邏輯的多種含義【高效備課精研+知識精講提升】 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

課堂導(dǎo)入你都知道視頻中的“意思”、“方便”是什么意思嗎？《邏輯與思維》中的“邏輯”是什么意思呢？“邏輯”一詞是由英文Logic音譯過來的，它導(dǎo)源于希臘文：λ?γοs（邏各斯），原意是指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。古代西方學(xué)者用“邏輯”來指稱研究推理論證的學(xué)問。我國古代和近代學(xué)者曾用“形名之學(xué)”、“名學(xué)”、“辯學(xué)”、“名理”、“理則學(xué)”、“論理學(xué)”等表示“邏輯”，到20世紀(jì)才逐漸用“邏輯”這一譯名。課堂導(dǎo)入2.1邏輯的多種含義第一單元樹立科學(xué)思維觀念第二課把握邏輯要義教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求目標(biāo)素養(yǎng)辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規(guī)律。1.了解“邏輯”的多種含義，學(xué)會區(qū)分不同預(yù)警中的邏輯含義，明確“邏輯與思維”中“邏輯”的含義。2.理解狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)的含義，掌握學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。3.知道邏輯學(xué)研究思維的方法，以及形式邏輯研究思維的核心任務(wù)。4.領(lǐng)會日常思維中的論證、論辯與邏輯的關(guān)系，懂得運用有效推理進(jìn)行論證和論辯。教學(xué)目錄目錄一·“邏輯”的不同用法二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)一·“邏輯”的不同用法第一目探究與分享學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習(xí)的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。毛主席曾號召大家都要學(xué)一點邏輯呢。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。邏輯學(xué)邏輯學(xué)規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則（1）上述議論中的“邏輯”分別是什么意思？（2）“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？一·“邏輯”的不同用法（一）邏輯的四種含義1.與規(guī)律同義。作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學(xué)的研究對象。（如“適者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯。”）2.指邏輯規(guī)律與規(guī)則。作為邏輯規(guī)律的邏輯，是思維領(lǐng)域內(nèi)的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據(jù)思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學(xué)的研究對象。（如“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”）3.指認(rèn)識問題的某種思維方法。作為思維方法的邏輯，認(rèn)識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。思維方法意義上的邏輯是邏輯學(xué)的研究對象。（如“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”）4.指邏輯學(xué)。邏輯學(xué)是研究思維規(guī)律與方法的知識體系。（如“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”）一·“邏輯”的不同用法（二）邏輯學(xué)研究的對象和目的1.對象

“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)研究的對象。2.目的（1）邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。（2）作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對象為把握規(guī)律服務(wù)自然規(guī)律社會規(guī)律思維規(guī)律歸納對比：邏輯的不同含義主要含義范圍舉例規(guī)律

所有科學(xué)的研究對象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）

邏輯學(xué)的研究對象“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認(rèn)識問題的某種思維方法

邏輯學(xué)的研究對象“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學(xué)或邏輯知識作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)“學(xué)一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”感悟名人名言“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映?！薄袑?/p>

這句話意在說明，邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐，形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)，離開了大量具體的思維實踐，也就無法抽象出正確的邏輯形式及其規(guī)律，而正確的邏輯形式及其規(guī)律就是人們對客觀事物的性質(zhì)和關(guān)系的正確反映。二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)第二目探究與分享

愛好邏輯的小華在在網(wǎng)上購買邏輯入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有這么多的邏輯學(xué)：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學(xué)邏輯、論辯邏輯、邏輯學(xué)……

這些邏輯學(xué)之間有什么關(guān)系？

①邏輯學(xué)是關(guān)于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識體系。②形式邏輯是從形式結(jié)構(gòu)方面研究思維規(guī)律的，辯證邏輯是從抽象的思維內(nèi)容方面研究思維規(guī)律的。③歸納邏輯與演繹邏輯相對應(yīng)，主要是從前提與結(jié)論之間是否具有必然聯(lián)系來劃分的。哲學(xué)認(rèn)識論是從個別與一般的前提和結(jié)論關(guān)系來看歸納邏輯的。

④法律邏輯、科學(xué)邏輯和論辯邏輯是邏輯理論和方法在具體領(lǐng)域中的應(yīng)用，都是應(yīng)用邏輯的分支學(xué)科。

拓展：邏輯學(xué)形式邏輯從研究對象和研究方法的角度劃分法律邏輯從不同的應(yīng)用領(lǐng)域的角度劃分辯證邏輯科學(xué)邏輯論辯邏輯邏輯學(xué)發(fā)展到今天已經(jīng)成為一個現(xiàn)代學(xué)科群。是一門學(xué)問。是關(guān)于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識體系是從形式結(jié)構(gòu)方面研究思維規(guī)律的邏輯學(xué)是從抽象的思維內(nèi)容方面研究思維規(guī)律的邏輯學(xué)都屬于應(yīng)用邏輯歸納邏輯從前提與結(jié)論之間是否具有必然聯(lián)系劃分演繹邏輯從個別到一般結(jié)論的思維方法從一般前提到個別的思維方法二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（一）邏輯學(xué)的含義

正像“邏輯”由不同用法一樣，作為一門學(xué)科的“邏輯”也有狹義和廣義之分。1.歷史說法：研究邏輯規(guī)律與方法的學(xué)問。2.狹義：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯。3.廣義：人們把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律規(guī)則與方法的辯證邏輯等?！咎嵝选浚?）形式邏輯和辯證邏輯分別側(cè)重形式與內(nèi)容兩個方面。（2)學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)（3）科學(xué)思維要做到形式正確、內(nèi)容真實，既符合邏輯規(guī)律，又符合客觀規(guī)律。相關(guān)鏈接

邏輯學(xué)這門學(xué)科是怎么產(chǎn)生的呢?我們知道，“人是有理性的動物”，因為“人是會推理的動物”。單憑“會推理”并不能把人類和其他高等動物區(qū)別開來，其他高等動物也有一定的推理能力。人之所以區(qū)別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進(jìn)行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。這種“可推”與“不可推”的反思能力，是人類“理性”的根基所在。對這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，就產(chǎn)生了邏輯思想，將這樣的思想條理化、系統(tǒng)化，就構(gòu)成了邏輯這門學(xué)問。在邏輯學(xué)史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學(xué)的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻(xiàn)。提示

該“相關(guān)鏈接”從三個方面闡明了邏輯學(xué)是怎樣產(chǎn)生的，對教材正文內(nèi)容作了補充說明。一是人類因?qū)ν评怼翱赏啤迸c“不可推”規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，產(chǎn)生了邏輯思想；二是邏輯學(xué)這門學(xué)科實際上是將邏輯思想條理化、系統(tǒng)化的產(chǎn)物；三是簡要介紹了為邏輯學(xué)誕生和發(fā)展作出奠基性貢獻(xiàn)的相關(guān)人物。

亞里士多德是歐洲古代邏輯學(xué)的奠基人。他在《工具論》中對概念、判斷、推理（主要是直言三段論）和論證作了系統(tǒng)的論述。并在《形而上學(xué)》中對矛盾律、排中律等形式邏輯的基本規(guī)律作了較為詳細(xì)的討論。

我國春秋戰(zhàn)國時期，在關(guān)于概念（名）與其反映的事物（實）的關(guān)系，即所謂的名實關(guān)系的討論中，公孫龍、墨家、荀況等人對邏輯問題做過比較系統(tǒng)的研究。特別是墨家提出了較為完整的理論。二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（二）形式邏輯1.特別關(guān)注：推理問題。2.推理的構(gòu)成：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。3.從形式邏輯角度看：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。4.核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。5.形式結(jié)構(gòu)：邏輯學(xué)把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結(jié)構(gòu)，簡稱形式結(jié)構(gòu)。二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。●兩位同學(xué)進(jìn)行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真的，為什么？小明小芳形式結(jié)構(gòu)一致，推理形式有效形式結(jié)構(gòu)不一致，推理形式無效結(jié)論：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個方面：（1）前提內(nèi)容的真實性，（2）推理形式的有效性。二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)小明的推理:

所有

馬

都是

動物，（大前提）

所有

白馬

都是

馬，（小前提）所以，所有

白馬

都是

動物。（結(jié)論）結(jié)論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是有效的（符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。小芳的推理：

所有馬都是動物，（大前提）

所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動物。（結(jié)論）前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是無效的（不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真結(jié)論：假小芳推理的邏輯形式是：【關(guān)于三段論推理】

1.大項：出現(xiàn)在結(jié)論中謂項位置的概念（P）

2.小項：出現(xiàn)在結(jié)論中主項位置的概念（S）

3.中項：只在前提中出現(xiàn)的概念（M）4.大前提帶有大項，小前提帶有小項；結(jié)論是根據(jù)前提推出的新知識?！救握撏评硪?guī)則（部分）】1.一個有效的三段論只能有三個不同的項；

2.中項在前提中至少周延一次；

3.在前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延；知識拓展：三段論二·狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（三）運用推理進(jìn)行論證和論辯1.論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（論證是“講出來”這一活動）2.論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。3.影響：論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。（四）學(xué)習(xí)形式邏輯的意義

1.學(xué)習(xí)狹義邏輯（形式邏輯）學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。2.遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。課堂小結(jié)邏輯四種不同的用法邏輯不同用法之間的關(guān)系

邏輯學(xué)的含義

形式邏輯的核心任務(wù)論證和論辯學(xué)習(xí)形式邏輯的意義“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法“邏輯”的多種含義狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)課堂練習(xí)下列說法中的"邏輯"，屬于邏輯學(xué)研究對象的有（

)①我們必須遵循經(jīng)濟自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后，報考了邏輯學(xué)專業(yè)的研究生③你說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯④遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A.①②B.①③

C.②④D.③④