中班主題老爺爺帽子教案

中班主題老爺爺帽子教案

中班主題老爺爺?shù)拿弊咏贪?

設(shè)計意圖：

在日常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事，喜愛爭論新的問題，愛刨根問底，依據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)懷小鳥、小鳥關(guān)懷老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、布滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實際狀況，考慮獨生子女大多只知道滿意自己的需要，而不會考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)懷、關(guān)心別人。將來的社會需要幼兒從學(xué)校會生活、學(xué)會關(guān)懷，我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)懷，愛惜他人所獲得的幸福感和歡樂感，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛情感。在本次教學(xué)活動中，綜合運用觀看、談?wù)?、操作等多種訓(xùn)練手段，并供應(yīng)精致的圖片、投影機(jī)等操作材料，讓幼兒通過觀看多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、樂觀開心地學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會理解他人的需要，關(guān)懷關(guān)心他人。

2.關(guān)心幼兒獲得被人關(guān)懷和關(guān)心他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛情感。

3.鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)展口語表達(dá)力量和交往力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰在關(guān)懷我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰需要我們關(guān)懷”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像。

4.自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

活動過程：

(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個布滿關(guān)愛的世界。

1.放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

2.多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?

②假如觀察顫抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種方法關(guān)心小鳥。)

3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜愛小鳥嗎?為什么?

②假如是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)懷老爺爺。)

(二)感受他人的關(guān)懷，體驗被關(guān)懷的歡樂。

1.老爺爺關(guān)懷小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很歡樂。)

2.我們一每天長大，學(xué)到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)懷著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并樂觀溝通。

4.集體爭論：是誰在關(guān)懷我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)懷我們，我們心里覺得怎么樣?

(三)理解他人需要，學(xué)會關(guān)懷、關(guān)心他人。

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?假如你觀察了，你會怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)懷、勸慰的話。)

2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小伴侶生活的錄像，提問：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)懷災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小伴侶?

3.平常你還會關(guān)懷誰?關(guān)懷別人的時候，你心里感到怎么樣?

4.小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)懷、關(guān)心。假如我們學(xué)會了相互關(guān)懷、相互關(guān)心，就會感到非常幸福、歡樂。

(四)為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界布滿愛》。

1.“愛心”獎?wù)蚂o靜告知老師，它找到了很多會相互關(guān)懷、相互關(guān)心的好孩子。

2.為部分兒童頒發(fā)自制的精致獎?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界布滿愛》，鼓舞全部幼兒學(xué)會關(guān)懷、關(guān)心他人。

活動反思：

活動一開頭，老師就將幼兒帶入一個布滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采納多媒體課件將童話分段敘述的方法，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思索、體驗。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動靜交替，又能讓幼兒自由敘述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，豐富的照片和掛圖能關(guān)心幼兒回憶起已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒與同伴樂觀溝通的愿望。

頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲《讓世界布滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培育、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。

中班主題老爺爺?shù)拿弊咏贪?

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關(guān)懷，覺得別人關(guān)懷他們是應(yīng)當(dāng)?shù)?，缺乏主動關(guān)懷別人的情感和行為，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要相互關(guān)懷的，通過做帽子讓幼兒感受到關(guān)心、關(guān)懷別人是一件很快樂的事。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)懷的友情。

2.知道關(guān)懷別人是一件開心的事情。

3.懂得簡潔的折疊方法，一起折疊帽子。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子

活動重點難點：

活動重點：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)懷的友情。

活動難點：懂得簡潔的'折疊方法。

活動過程：

一.出示帽子引出話題。

師：你們看這是什么啊?(帽子)你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。

二.理解故事內(nèi)容并演示PPT。

1.老師有感情地敘述故事。

提問：故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?

2.師：小鳥飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?，把老爺爺?shù)拿弊赢?dāng)成了鳥窩，小鳥覺的怎樣?老爺爺?shù)拿弊泳攘撕芏嗪芏嗟男▲B，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢?

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)懷老爺爺?shù)哪?(引導(dǎo)幼兒敘述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗小鳥關(guān)懷老爺爺?shù)那楦小?

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中關(guān)心了小鳥，每天都來關(guān)懷、看護(hù)他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)懷老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。

三.懂得關(guān)懷別人。

1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了許多事，你們有關(guān)懷過他們嗎?(比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小伴侶上幼兒園等)我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)懷他們呢?

2.師：我們除了關(guān)懷爸爸媽媽還應(yīng)當(dāng)關(guān)懷誰呢?

3.師：你覺的關(guān)懷別人快樂嗎?為什么?

老師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不快樂、孤獨時，得到你的關(guān)懷、關(guān)心，他們會很快樂，你也會很快樂?；厝ブ?，多關(guān)懷你身邊的人。

四.做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?

2.師：要不我們每個小伴侶做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以關(guān)心更多的小鳥也不會生病了。(跟在老師后面一起做帽子)

3.師：老爺爺知道我們小