù)多次有再去幫他們精選練習(xí)題，現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀3、下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改以勤身，強(qiáng)自的榜作用繼加思教與別繼續(xù)強(qiáng)學(xué)的習(xí)的養(yǎng)與及糾補(bǔ)足教學(xué)及時(shí)顧，理要新經(jīng)孩的純無筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育我也將翻開我的低年階段新篇章我相我的教生涯精彩多多樂多篇學(xué)期的教學(xué)工作到今天就結(jié)束了，回顧這一天天的教學(xué)工作你，我觸良多作為個(gè)文師把學(xué)的文教是任這個(gè)學(xué)期的語文課，同學(xué)們都習(xí)的錯(cuò)，是我還是有不足的地方下面xx年小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n善于反聽課不開了路，為課程累豐富素。期我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)，我會認(rèn)地做好記錄并積極地考在人的課堂中汲取到精華從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思中也讓自己的教學(xué)點(diǎn)得以更高的提關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)，而再到課上給學(xué)生講，在我的識里，我只要是自己能努力去做好就一要竭全力做能夠在課堂中二年級仍還重每節(jié)課我都嚴(yán)格求孩子們做好生卡片并在家里做充預(yù)在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)同在指認(rèn)讀的過程中，我也會花大量時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生的方法，讓子們牢記每一個(gè)生字。在寫字學(xué)中我更嚴(yán)格要求自己、要求生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格求，生在天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰上好節(jié)課最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己講課足，從而冥思如何去改進(jìn)。本冊書中，在每一課教學(xué)，都會認(rèn)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)每個(gè)元后綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動習(xí)積極。興趣的師有興趣才擁學(xué)的力和極。讓孩子們更喜歡語文除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外更多的是我想辦法如何豐富語文課，豐富文課的學(xué)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演子們在家長的協(xié)助做很多精美的頭，孩子們喜歡演，樂于表，在本學(xué)期中酸的和甜的和小棗樹風(fēng)等話故，均孩子們行表而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色真正地投入到了課文的角色中。三注平的累。本學(xué)期我繼讓孩子們堅(jiān)“每一累主要是做到形式多樣的積累這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上興趣上較學(xué)期均有了明顯的提升好詞句成語諺語歇后語名人名言等等內(nèi)容多樣，在積累同時(shí)，孩子們還能將意思說來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)鼐洌偃纾喝嗣?，學(xué)生知其大意還能結(jié)合自己身實(shí)際談出深的體會來記得教研教研員來我積累現(xiàn)到好效果我將項(xiàng)課外累持下去現(xiàn)我班孩子之所以在寫作及回答問題表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四耐輔用測1斷進(jìn)步如我班陳代意、譚熏雨、陳、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常完成家庭作業(yè)，還拖欠課作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心心，勵(lì)他，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只點(diǎn)滴進(jìn)步，我給予一個(gè)“”加以贊許，他們找會自信找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使些學(xué)生有較大的進(jìn)步。2固學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知的情進(jìn)行測，最后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。從