中班教案模板集錦8篇

中班教案模板集錦8篇老師點擊課件畫面。老師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、老師按序點擊課件，孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲，集體念一念漢字。

八、結(jié)束語：

除了這些動物的叫聲有口字旁，還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們再來熟悉別的口字旁的漢字寶寶好嗎？

中班教案篇7

【活動目標】

1、初步了解企鵝的生活環(huán)境。

2、嘗試制作企鵝，培育動手力量。

【活動預(yù)備】

玩具企鵝一只。老師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

【活動重點】

幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。

【活動難點】

剪開企鵝插翅膀的開口處。

【活動過程】

1、出示玩絨教具引出課題

（1）小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對，小伴侶們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍游锼慌吕洌钤谶b遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里歡樂的生活，小伴侶們想不想熟悉它？出示玩具企鵝讓幼兒熟悉.

（2）這只小企鵝來到我們這里，它告知老師它很孤獨，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好伴侶。老師出示制作的企鵝讓幼兒觀賞。

（3）小伴侶們看老師制作的企鵝好看嗎？小伴侶們想不想也制作一只企鵝？（想）現(xiàn)在老師教你們怎樣制作。

2、老師演示“企鵝”的制作方法。

（1）老師制作企鵝，讓幼兒觀看，老師邊制作邊講解。

（2）重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀漸漸剪開。

3、請幼兒操作。

（1）老師讓幼兒制作，并提示幼兒用剪刀時的平安。

（2）老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時提示幼兒平安及做完后留意的衛(wèi)生。

（3）老師講評作品。

（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

【活動延長】

沒做完的小伴侶活動后可到美工區(qū)連續(xù)制作，完成自己的作品。

中班教案篇8

教學(xué)重點：

了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好。

教學(xué)難點：

體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、板書課題，指名讀題。

2、這句話是誰說的？板書：地球

3、地球始終不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。

出示第一小節(jié)。

指名讀

說明

開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時間放在后面的訓(xùn)練上。

二、整體感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思索：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡？

2、溝通，板書

蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾

3、學(xué)習生字，熟悉“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”

⑴熟悉“蜉蝣”

正音

從這兩個字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲。）

出示“蜉蝣”圖，同學(xué)介紹“蜉蝣”的有關(guān)信息。（老師梳理蜉蝣的樣子、生存時間、生活地點、種類）

⑵熟悉“龍血樹”。

出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解？

（梳理龍血樹的生存時間、功效、生長地點）

⑶熟悉“鈾”

出示圖片，老師簡介。

說明

“猩、蜉、蝣、鈾”是4個生字，教學(xué)時依據(jù)每個生字的特點，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進行教學(xué)?！靶伞弊x準字音；“蜉蝣”從部首了解字義?！膀蒡?、龍血樹、鈾”對同學(xué)來說比較生疏，所以通過課前查找資料，課上溝通，以拓展同學(xué)的學(xué)問面。老師適時對資料進行梳理、提煉，不僅培育同學(xué)收集、整理信息的力量，也為下文的學(xué)習作了鋪墊。

三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。

1、默讀課文，邊默讀邊思索，完成表格。

名稱

生活的地方

年齡

蜉蝣

池塘上空

一天

海龜

地球

宇宙

2、溝通，填寫表格。

理解“朝生暮死”

從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）

指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。）

3、依據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習說話。

世界上的物質(zhì)和生物是那樣好玩、奇怪。。

（從生存時間、生活地點等方面進行介紹）

4、師生小結(jié)：在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的（），接著問（），又問（），然后問（）。也就是說在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的挨次來寫的，這樣條理就比較清晰了

說明

課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓同學(xué)從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學(xué)的目的是學(xué)習語言并正確表達，讓同學(xué)結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進行說話訓(xùn)練，旨在提高同學(xué)整合課內(nèi)外信息的力量和表達的力量。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點，無痕中對同學(xué)穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機融合為一體。

四、體會地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

1、地球去查找答案的過程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。

2、溝通出示地球的幾次問話。

地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

地球觀察大猩猩們在森林里追打玩耍，就問：“聰慧的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

地球觀察海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

地球說：“莫非你知道我多大了？”

⑴輕聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？

⑵假如給你這些詞，你會怎么填？每一小組完成一份作業(yè)單。

出示：焦急急迫驚喜迫不及待心急如焚興奮驚異

地球（）地問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

地球觀察大猩猩們在森林里追打玩耍，就（）地問：“聰慧的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

地球觀察海龜在海灘上，又（）地問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

地球（）地問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

地球（）地說：“莫非你知道我多大了？”

⑶溝通，隨機指導(dǎo)感情朗讀。

⒊分角色朗讀課文2~17節(jié)。

說明

文中地球與其他物質(zhì)的對話是指導(dǎo)同學(xué)練習朗讀的好時機，要讓同學(xué)有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)同學(xué)體會地球當時的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了關(guān)心小伴侶更好地感悟地球每次詢問時的不同心情，教學(xué)時給一些表示心情的詞語讓同學(xué)進行選擇，以小組合作的形式爭論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時，讓同學(xué)進行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。

五、布置拓展作業(yè)。

1、溝通課前要求同