中班數(shù)學(xué)公開課破譯密碼教案

中班數(shù)學(xué)公開課破譯密碼教案中班數(shù)學(xué)公開課破譯密碼教案1

設(shè)計意圖：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！北救嗽O(shè)計這節(jié)以破譯密碼為嬉戲情節(jié)貫穿整個活動來熟悉數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動《破譯密碼》。

機(jī)器貓小叮當(dāng)是幼兒平常接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜愛的一個卡通角色，幼兒對機(jī)器貓的熟悉也是它有很多奇妙的珍寶，所以整個活動就以機(jī)器貓為幼兒帶來了神密的保險箱，請幼兒幫忙打開為主線，通過三個奇妙盒子的逐個展現(xiàn)，最終破譯了密碼，獲得了禮物為嬉戲環(huán)節(jié)，使幼兒熟悉了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個活動也更加生動好玩，也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，樂于參加到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學(xué)習(xí)愛好和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作力量都得到了很好的體現(xiàn)與進(jìn)展，真正讓幼兒做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，初步理解5的概念，熟悉數(shù)字5。

2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能根據(jù)肯定的挨次來排列數(shù)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗勝利的喜悅，培育合作的意識。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、自制保險箱一個，奇妙的盒子3個。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)全都的和不全都的各若干個，5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。

4、機(jī)器貓胸飾一個，《機(jī)器貓》的主題曲。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：“小伴侶們，你們看，這是誰呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來是機(jī)器貓小叮當(dāng)。今日它給我們小伴侶出了個難題，這兒有個美麗的保險箱，里面裝著很多好東西，它讓我們來想方法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個奇妙的盒子里。”(出示箱子與三個奇妙的盒子)

二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、老師打開第一個盒子，查找實物圖與圓點圖全都的信封。

2、請全體幼兒拿出信封，觀看實物圖和圓點圖的對應(yīng)狀況。

3、請圖案和圓點全都的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。

老師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。

三、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5。

1、老師打開其次個盒子，請全體幼兒查找實物圖和圓點圖都是5的`信封。

2、老師與幼兒一同出示數(shù)字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列挨次。

四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。

活動反思：

活動都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好像出示的密碼箱時，能主動觀看發(fā)覺圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，把握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能立刻找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最終是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都樂觀的參加，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒立刻接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，樂觀性高漲。并在最終贏得禮物的同時體驗到勝利的歡樂和直立解決困難的信念。

中班數(shù)學(xué)公開課破譯密碼教案2

活動目標(biāo)：

1.通過嬉戲活動，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

2.能用比較清楚的語言表達(dá)自己的思維過程。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4.進(jìn)展目測力、推斷力。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.密碼箱若干

2.紙制鑰匙若干

3.糖果人手一份

活動過程：

(一)破密碼

出示海寶：打招呼“嗨，小伴侶你們好!”

師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個奇妙的箱子。

1.出示一個“密碼箱”，觀看點數(shù)上面的實物數(shù)量。

師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按挨次找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。

(二)尋鑰匙

1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

2.嘗試查找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。

總結(jié)：先要點數(shù)清晰密碼箱上的實物數(shù)量，按挨次找到對應(yīng)的數(shù)字

(三)破密碼得禮物

師：這里有些密碼箱，箱子里有很多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

1.請幼兒用自己手中的.鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來

再出示一個，看清晰了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。

2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。

3.鼓舞幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師預(yù)備的密碼箱，獲得禮物。

4.結(jié)束本次活動：

共同共享：品嘗自己獲得的禮物，體驗勝利的歡樂。

活動反思：

活動都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好像出示的密碼箱時，能主動觀看發(fā)覺圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，把握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能立刻找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最終是幼兒攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都樂觀的參加，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒立刻接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，樂觀性高漲。并在最終贏得禮物的同時體驗到勝利的歡樂和直立解決困難的信念。

中班數(shù)學(xué)公開課破譯密碼教案3

活動目標(biāo)：

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

(2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點：

初步感知數(shù)與物的關(guān)系，關(guān)心幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點：

學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的.一些實際問題。

活動預(yù)備：

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

(2)教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程：

(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小伴侶發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

3、請你們猜猜：假如這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

(二).了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶敘述生活中見過的數(shù)字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

(三)數(shù)字嬉戲(找座位)

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延長活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)