幼兒園大班教案《著火了怎么辦》含反思

幼兒園大班教案《著火了，怎么辦》含反思幼兒園大班教案《著火了，怎么辦》含反思篇1

目標：

1、了解基本的消防學問，學習火災中簡潔的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我愛護力量。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

預備：

圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具一個。平安出口一個。

活動流程：

一、出示簡單發(fā)生危急的圖片引出問題。。

老師：“今日老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀看圖片上小伴侶在干什么？這樣做會發(fā)生什么狀況？

1、老師出示投影儀展現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。

2、老師選擇幾幅介紹。

老師小結：小伴侶不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡單發(fā)生火災?，F(xiàn)在立刻要到清明節(jié)了，請小伴侶提示家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前肯定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

二、小試驗“蠟燭滅了”。老師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么狀況？”

老師試驗幼兒觀看后回答。

老師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、假如發(fā)生火災，沒有方法撲滅，你該怎么愛護自己？

幼兒依據(jù)閱歷敘述，火災發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒敘述出示相關圖片。

1、報警：火災發(fā)生后不要驚慌，火警電話119；報告失火的具體地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

老師和幼兒學習撥打119的電話，老師做接話員。要求幼兒說清晰自己的所處位置。

2、逃命方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、快速找到平安出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，應當一個個跟著走，不行擁擠下樓。

（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求關心。

（5）假如火已經(jīng)燒到身上，應當就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

（6）老師小結：當火災發(fā)生之后，小伴侶千萬不要驚慌，要愛護好自己，快速找到平安出口離開，在報警的時候要說清晰自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。老師表現(xiàn)驚慌，說：“小伴侶不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧崾居變翰槐伢@慌，就地找到可以關心我們離開的用品。老師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

活動反思：

從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以嬉戲的方式，讓他們在玩樂中獲得學問的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

幼兒園大班教案《著火了，怎么辦》含反思篇2

活動目標：

1、通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學問和自救的力量。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地敘述自己的想法。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、活動中體驗到勝利的歡樂和關心別人的歡樂。

活動重難點：

避開火災的發(fā)生

在火災發(fā)生時，愛護自己的方法

環(huán)境創(chuàng)設與教學預備：

1、幼兒收集火災的案例及錄像

2、對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

教學過程：

（一）導入

1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2、夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

3、我們小伴侶講講看怎么會引起火災的？（幼兒爭論）

（二）避開火災的發(fā)生及自救的方法

1、假如我們小伴侶遇到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走平安出口等）

2、現(xiàn)在請我們小伴侶把你們的方法根據(jù)次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）

3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4、剛才我們每組小伴侶第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

老師小結：我們應當記住撥打火警電話時肯定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。

反思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作經(jīng)常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有愛護自己的力量呢？他們在事故發(fā)生時也特殊簡單受到損害。由于，孩子比起成人來說，他們的運動力量和應付危急的力量大大不足?；馂氖怯變荷钏闹艹３０l(fā)生的事，假如在事故中幼兒不會愛護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中愛護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由,知道在平常生活中不能隨便玩火,培育幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃命的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義特別重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的`事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。小伴侶對119火警電話都比較熟識，但有的號碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的學問。

幼兒園大班教案《著火了，怎么辦》含反思篇3

活動目標

1、向幼兒進行平安訓練，增進幼兒平安防火意識。

2、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。

5、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

重點難點

發(fā)生火災時幼兒的自我愛護意識和自救力量

活動預備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、組織幼兒爭論：

（1）、發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災發(fā)生？

（3）、假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

結束環(huán)節(jié)：逃命演習

老師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

教學反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行平安訓練，增進幼兒平安防火意識，并學習并初步把握基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法，提高幼兒的語言表達力量。由于選材是幼兒熟識的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參加的樂觀性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步把握基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學閱歷的局限，這次活動也存在許多問題：

1、老師欠缺引導性語言，許多提問不科學。

活動的重點是向幼兒進行平安訓練，增進幼兒平安防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設計了如何攻克重難點，但老師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2、老師的學問儲備不足。

由于學問儲備不夠多，老師沒有很好的講解；觀看