幼兒園中班科學(xué)教案神奇磁鐵

幼兒園中班科學(xué)教案神奇磁鐵哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）

老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思索）

2、幼兒通過(guò)試驗(yàn)熟悉磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。老師：剛剛有的小伴侶說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀看并賜予關(guān)心。）

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那依據(jù)你們所試驗(yàn)和所觀看的，發(fā)覺(jué)磁鐵有什么神秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師預(yù)備的東西以外，小伴侶們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)覺(jué)了要告知老師哦！

（幼兒自由在教室里查找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）

老師：好了，珍寶們我們快來(lái)坐好，特別棒，大家又找到了許多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小伴侶們小貓一家想要小伴侶們關(guān)心它們釣魚(yú)，由于新年快到了，它們要款待許多親戚伴侶，可是在釣魚(yú)之前小伴侶們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？

（幼兒回答，并動(dòng)手操作。）

老師：珍寶們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)競(jìng)賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小伴侶釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的磁鐵篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。

2、通過(guò)動(dòng)手操作試驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種形式的磁鐵。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>

3、記錄單

活動(dòng)過(guò)程

1、老師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們嬉戲。

老師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

老師出各種外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀看磁鐵的外形、顏色。

并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小伴侶把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)覺(jué)了什么？那么磁鐵都能吸什么？

3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒預(yù)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。

4、幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行試驗(yàn)，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

5、再次試驗(yàn)、并填寫(xiě)記錄單。

6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家溝通共享）

7、了解磁鐵的作用：老師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿，示范釣魚(yú)，請(qǐng)小伴侶想一想為什么能釣上魚(yú)？

8、動(dòng)腦筋、想方法。老奶奶縫衣服時(shí)，一不當(dāng)心針掉在地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到非常焦急，請(qǐng)小伴侶想方法？

9、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……）

教學(xué)反思

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量”等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛(ài)好，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小伴侶都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。

在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺(jué)許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有許多小伴侶把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)覺(jué)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們預(yù)備了許多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀徊檎铱梢员淮盆F所吸引的東西。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的磁鐵篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)參與科學(xué)小試驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的溝通自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放。

2、實(shí)物卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)疑引入

1、師：“孩子們，老師今日給你們帶來(lái)一個(gè)新的伴侶——小雞豆豆，它告知老師它有一個(gè)奇妙的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái)，你知道為什么嗎？”

2、同學(xué)爭(zhēng)論、思索。（原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇怪的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢？今日讓我們一起來(lái)探究磁鐵的神秘吧！”

二、提出假設(shè)，猜想結(jié)果。

1、請(qǐng)小伴侶們找一找桌子上的磁鐵。

2、熟悉桌面上的材料。

3、老師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎？

4、幼兒猜想結(jié)果，并說(shuō)明緣由。

三、動(dòng)手試驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。

1、幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜想對(duì)不對(duì)。

（2）你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）哪些東西吸起來(lái)了？哪些東西沒(méi)吸起來(lái)？

2、老師引導(dǎo)同學(xué)驗(yàn)證

（1）老師出示實(shí)物卡片，請(qǐng)同學(xué)推斷，老師在黑板上記錄。

（2）老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

四、擴(kuò)展熟悉閱歷。

1、老師出示實(shí)物卡片，幼兒推斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎？

2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、嬉戲：考考你。

（1）一天，奶奶正在縫扣子，不當(dāng)心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的方法幫奶奶找到針。

（2）媽媽去買(mǎi)不銹鋼的餐具，又怕買(mǎi)到鐵的，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想方法。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)（嬉戲：磁鐵）

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的磁鐵篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子始終都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感愛(ài)好，也常常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的奇怪???心和求知欲，我想既然他們這么有愛(ài)好，就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，簡(jiǎn)單理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了很多磁鐵的學(xué)問(wèn)，也培育了幼兒科學(xué)探究的愛(ài)好、習(xí)慣和力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、讓幼兒在玩的過(guò)程中，了解磁鐵的基本特性和作用。

3、培育幼兒的合作力量，初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)探究，合作發(fā)覺(jué)并記錄觀看結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

各種外形大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：今日，老師給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂(lè)心情。

2、師：小伴侶，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?出處究竟是誰(shuí)在關(guān)心小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

4、“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?”

5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想)

(二)操作探究

1、吸各種制品

師：“今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。

提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?

小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。吸不住木塊、布條、玻璃......

2、記錄

師：小伴侶用磁鐵吸住了許多東西，那我們把這些能吸的東西通通都登記來(lái)好嗎?

師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。

小結(jié)：請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

(三)爭(zhēng)論活動(dòng)

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)磁鐵嬉戲

1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶玩魔術(shù)好嗎?”

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

教學(xué)反思

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合、引導(dǎo)者”，新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量”等，突出了老師在幼兒探究中的引導(dǎo)作用，本次活動(dòng)，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特殊感愛(ài)好，同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜想是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái)，幾乎全部小伴侶都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)覺(jué)許多孩子把積木、花布猜想為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有許多小伴侶把硬幣定為不能吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)覺(jué)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái)，硬幣可以被吸起來(lái)，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動(dòng)我為孩子們預(yù)備了許多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探究了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái)，什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái)，嘗試了先猜想，再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法，大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄，但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄，在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，還可以鼓舞他們?nèi)ド钪泻痛笞匀徊檎铱梢员淮盆F所吸引的東西。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的磁鐵篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類(lèi)的物體。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

活動(dòng)預(yù)備：

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚(yú)玩具，可以吸住和不行吸住的材料包若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉吸鐵石。

1.出示不同外形的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問(wèn)，讓幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?

二、試驗(yàn)操作，體驗(yàn)吸鐵石的奇妙魅力。

1.出示各種可吸住和不行吸住的物體，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么狀況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的試驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不行吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，關(guān)心幼兒了解吸鐵石的相關(guān)學(xué)問(wèn)及它的學(xué)名——磁鐵。

三、玩具里的磁鐵。

1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具，吸引幼兒愛(ài)好。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

四、同極相斥，異極相吸。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒試驗(yàn)，依據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車(chē)。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本事。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不行吸住的物體，下次和小伴侶共享，比一比誰(shuí)找到的多。

幼兒園中班科學(xué)教案奇妙的磁鐵篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究，感知磁鐵的基本特性，熟悉并喜愛(ài)玩磁鐵。

2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中的問(wèn)題，培育幼兒探究愛(ài)好和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；

2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；

3、老師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥(niǎo)卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：小鳥(niǎo)的魔術(shù)秀。

1、出示圖片，老師給幼兒展現(xiàn)靜態(tài)的小鳥(niǎo)卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥(niǎo)在干什么？（幼：悄悄地停在草地上。）

2、小鳥(niǎo)會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開(kāi)頭咯！老師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥(niǎo)飛起來(lái)。

3、問(wèn)：你知道小鳥(niǎo)是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想。）

4、師：原來(lái)有一樣珍寶關(guān)心了小鳥(niǎo)，它使小鳥(niǎo)飛了起來(lái)。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵。

二、操作探究：好玩的磁鐵。

1、師：磁鐵很好玩，它有很多的隱秘，今日老師預(yù)備了許多好玩的東西，請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

2、老師介紹規(guī)章：每組有一份操作記錄表，請(qǐng)一位在小伴侶做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

4、師：剛剛小伴侶們和磁鐵玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)覺(jué)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒(méi)有被磁鐵吸??？

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)覺(jué)，老師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做