中班游戲教案《老鷹捉小雞》

中班游戲教案《老鷹捉小雞》中班嬉戲教案《老鷹捉小雞》1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞嬉戲。同時(shí)熬煉同學(xué)的身體，也避開本班消失不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動(dòng)目標(biāo)

1：在嬉戲中讓同學(xué)體會(huì)協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性進(jìn)展。

2：讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的歡樂。

3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4：讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5：通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

難點(diǎn)：個(gè)別幼兒的參加性的培育與敏捷性及協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

活動(dòng)預(yù)備

做老鷹的同學(xué)一名其余做小雞同學(xué)數(shù)名口哨一個(gè)

活動(dòng)過程

1開頭：

老師帶著孩子們?nèi)雸龅?，帶領(lǐng)孩子們預(yù)備活動(dòng)。

2：嬉戲

1）選出老鷹和雞媽媽

老師關(guān)心其他幼兒歸位，留意做到要快和齊

2）老鷹開頭攻擊，雞媽媽進(jìn)行愛護(hù)

老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留意活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)要敏捷和協(xié)調(diào)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮的更好

3）依據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1在活動(dòng)中熬煉同學(xué)的身體，增加同學(xué)的體力，提高和促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性

2這個(gè)活動(dòng)可以使大多數(shù)幼兒主動(dòng)參加進(jìn)來，個(gè)別同學(xué)的的留意還能調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪???，從而使活動(dòng)更好的進(jìn)展下去，不僅使幼兒的身心得到了熬煉，也可以使平常不合群的幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，讓他們體會(huì)活動(dòng)的歡樂，從而孤僻的性格有所轉(zhuǎn)變。

3活動(dòng)效果不錯(cuò)，幼兒樂觀性很高，但由于動(dòng)作過于簡潔，活動(dòng)后期個(gè)別幼兒消失了不滿的現(xiàn)象。

中班嬉戲教案《老鷹捉小雞》2

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識(shí)、平安意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡潔易學(xué)，孩子感愛好的嬉戲?！独销椬叫‰u》這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡潔好玩，簡單被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本事，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

以、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地愛護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做預(yù)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多快樂呀！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

中班嬉戲教案《老鷹捉小雞》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應(yīng)力量和身體的躲避力量。

3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面嬉戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹嬉戲規(guī)章及玩法：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提示幼兒留意平安，跑的時(shí)候看著前面，不要遇到其他小伴侶或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最終面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開頭重新選出老鷹和雞媽媽，重新開頭。

活動(dòng)新玩法：

增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伴侶一起數(shù)數(shù)1-10(或者1-20，可以熬煉幼兒的數(shù)學(xué)思維力量)，老鷹就會(huì)醒了，小伴侶要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

中班嬉戲教案《老鷹捉小雞》4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對(duì)新奇的物體、情景和新的問題有深厚的愛好，能以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些力量的進(jìn)展是三四歲兒童接受訓(xùn)練的最好條件。三四歲兒童社會(huì)**往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很情愿和小伴侶在一起玩，也情愿管別人的事了。本班同學(xué)有些就顯得比較大方，不情愿跟同伴玩，因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能進(jìn)展他們的人際交往力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的力量。

2.在嬉戲中進(jìn)展兒童的熟悉力量、人際交往力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在嬉戲中進(jìn)展兒童的'熟悉力量、人際交往力量。

難點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)兒童各種感官力量。

活動(dòng)預(yù)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動(dòng)過程

1．開頭

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講嬉戲規(guī)章。

2．進(jìn)入嬉戲

將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．老師適時(shí)到各組參加嬉戲，并對(duì)不敢做的幼兒急躁引導(dǎo)，關(guān)心其進(jìn)入到嬉戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1.中班幼兒有劇烈的奇怪???心，同伴關(guān)系的進(jìn)展快速，他們有這劇烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)轉(zhuǎn)變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很勝利的，大部分兒童都能樂觀參加到活動(dòng)中去，許多兒童樂觀協(xié)作老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特殊是對(duì)于一些平常不愛動(dòng)的孩子，要賜予多一些鼓舞，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒有準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

（2）對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套敏捷的活動(dòng)方案，依據(jù)不同兒童的心理承受力量支配活動(dòng)內(nèi)容。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入嬉戲角色的伊始，我急躁講解，同學(xué)很快進(jìn)入嬉戲角色。師生在嬉戲過程中氣氛深厚。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順當(dāng)，