關(guān)于大班教案模板匯總10篇

關(guān)于大班教案模板匯總10篇大班教案篇1

主題生成背景：

夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特殊興奮，你追我趕地和蜻蜓玩耍，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像啊？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像??！”“我爸爸說，科學(xué)家就是討論蜻蜓的復(fù)眼創(chuàng)造了照相機(jī)，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的奇怪???。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私?，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛非?；钴S。

大班幼兒擅長觀看、探究的欲望比較劇烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和奇怪???就成了幼兒普遍且長久的探究主題，孩子們更加渴望了解動物世界的神秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本事”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、熟悉生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造制造，感受“仿生”給人類生活帶來的便利和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好和憧憬。

主題目標(biāo)：

1．從多元的角度和幼兒共同查找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

2．引導(dǎo)幼兒參加各種仿生活動，激發(fā)幼兒的制造力量，發(fā)揮他們的想象力量和思維力量。

3．鼓舞幼兒大膽溝通自己仿生的體會，相互觀賞，共同感受仿生帶來的便利，和孩子們一起熟悉和感受生活，盡情享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

主題生長樹：

超級吸盤

建筑物

迷彩服裝

口技表演

動物家具

我向動物學(xué)本事孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物

陸地動物查找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生

蜘蛛俠

電子鼻五彩服枯葉蝶

鯊魚斑馬蜘蛛

青蛙五禽戲鳥

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、傾聽《蝸?！犯枨?，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，英勇地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。

2、大膽表現(xiàn)不同姿勢的蝸牛，并添畫背景，表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

歌曲：蝸牛范例幼兒美術(shù)材料。

活動重點(diǎn)：

表現(xiàn)不同姿勢的蝸牛。

活動難點(diǎn)：

蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。

活動過程：

一、爭論觀賞歌曲

歌曲里唱的是什么小動物？你們喜愛這只小動物嗎？為什么？小蝸牛為了實現(xiàn)自己的幻想會經(jīng)過哪些地方？

小結(jié)：小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的幻想，英勇地接受一個個挑戰(zhàn)，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，最終實現(xiàn)了自己想飛的幻想，真了不起！

二、觀看辨別

小蝸牛來了（出示三張不同姿勢的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？依據(jù)畫面辨別蝸牛爬行的不同姿勢（正面、背面、側(cè)面等），小蝸牛在向上爬的過程中消失了不同的姿勢，你們覺得哪個姿勢最難表現(xiàn)？老師示范。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

今日的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿勢，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。

四、展現(xiàn)幼兒的作品，共享講評。

哪只小蝸牛到達(dá)了終點(diǎn)？哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美？

大班教案篇3

活動目標(biāo)

1.在熟識歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗制造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識歌曲旋律

活動預(yù)備：

音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程

一、老師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出話題

師：今日老師給小伴侶請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小伴侶，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜愛我嗎?出示小熊：你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體觀賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2.個別溝通：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段歡樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓舞我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個別溝通：老師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒仿照表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，老師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

教學(xué)反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人創(chuàng)造的文字。

2．嘗試依據(jù)圖畫、象形字查找相對應(yīng)的.漢字，并能進(jìn)行認(rèn)讀。

3．關(guān)注四周環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的愛好。

預(yù)備：

1、掛圖、幼兒“好玩的漢字”操作材料人手一份。

2、了解本班幼兒對漢字的愛好和識字的狀況。

活動過程：

一、找漢字。

1、出示掛圖一，今日老師帶來一張很特殊的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）

2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。

3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。

4、小結(jié)：漢字是中國人創(chuàng)造和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很便利的溝通，知道更多的東西，中國人很了不起。

二、溝通關(guān)于漢字的閱歷。

1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方觀察的？請你和好伴侶說一說。

2、幼兒敘述見過的漢字，老師記錄幼兒所說的。認(rèn)讀過程中，準(zhǔn)時訂正幼兒不正確的發(fā)音。

3、和爸爸媽媽說一說。

三、看圖猜字。

1、師：博物館的叔叔給我們大班的小伴侶寄來了一封信，說是要請我們的小伴侶幫個忙，你們情愿嗎？我們一起把信打開，看看究竟是什么事情？

2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜想）

3、你熟悉它嗎？老師來告知你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導(dǎo)幼兒觀看漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，由于它很象一幅圖畫。認(rèn)讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。

4、關(guān)心幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種詳細(xì)形象的圖畫中制造演化過來的。

5、小伴侶們都說了許多，這些究竟會是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到伴侶，然后貼在旁邊。

6、幼兒操作“好玩的漢字”。（可請家長幫忙）

7、一起說一說這些究竟是什么字。

四、嬉戲：寄信

1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？

2、在“好玩的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。

3、幼兒寫名字，裝入大信封。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人。

3、情愿給別人帶去歡樂，并從中體驗歡樂。

活動預(yù)備：

一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）。

活動過程：

一、導(dǎo)入

用一封信導(dǎo)入：今日小兔給我們班送來了一封信，是誰寄來的呢？（神奇的語氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：友愛的老師和小伴侶們：當(dāng)你們孤獨(dú)和不歡樂的時候，別忘了你的好伴侶小蝸牛正在對著你們微笑！

你們喜愛小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺怎么樣？

小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的小動物說起呢！

二、綻開

1、幼兒看故事圖1、圖2：

【插問】小鳥、大象、小兔情愿為伴侶們做事，讓他們興奮？小伴侶們，你們情愿為伴侶們做什么事？讓他們興奮呢？

大家都在為伴侶做事，小蝸牛也想為伴侶們做點(diǎn)什么，小伴侶們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)當(dāng)為伴侶們做點(diǎn)什么呢？（鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想象并敘述，幼兒自由爭論）

2、敘述故事圖3、

4、5

提問：小蝸牛為伴侶們做了一件什么興奮的事情？（把微笑送給大家），伴侶們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起？

小結(jié)：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它把微笑寄給了全部熟悉和不熟悉的，見面和不見面的，近處和遠(yuǎn)方的伴侶。給大家?guī)チ藲g樂。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。

3、用微笑傳遞歡樂

（1）體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會微笑嗎？來，笑一個。

（2）送微笑：A、老師這里有許很多多的微笑（出示自制微笑標(biāo)志），我要把它送給你們？讓你們興奮！

B、那你們想把微笑送給誰？為什么？誰最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）

4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位伴侶，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂，讓難受的人興奮起來。

5、這個歡樂、漂亮的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來講一遍好嗎？師幼完整敘述故事。

三、結(jié)束

邀請舞：《歌聲與微笑》

大班教案篇6

活動意圖：

昨天，今日，明天，它們貫穿于我們每個人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時間觀念的培育需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成全都的訓(xùn)練。在感知、理解時間的基礎(chǔ)上，知道時間會消逝和一去不復(fù)返的，懂得守時、惜時，合理的支配時間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、建立正確的時間次序。

2、提高語言敘述的流暢性。

3、懂得合作力氣大的道理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、教具學(xué)具預(yù)備：結(jié)滿果子的立體果樹一棵（自制），代表昨天、今日和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)知道昨天、今日和明天，懂得它們彼此間的時間關(guān)系。

活動過程：

1、語言嬉戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今日和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今日，今日在上語言課……

2、故事觀賞。出示立體的果樹教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整敘述故事。依據(jù)故事內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒理解故事。

提問：①故事中親熱的三兄弟是誰呀？②當(dāng)他們想用自己單個的力氣去摘果子時，他們摘到了嗎？為什么？③后來他們是以什么方式來摘果子的，勝利了嗎？④這個故事告知了我們什么道理？

3、角色扮演嬉戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。

4、繪畫：我的昨天、今日和明天。幼兒依據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今日進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

5、遷移餅述活動：我的昨天、今日和明天。幼兒對比自己的繪畫作品用流暢的語言進(jìn)行敘述。

領(lǐng)域滲透：

各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：意愿畫——美妙的明天；音樂活動：歌曲觀賞《明天會更好>?？茖W(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：熟悉昨天、今日和明天。

環(huán)境中滲透把昨天、今日和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動用圖片的形式表現(xiàn)出來，張貼在活動室墻面上供幼兒觀看和爭論。

生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時間次序。

家庭中滲透請家長和幼兒一起說說昨天和今日做過的事情‘，沒有完成的事情及明天的準(zhǔn)備和支配。

昨天、今日和明天

昨天、今日和明天，是親親熱密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹下嬉戲。

不知怎的，昨天、今日和明天為了一件小事情爭吵起來。明天看不起今日，今日看不起昨天……

他們誰也不理誰，緘默了很久很久。

昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但誰也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來對今日說：“今日，快爬到我的肩膀上吧！”

今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍舊摘不到果子。今日只好對明天說：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，趕忙爬到今日的肩膀上。三個人像疊羅漢一樣，最終摘到了許多許多的果子。

昨天、今日和明天，一邊高興奮興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思索剛才發(fā)生的事情。

果樹爺爺想得更遠(yuǎn)，由于世界上很多事物，都是相互聯(lián)系的。沒有艱苦的昨天，哪會有幸福的今日，沒有幸福的今日，也不會有更加美妙的明天??！

實施指導(dǎo)：

活動重點(diǎn)：通過故事，關(guān)心幼兒學(xué)會合作，體驗“合作力氣大”的道理。

活動難點(diǎn)：懂得昨天、今日和明天在時間上的先后次序。

活動拓展：

(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今日和明天。

(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽，讓幼兒明白珍惜時間的重要性。

(3)父母協(xié)作讓幼兒總結(jié)在園一日的活動內(nèi)容，并對明天的自主活動作出科學(xué)合理的方案。

留意事項：

1、學(xué)習(xí)時間概念需要幼兒具備肯定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今日和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會說這三個詞語，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以老師應(yīng)當(dāng)將這三個詞語的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動中，不能僅靠語言活動課。

2、幼兒在復(fù)述故事的時候，準(zhǔn)許加入自己的話語和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清晰、完整和流暢。提示幼兒用簡練美麗的語言表達(dá)。

活動反思：

這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展現(xiàn)了昨天、今日和明天的親密關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語的進(jìn)展和思維的訓(xùn)練。

大班教案篇7

一、設(shè)計意圖

在幼兒園里，我常?？吹絺€別孩子撿到別人的鉛筆、橡皮等物品，有的幼兒交給老師，有的幼兒據(jù)為己有，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了《一分錢》這一活動，對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。

二、活動目標(biāo)

1、會唱《一分錢》，激發(fā)幼兒拾金不昧的精神。

2、幼兒主動參加活動，大膽表演。

3、體驗活動帶來的歡快。

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟識曲調(diào)，唱準(zhǔn)歌詞。

難點(diǎn)：角色表演。

四、活動預(yù)備

1、一分錢、警察帽子、音樂、有小伴侶撿到錢交給警察叔叔的圖片。（物質(zhì)預(yù)備）

2、幼兒有聽過《一分錢》的閱歷。（學(xué)問閱歷預(yù)備）

五、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1、律動《粉刷匠》。

2、（出示圖片）提問：圖片上都有什么？在哪里？是什么時間？發(fā)生了什么？

3、（出示一分錢）熟悉一分錢。

（二）基本部分

1、（老師邊做動作邊范唱）小伴侶們，以前是不是聽過這首歌？聽誰唱的？

2、朗讀歌詞—逐句學(xué)唱—完整唱兩遍。

3、表演歌曲：歌曲里唱了誰？那我們也學(xué)著歌曲表演吧？（跟著音樂邊唱邊表演）

（三）結(jié)束部分

1、請小伴侶依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

2、老師也編了一套動作，請小伴侶跟著老師做一做（請一個小伴侶扮演撿錢的人，提示把撿到的錢歸還失主或交給警察叔叔叫拾金不昧的人）

3、分角色表演：男孩—警察叔叔，女孩—拾金不昧的人。

六、活動延長

1、熟悉各種紙幣。

2、回家與爸爸媽媽共享拾金不昧的精神。

大班教案篇8

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

2、進(jìn)一步培育幼兒大膽表達(dá)及探究動物隱秘的愛好。

二、活動預(yù)備：

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動物的隱秘調(diào)查表。

3、動物捕食的錄像。

三、活動過程：

（一）、活動導(dǎo)入嬉戲"猜尾巴"。

師："今日原來有許多小動物來跟我們做嬉戲，可是由于它們太調(diào)皮，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小伴侶猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"

（二）、溝通爭論圖片上動物尾巴的作用？

1、師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。

2、小組爭論動物尾巴的用處。

師："那你知道還有哪些小動物尾巴本事也很大呢？（請個別小伴侶說一說）4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都特別大，其實這是小動物身上的一個隱秘。

（三）、看錄像，了解動物的捕食過程。

1、師："那小伴侶你們還想知道小動物的另一個隱秘嗎？今日朱老師帶來了兩段視頻請小伴侶看看視頻里的小動物它們在干什么呢？

2、師："請小伴侶說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組爭論你還知道哪些小動物捕食的過程。

師總：小動物在捕食的過程中都特別的當(dāng)心，它們在攻擊獵物的時候也特別的殘忍。

（四）、溝通調(diào)查表。

（五）、活動延長。

師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小隱秘，需要我們小伴侶自己發(fā)覺，探究。小伴侶可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小隱秘，然后來告知其他小伴侶。"

活動反思：

依據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學(xué)活動《動物的隱秘》。對于這次活動的目標(biāo)主要是讓幼兒“了解動物尾巴的外形和作用。知道動物有許多本事，并愿意與同伴一起爭論?！?/p>

在活動前我做了PPT?；顒又形医Y(jié)合課件通過嬉戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探究動物尾巴隱秘的愛好。孩子們樂觀舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互溝通自己所看的動物尾巴的隱秘、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達(dá)力量。也能讓孩子們體會到和同伴溝通的歡樂。整個活動以猜尾巴——爭論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的外形和用處。

整個活動下來，我發(fā)覺直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色艷麗，生動的圖片吸引住了，也更能順當(dāng)?shù)淖層變豪斫?。從觀看中孩子們了解各種動物尾巴的作用和愛護(hù)自己的一些方法：斷尾防衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習(xí)性。

活動中幼兒的愛好、表現(xiàn)都特別樂觀，由于以猜猜、說說動物本事的嬉戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能樂觀的思索、表達(dá)。也都能愿意參于到活動中來。我發(fā)覺課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應(yīng)當(dāng)還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單根據(jù)教課書上的。都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

大班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒敬重農(nóng)夫的辛勤勞動，養(yǎng)成疼惜糧食的習(xí)慣。

2、培育幼兒的動腦思索力量和反映力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉小麥的生長過程及其與人們生活的親密關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動過程：

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，熟悉其根、莖、葉的外形；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問：小伴侶都見過小麥嗎？它長得什么樣？（讓孩子自由爭論小麥的形狀特征和組成部分）

2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分,熟悉其根、莖、葉的外形：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)夫把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到其次年春天，麥苗長得綠油油的，并漸漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農(nóng)夫伯伯開頭收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、嬉戲“麥爺爺找孩子”——請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小伴侶當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、訓(xùn)練幼兒疼惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)夫伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)夫伯伯的勞動成果，疼惜