幼兒園中班教案15篇

幼兒園中班教案15篇

幼兒園中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

2、在情景感受小豬的可愛形象，體驗(yàn)仿照的樂趣。

3、探究、發(fā)覺生活中豬的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)豬的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場里背景圖、音樂、裝扮飾物

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場里》，有仿照小動(dòng)物的閱歷

活動(dòng)過程：

一、在農(nóng)場里

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場”

——珍寶們，我們來到了哪里？（播放“在農(nóng)場里”的伴奏）

2、歌表演：在農(nóng)場里

——農(nóng)場里有很多可愛的動(dòng)物伴侶，我們一起來唱一唱、學(xué)一學(xué)（師幼一同進(jìn)行歌表演）。

：農(nóng)場里真喧鬧！小動(dòng)物們相親相愛在一起好快樂。

二、可愛的小豬

1、小豬來了（老師用簡潔道具裝扮成小豬）

——農(nóng)場里又來了位可愛的動(dòng)物伴侶，是誰？你們怎么看出來的？

（1）觀賞音樂

——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么？

（2）結(jié)合視頻觀賞、感受小豬的可愛形象

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么？（一起做嬉戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在熬煉等）

2、仿照小豬

（1）幼兒隨樂自由仿照、表現(xiàn)小豬的可愛形象，老師觀看。

（2）個(gè)別演示、集體仿照（選擇較典型、形象的動(dòng)作，老師作適度提升）

重點(diǎn)關(guān)注：動(dòng)作的多樣性、制造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、搖尾巴等），問：還可以怎么表現(xiàn)？

（提示：老師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個(gè)懶腰起床——走路、練本事——和伴侶一起玩等，這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn)）

三、小豬的舞會(huì)

1、幼兒裝扮成小豬（各自選擇喜愛的飾物裝扮）

——過幾天呀，農(nóng)場里要舉辦化妝舞會(huì)，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬珍寶們一起參與，快快裝扮起來吧。

2、小豬練本事（隨樂完整仿照、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作）

——老師觀看、提示小豬們可以學(xué)學(xué)伴侶的動(dòng)作。

3、小豬來表演（來到舞臺(tái)上完整表演1-2遍）

——珍寶們，演出開頭啦！

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科：豬，雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應(yīng)力強(qiáng)，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班教案2

活動(dòng)目的：

1、關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"生氣"等詞語，并能看表情快速說出相應(yīng)的詞語。

2、培育幼兒認(rèn)真聽的習(xí)慣及快速對答的力量。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先請一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

活動(dòng)規(guī)章：

1、嬉戲是必需用"變變變，變什么？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對換，否則不能交換角色。

2、老師參加嬉戲。幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說："變變變，變什么？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立即放下手，做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。

3、幼兒自主嬉戲。請個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演嬉戲活動(dòng)。

幼兒園中班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛閱讀這個(gè)讀本，情愿主動(dòng)和他人共享。

2、能發(fā)覺禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系猜測故事情節(jié)。

3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：大書，事先包裝預(yù)備好的禮物

學(xué)問預(yù)備：圍繞禮物進(jìn)行談話活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告知幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。

（我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的愛好。）

二、閱讀讀本

出示大書

請你認(rèn)真看看這個(gè)封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動(dòng)作又是怎么樣的呢？猜一猜他預(yù)備去干什么呢？

（這個(gè)是大書的封面，主要讓幼兒觀看猴子四周的環(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)覺猴子身后有很多份禮物。）

第一頁：

猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？

小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么外形的？

（這些問題幼兒可以促使幼兒觀看得很認(rèn)真，引導(dǎo)幼兒去觀看草叢中的尾巴，盼望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、外形去猜想是老虎）。

其次頁：

一翻開大書，孩子可能立刻就會(huì)喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答連續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣？猜一猜它們會(huì)說些什么呢？引導(dǎo)幼兒觀看小猴子和老虎的動(dòng)作表情，并通過猜想小猴子和老虎之間的對話，學(xué)說送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領(lǐng)幼兒觀看草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書第一頁，其次頁，發(fā)覺了隱蔽在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······

第三頁：

看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么外形的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子準(zhǔn)備送給誰呢？（提示幼兒觀看右上角）

第四頁：

原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動(dòng)作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？

第五頁：

在這幅畫面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰呢？孩子們再次想到了大象。

第六頁：

這次我們的小伴侶猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會(huì)說些什么呢？

第七頁：

你看到了什么？小猴子的動(dòng)作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會(huì)說些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？

出示這一頁，孩子們立刻說這個(gè)禮物是送給獅子的，由于禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們依據(jù)原有的閱歷，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀看到了畫面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀看，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個(gè)問題，連續(xù)接下去的教學(xué)。

第八頁：

小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說對話。

第九頁：

你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么？那么多的小動(dòng)物它們預(yù)備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

出示畫面時(shí)，孩子們發(fā)覺了大象鼻子上鉤掛著的禮物，許多小伴侶都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。

第十頁：

你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會(huì)說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?

結(jié)合畫面，全部的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子快樂的表情，讓孩子們猜想大家的對話，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。

幼兒園中班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)靈和英勇。

2、想方法關(guān)心小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)預(yù)備：

故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過程：

1、謎語嬉戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：（1）誰來猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么好玩的事情呢。我們一起來觀賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）、故事敘述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)覺一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

提問：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽好玩嗎？為什么要戴上西瓜帽??？

（3）、幼兒看圖，想方法關(guān)心小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

老師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。）

（4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪腙P(guān)心小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么方法關(guān)心小老鼠？

④小老鼠畢竟有沒有被大灰狼吃掉呢？

老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）

3、完整的觀賞故事。（播放課件。）

爭論：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？

四、案例分析

在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，制造一個(gè)自由、寬松的語言溝通環(huán)境，鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓舞其大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。

此次語言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀看畫面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒能依據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，樂觀開動(dòng)腦筋想方法關(guān)心它，并能清晰地表述出自己的想法。對問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)靈和英勇。整個(gè)課堂幼兒的語言表述欲望特別劇烈，愛好也很深厚。

五、教學(xué)反思

1、依據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的訓(xùn)練，思維特別的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中老師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要依據(jù)孩子們的愛好來確定。訓(xùn)練活動(dòng)的組織形式應(yīng)依據(jù)需要合理支配，因時(shí)、因內(nèi)容敏捷地運(yùn)用。就如，我請幼兒為像老鼠想方法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很樂觀，但當(dāng)我隨機(jī)轉(zhuǎn)變一下訓(xùn)練方案，卻收到了事半功倍的效果。

2、擅長利用，充分查找結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園語言訓(xùn)練除了要運(yùn)用一般的訓(xùn)練教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的訓(xùn)練特點(diǎn)動(dòng)身，形成一套有針對性的訓(xùn)練、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參加其中的生活現(xiàn)實(shí)動(dòng)身挖掘幼兒已有的生活閱歷，并加以合理利用，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。新綱要指出：擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、樂觀引導(dǎo)。老師參加到幼兒的嬉戲中，和幼兒共同想方法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱忱，活躍了課堂的氣氛。

幼兒園中班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒這個(gè)年齡正是對小動(dòng)物形象極其敏感并寵愛的階段，他們對小動(dòng)物的仿照有很強(qiáng)的欲望。我設(shè)計(jì)的音樂觀賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化，通過幼兒仔細(xì)傾聽，感受音樂節(jié)奏并能用自身的動(dòng)作體態(tài)來表現(xiàn)音樂，表達(dá)樂曲的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、遷移日常生活閱歷，創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。

3、知道查找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動(dòng)重點(diǎn)：

傾聽辨別音樂節(jié)奏的快慢，并把握區(qū)分樂段。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并做同伴間的協(xié)作。

活動(dòng)過程：

一、看動(dòng)物寶寶，引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進(jìn)場。

2、觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活閱歷創(chuàng)編熊走、鳥飛的動(dòng)作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒仿照）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會(huì)是什么樣的感覺？”（用表情引導(dǎo)幼兒說出輕快或是歡快的感覺）

二、用簡潔的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得特別悶，它就走到這，走到那，這時(shí)候小鳥飛來了，兩個(gè)好伴侶遇到了一起，它們可興奮了，就一起跳起舞來了?！?/p>

2、老師給小伴侶帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整觀賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段觀賞

1、觀賞Aa段：剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)作，老師反饋幼兒好的動(dòng)作關(guān)心幼兒把握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)，為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子，走時(shí)兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，集體跟隨音樂練習(xí)。）

2、觀賞Ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現(xiàn)的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動(dòng)作。（練習(xí)小碎步，做鳥飛的'動(dòng)作。）

3、好！現(xiàn)在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個(gè)時(shí)候他們在做什么？（引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)）哦，有的小伴侶說像在跳舞，特別正確，兩個(gè)好伴侶遇到了一起，可興奮了，于是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得特別快樂，想請小伴侶和它們一起玩，你們情愿嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，預(yù)備好，開頭。

2、互換角色表演。

五、活動(dòng)結(jié)束

今日玩得快樂嗎？老師也特別快樂，哎呀，時(shí)間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

教學(xué)反思：

我班幼兒喜愛音樂，好動(dòng)的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學(xué)會(huì)傾聽和表現(xiàn)音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒觀賞。

《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)，適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動(dòng)作；其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的，適合表現(xiàn)小鳥輕快的飛的動(dòng)作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學(xué)做小熊和小鳥的動(dòng)作對于幼兒來說相對比較簡潔，簡單仿照，但能依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏辨別出由哪個(gè)角色來表演又有肯定的難度，所以這個(gè)韻律活動(dòng)比較適合在中班進(jìn)行。

本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受笨重、輕松的音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。

2、大膽的用自己喜愛的方式表達(dá)對音樂的感受。

3、知道查找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。

活動(dòng)一開頭，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動(dòng)作來表演熊和小鳥在跳舞的時(shí)候的情景，較好的激發(fā)起了幼兒的愛好，很好的把活動(dòng)帶入。特殊是班上的小雨小伴侶在創(chuàng)編的熊的嬉戲動(dòng)作時(shí)能很形象的把動(dòng)作做出來，我有意識(shí)的讓其他孩子們?nèi)シ抡账膭?dòng)作，孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)不亦樂乎，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的樂觀性。

在觀賞音樂的時(shí)候，我采納情趣音樂教學(xué)法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快嬉戲的情景，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒和老師（熊）之間的互動(dòng)，當(dāng)我喊道：小鳥，孩子就會(huì)回應(yīng)：哎，小熊、哎，這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為仆人翁的那種歡樂，因此更便于接下來的傾聽音樂環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時(shí)，孩子們在歡樂的創(chuàng)編中進(jìn)行嬉戲，活動(dòng)得以勝利?；顒?dòng)的三個(gè)預(yù)期的目標(biāo)能基本的達(dá)到，孩子們能在歡樂的嬉戲中去感受音樂帶來的歡樂。

當(dāng)然活動(dòng)中還是能找出一些不足：如在創(chuàng)編的時(shí)候，大部分幼兒受到小雨小伴侶的示范影響，創(chuàng)編出來的動(dòng)作都類似，不能很好達(dá)到發(fā)散幼兒的思維的效果；本次活動(dòng)的位置支配上假如能排成半圓形的話，更利用后面的音樂嬉戲環(huán)節(jié)進(jìn)行；作為老師，我的語言還需要再精煉一些，組織力量還需要再進(jìn)一步提高。針對那些活動(dòng)中不太樂觀的幼兒，還是應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，大膽表現(xiàn)，并和孩子一起玩音樂嬉戲，讓孩子們真正融入到音樂活動(dòng)中去。

我在教學(xué)中有意識(shí)的把在《指南》中所學(xué)的教學(xué)方法用于自己的教學(xué)活動(dòng)上，信任經(jīng)過不斷的嘗試和體驗(yàn)，肯定能讓自己的課堂活動(dòng)布滿音樂的歡樂，讓孩子們能真正的走進(jìn)音樂的世界。

幼兒園中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使顏色鮮亮。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍(lán)、粉黃）。

活動(dòng)過程：

1．欣賞與演示：

●伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？

●拇指是鴿子的什么部分？四個(gè)手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？

●學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師關(guān)心印畫輪廓，請大家辨別描畫的各個(gè)部位。

――其次位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫，留意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

●小伴侶你們平常觀察過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會(huì)更美麗。

2．把畫紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來飛行。

3．幼兒作畫，老師指導(dǎo)：

●啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時(shí)手不移動(dòng)。

●大膽地在鴿子上裝飾花紋，并留意顏色深淺。

●小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

4．展現(xiàn)作品

幼兒園中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越漂亮，進(jìn)一步增加其愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在韻律活動(dòng)中，能用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

3、體驗(yàn)集體活動(dòng)多帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請家長供應(yīng)拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片

2、老師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又美麗的公路的照片

活動(dòng)過程：

1、出示舊照片，引起幼兒愛好。

（1）請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）

（2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會(huì)是怎樣的呢？（請幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜愛走這樣的路嗎？為什么？

（3）你會(huì)騎小自行車嗎？假如在這樣的路上你騎著你的小自行車會(huì)是怎樣呢？（請幼兒來仿照在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（老師小結(jié)：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是常常走的，由于那時(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒適，而且也騎不快。）

2、出示新的照片，引導(dǎo)幼兒對比，感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。

（1）再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有美麗的花草樹木）

（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜愛這樣的路嗎？為什么？

（3）假如你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上，那會(huì)是怎樣呢？（請幼兒來仿照一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒適的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風(fēng)景很美，心里會(huì)很興奮。）

3、請幼兒觀賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。

（1）我們的家鄉(xiāng)正變的越來越漂亮，就象家鄉(xiāng)的路一樣，現(xiàn)在變的又寬又美麗，你們喜愛自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)變的越來越好興奮嗎？興奮的時(shí)候，我們來聽首音樂吧。

（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎么聽出來的？（老師播放音樂）

（3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。

（4）請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動(dòng)作。請幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。

（6）請個(gè)別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。

（7）全體幼兒再表演一遍，可以仿照別人好看的動(dòng)作。

4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變越漂亮，有許多遠(yuǎn)方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)漂亮的藏書吧。（聽著音樂開車出活動(dòng)室）

幼兒園中班教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

熟悉小麥，了解小麥的生長過程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動(dòng)預(yù)備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動(dòng)建議】

種植適合月份：11月份

【活動(dòng)過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀看，了解小麥的形狀及特征。

師：小伴侶多見過小麥嗎？它長的什么樣？

讓孩子自由爭論小麥的形狀特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的形狀特征和組成部分，熟悉其根、莖、葉的外形；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。爭論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將四周的土淋濕。

4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀看到的小麥生長狀況，將狀況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本狀況（配圖）。

5、一個(gè)生長周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

形式：個(gè)別操作。

評價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期。

幼兒園中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今日，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”

（1）老師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動(dòng)物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個(gè)角上，這樣動(dòng)物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車，老師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個(gè)時(shí)尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點(diǎn)用釘書機(jī)固定下

把吸管用剪刀戳個(gè)洞然后把風(fēng)車釘書機(jī)中間也戳個(gè)洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>

風(fēng)車制作完成了

幼兒園中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫出幾只外形，大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

2、培育幼兒對變化構(gòu)圖的意識(shí)。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅，并會(huì)正確評價(jià)他人的作品。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看各種燕魚的外形，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓舞他們自由想象，制造出新的形象。

2、教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起愛好。

提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

2、基本部分：

(1)觀看自制的燕魚錄像。

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的。

(3)幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

師：剛才，小伴侶看了燕魚的一家在大海里歡樂的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小伴侶們看?在畫時(shí)，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上漂亮的衣服、最終，用顏料涂上大海的顏色。

評價(jià)活動(dòng)：

1、陳設(shè)作品。

2、提問：你喜愛哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí)，老師就把哪張畫顯示到屏幕上)。

3、組織幼兒整理繪畫用具、活動(dòng)結(jié)束、(公開課)。

幼兒園中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒認(rèn)真觀看圖片，用完整的語句敘述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、趕忙、讓座。

2、訓(xùn)練幼兒關(guān)懷、敬重老人。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小伴侶，你們坐過公共汽車嗎？說說你坐公共汽車的故事吧。（幼兒自由敘述）

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片并敘述圖片內(nèi)容。

1、這是什么地方？你從哪里看出來這是在車上？（引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來確定這是在車上）

2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有很多乘客，售票員阿姨在售票）

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客？

4、小姐姐觀察白發(fā)老爺爺上車來，她怎么做了？又怎么說？（教新詞：趕忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐?。?/p>

5、她為什么要這樣做呀？

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說什么了？（教幼兒集體學(xué)說：“感謝，感謝好孩子！”）

7、車上的乘客見了，都怎么樣了？還說了些什么？

三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。

四、幼兒集體敘述。

五、個(gè)別敘述。

六、情境表演。

幼兒園中班教案12

教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者;老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的進(jìn)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培育孩子的奇怪???、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感熟悉，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2.能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3.能開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動(dòng)過程

1.以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了?老師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性，同時(shí)引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也關(guān)心幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。)

4.幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的關(guān)心幼兒了解記憶歌詞。

5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小伴侶表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗(yàn)唱歌的歡樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小伴侶都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。)

7.活動(dòng)延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

反思

音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中始終比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了許多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完善”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

幼兒園中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解關(guān)心爸爸做事情是一件歡樂的事情。

3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的歡樂，愿意參加各種勞動(dòng)。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程

一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

老師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

1、老師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

2、老師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？

3、老師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？

4、老師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？

5、老師連續(xù)講故事到結(jié)束。

二、幼兒理解“小尾巴”的含義

1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

2、你們情愿做小尾巴嗎？

3、你們在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

三、老師與幼兒邊敘述邊表演動(dòng)作

1、老師與幼兒共同敘述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。

2、幼兒學(xué)做不同的事情。

3、玩嬉戲：說說做做。

教學(xué)反思

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動(dòng)。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解水是流淌的、透亮?????的的特性，感知水是無色無味的。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水，嘗試水是會(huì)變化的。

重點(diǎn)：感受水是透亮?????的、無色無味、會(huì)流淌的特性。

難點(diǎn)：感受水是透亮?????的。

二、活動(dòng)預(yù)備

牛奶、水各一杯、