中班美術教案匯編六篇

中班美術教案匯編六篇

中班美術教案篇1

【活動目標】

1、感受觀賞美術作品中生動好玩的畫面。

2、大膽想象并用簡潔的語言描述自己觀看到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的歡樂心情。

【活動預備】

1、自制教具“藍色巴士”一輛；

2、在嬉戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；

3、名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT；

4、《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干；

5、幼兒用書《交通工具》人手一本；

6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；

7、一段輕快的音樂。

【活動過程】

一、出示自制“藍色巴士”導入。

1、今日，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）

2、看看它是什么顏色的？

3、小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢？

4、播放PPT《可愛的藍色巴士》。

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真好玩。

（利用自制的巴士來引起幼兒的愛好，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環(huán)節(jié)做預備。）

二、理解畫面內容，感受畫面的生動好玩。

1、播放局部PPT（藍色巴士部分）

2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問：是什么樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？（車頭）車頭是什么樣的？

3、車里坐了誰？坐在車里的小伴侶心情怎么樣？你是從哪里看出來的？他們.300168.com不止快樂的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作？

車頂上呢？你猜猜看小伴侶們帶著自己心愛的玩具要去哪里？

4、播放局部PPT（公路部分）

5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高凹凸低的公路？（老師協作手勢關心幼兒理解）在這高凹凸低的公路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣？（老師可以用動作提示幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的公路上開的好玩感受。

6、播放局部PPT（公路上的行人部分）

7、公路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）公路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部PPT（房子部分）

9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平?？吹降姆孔佑惺裁床灰粯?？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀看房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。

10、自主觀賞作品《可愛的藍色巴士》

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現在請自己來觀賞這幅畫，你能發(fā)覺什么特殊的好玩的地方呢？

（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動好玩。主要用提問、觀看、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）

三、嬉戲——乘坐“藍色巴士”。

1、看看畫中的小伴侶乘著藍色巴士快樂的樣子，你們想不想也來坐一坐藍色巴士呢？

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司機后面，排好對，從后門上車，我們一起動身。

3、播放音樂，在音樂中嬉戲。

4、嬉戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣？這邊的小伴侶你們看他們乘車心里有什么感覺？（心里焦急嗎？想不想也來乘一乘？）

嬉戲其次次結束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位?，F在你們心情怎么樣？下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？

（此環(huán)節(jié)以嬉戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的歡樂之情。）

中班美術教案篇2

活動目標：

以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

培育幼兒良好的作畫習慣。

能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

我愛媽媽

——老師出示自己媽媽的照片，告知幼兒這是老師的媽媽。

——請幼兒看看媽媽的照片，每個小伴侶都有媽媽，看著媽媽的照片就像觀察媽媽一樣，心里特殊興奮。

——老師和小伴侶都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

媽媽的畫像

——老師出示畫好的媽媽頭像，;本文老師特別愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎?

——通過照片和畫像的對比，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

我為媽媽畫像

——小伴侶和老師一樣，都愛自己的.媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

——同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

教學反思：

幼兒對這節(jié)課很感愛好，每個幼兒都能樂觀參加此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結構的把握及畫法也有所提高。

中班美術教案篇3

美術活動：

格子布

活動目標：

1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

2、培育幼兒對水墨畫的愛好。

活動預備：

范例，幼兒繪畫用品。

重難點：

中鋒用筆繪畫

活動流程：

引起愛好——鞏固握筆——示范作畫——展現

活動過程：

一、出示范例引起愛好

這塊美麗的格子布是用什么畫的嗎。今日，我們和老師一起來學畫格子布。

二、鞏固五指握筆

作個小小交通警，幼兒復習握筆，老師訂正錯誤。

三、示范作畫

1、幼兒認真看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

3、繪畫時兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

四、幼兒繪畫老師指導。

1、鼓舞幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、訂正個別錯誤。

3、關心個別幼兒作畫

五、作品展現

1、開個格子布展。

2、評價。

活動反思：

今日，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”！本次活動中，我們主要是盼望可以通過觀賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在觀賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點；線條疏一點，格子就大一點。觀賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子把握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最終一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

在活動過程中，我發(fā)覺孩子對線條的把握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開頭的。在涂色的時候，許多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)覺這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

從這個活動中，我發(fā)覺小班的孩子從實物到作品，需要一個過渡。小班的孩子看到的實物就只是實物，不會將之形象化，生動化，寫生對小班的孩子來說還是有難度的，所以當我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細致，孩子需要情感和探究，但是必要的技能還是應當教授的，不然孩子會無從下手！

中班美術教案篇4

活動目標：

1.依據詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2．繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3．培育幼兒合作精神。

預備：

1.熟識詩歌《春天的隱秘》（學問閱歷）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）

3．爭論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商議?時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家全都認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：

幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。緣由：事先沒有做這方面的預備；這學期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。

中班美術教案篇5

目的：

1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態(tài)。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

預備：

1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

3、敘述童話《小人國》，并在室內張貼紙紋畫供幼兒觀賞。

過程：

1、引發(fā)愛好。

（1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今日小人國的伴侶到我們班來做客了！這么多好玩的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？

（2）請幼兒認真觀看，大膽推斷。

2、了解“指紋畫”的作畫方法。

（1）出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

（2）啟發(fā)幼兒思索：怎樣才能印出清楚的指紋？

（3）示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。

（4）以“小人國的聯歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

3、出示大圖（如圖），師幼共同觀賞小人國的指紋娃娃。

4、幼兒繪畫。

（1）現在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜愛的指紋小人，開個熱喧鬧鬧的小人國聯歡會，好嗎？

（2）老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

延長活動：

1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。

2、逐步引導幼兒從單個指紋添畫進展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動好玩的圖案。

中班美術教案篇6

活動目標：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。

培育幼兒的技巧和藝術氣質。

激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

活動預備：

1．PPT；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT，了解、感受好玩的烏龜

1．觀看熟悉同心圓，了解烏龜的基本特征。

（1）師：小雨滴要來和我們做嬉戲了，嘀嗒點擊消失一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴？它們有什么特殊的地方嗎？

（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學畫同心圓，提示畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提示幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點擊，消失烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的歡樂

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜愛在哪里玩？它們喜愛干什么？

2．烏龜的心情怎樣？

三、自由創(chuàng)作——好玩的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自