2023年小班美術活動反思筆記 小班美術活動反思與評價(14篇)

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小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇一

1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

2、體驗染紙作品中顏色變化的美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3、紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

1、開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀測。

（1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

（2）教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？

（3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）

2、教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀測。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地開啟，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我開啟紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親自操作。）

3、幼兒進行染紙，教師指導。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，勉勵幼兒想出不同的折疊方法。

（2）勉勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

（3）開啟時提醒幼兒要防備，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€別能力差的幼兒。

（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

4、欣賞作品，體驗染紙作品的美。

（1）請幼兒相互說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

5、活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祈福的話。

《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機遇，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會認真靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，摸索世界主要靠感覺。在美術活動中，往往以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色調的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色，勉勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都十分防備，突然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！〞我過去查看，原來是由于黃藍兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是馬上勉勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色。〞假使太關注色調融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的開心。這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在開心的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們相互交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，共享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚了色調的美麗。這節(jié)課總的來說教學效果還算挺好，當然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇二

1、認識紅、黃、綠三種顏色;

2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作;

3、鍛煉手眼協(xié)調性。

1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用)。

4、漿糊小碟子

5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6、毛巾5條(擦手用)

師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經(jīng)過一個樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。

風婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?〞

小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。〞

風婆婆笑著說：“別慌張，讓我來幫助你。〞風婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧。今天老師把小樹請到了幼兒園里，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有大量五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復幾次)。

2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長在那里的?

師：對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個。

3、請個別幼兒來貼。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

教師指導。

1、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的，不要忘掉用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

1、展示作品

師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

2、評價作品

師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

師：小朋友告訴你一個好消息，風婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2、溜達時引導幼兒觀測各種樹葉的形狀。

平日,我們就帶孩子到戶外去觀測了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導孩子先觀測了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的勉勵和信心.

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇三

小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期〞。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎,所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術教學難度較大?，F(xiàn)將自己在教學中的一些做法與大家共享一下。在小班的美術教學中,我是這樣做的:

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強的、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指示畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進去,而且在老師指導下都能完成,在老師積極性的評語中能充分體驗成功的樂趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣簡單導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和獨特,例如剛開始我讓幼兒用廣告色進行手指示畫、蔬菜印染,當孩子對印染畫有一定的了解時,我便及時調換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認識了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進一步提高了幼兒的作畫興趣。

在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最終是點、線及圖形組合。先使幼兒逐步把握一些基本的用筆方法及對筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長短直線的基本的線條組合,最終到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

“培養(yǎng)好習慣,贏在起跑線〞,良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆神態(tài),由于握筆神態(tài)關系到孩子今后的學習,我們一定要手把手的教,而且要時時觀測提醒,還要讓家長在家協(xié)同教育;第三是作畫衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗清白再搬椅子,粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最終是收放學習用具。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。〞吸引幼兒在教畫兔子時,我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了大量名字,有的叫長耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴……〞,兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時也調動了幼兒作畫的興趣。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀測、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的〞,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒也會更加昂揚,作畫興趣便會更濃,積極性便會更高。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇四

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天〞的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天〞的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋覓扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗風景，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中，通過觀看明白明白、活潑好玩兒的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅?；顒又校疫€注意與我們的全語言“激趣式〞學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，重視引導幼兒用語言進行表達，重視幼兒語言的發(fā)展。

（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步相互合作的能力。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的開心。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、尋覓生活中的曲線。

（一）看扭扭寶寶觀看動畫第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回復）。

其次場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

探討：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢？

（二）做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。

2、勉勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。

3、教師觀測幼兒活動，針對不可憐況給予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀測自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動

勉勵幼兒在春天里繼續(xù)尋覓扭扭寶寶，并學著畫下來。

本次活動的內(nèi)容十分適合小班幼兒，特別是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇五

在幼兒園的美術活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深入的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術發(fā)展的客觀規(guī)律，重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過蔬菜印畫活動，摸索如何培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新，體驗活動過程，獲得成功喜悅。

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒認識菜名，激發(fā)幼兒印畫的興趣。在認識各種蔬菜時，個別幼兒不能確鑿的說出菜名，經(jīng)過介紹，幼兒們把握了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。

幼兒對蔬菜并不陌生，常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見，且取材便利，引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氣氛下，很自然地召喚并激發(fā)幼兒印畫的積極性和想創(chuàng)造的愿望，從而自然過渡到其次環(huán)節(jié)。

作畫時，讓幼兒注意保持畫面的'整齊。教師詳細明白地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，使幼兒學得更輕松、更易把握。

在運用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可減少到示范兩種，如藕和胡蘿卜，這樣幼兒聽講的興趣很濃。在具體操作活動中，幼兒表現(xiàn)得十分積極、興奮。一朵朵漂亮的花兒，就像一個開滿鮮花的大花園。

在《綱要》的指導下，老師抓住了教育鍥機，積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，如示范印畫時，顏料流下來了，老師馬上強調不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。

這次活動重視的是幼兒對用蔬菜印畫的獨特感受，重視的是參與活動的過程，而不是結果。當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等

這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇六

1、培養(yǎng)幼兒的觀測能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀測和分辯泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所觀測到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么〞。

4、幼兒添畫圖。

1、戶外觀測活動

教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀測邊思考老師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？〞

“泡泡的大小一樣嗎？〞

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？〞

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼騰躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的〞；“泡泡有大有小〞；“風一吹泡泡都飄起來了〞；“泡泡有的飛得高，有的飛得低〞；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的〞……）

2、教師適當總結

幼兒的回復后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀測對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀測的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？〞“兩只手拿著什么？〞“身體是什么動作？〞幼兒觀測完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更好玩兒？勉勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經(jīng)過觀測、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師勉勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干擾，讓幼兒自由地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開拓一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽子，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教〞為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W〞為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機遇，給幼兒自由創(chuàng)作的機遇，給幼兒自我欣賞的機遇，從而真正成為學習的主人。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇七

1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

3.幼兒在“蘸一蘸〞、“印一印〞的活動中，感受美、創(chuàng)造美，體驗成功的開心。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1.生活經(jīng)驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。

2.材料準備:畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。

1.活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

1.教師以“太陽公公〞頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢？

（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？（幼兒回復）幼兒觀測冰糖葫蘆的樣子。

教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎？〞

2、教師示范印畫冰糖葫蘆。

教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應當怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先細心看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示范印畫）

3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

（1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整齊。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦清白。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。

（2）幼兒印畫，教師巡回指導。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦清白。

4、活動終止作品展示。

教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。

請個別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予確定贊揚。

教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。

1、該活動設計比較合理，整個過程表達了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒整理整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇八

：

1、回憶經(jīng)驗，穩(wěn)定對春天一些花的特征的了解。

2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、喜歡參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

：

１、開滿各種各樣的鮮花的花園場景

２、草地背景圖三幅

3、課件（幻燈片、視頻、音樂）

4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、

：

一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

１、談話活動引起幼兒興趣

教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今天老師要帶你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不漂亮？

老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。

２、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。

3、播放視頻《春天那里》

（1）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

（2）春天里都有些什么呢？

（3）春天在哪里呢？

二、播放課件，引導幼兒觀測

１、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了

2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）

3、小朋友回復得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒探討）

4、小結：我們方才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢？請你用能干的小手做些各種神態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（二）介紹材料與操作要求。

老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。

１、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

２、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去

３、還可以用你的小手指示出各種形狀的小花

好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀測指導

重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭協(xié)同理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，勉勵幼兒大膽用色。

四、作品欣賞，體驗情感

1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。

２、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。

五、活動延伸

我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得喧嚷非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？

聽音樂終止活動。

：

用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀測，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，勉勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的浮現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇九

1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。

2、在顏料流淌的過程中感受色調的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的開心。

活動重點：能根據(jù)自己的愛好，選擇顏色進行裝飾。

活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。

尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥

一、興趣激發(fā)

1、播放下雨聲

師：聽，這是什么聲音？

過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。

提問：你看到了什么顏色的小雨點？

過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮！

提問：小雨點會落在哪里呢？

小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最終都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。

二、欣賞交流

過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看？

提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的？

小結：小雨點從高高的地方漸漸往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服！

三、幼兒創(chuàng)作

1、材料介紹

過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎？

2、教師指導：

1）替換顏色

2）從上往下漸漸擠顏料

四、交流共享

1、你的小傘有哪些顏色？

2、這么多漂亮的顏色在一起像什么？

小結：今天玩的開心嗎？下次我們再來試一試，用這種好玩的方法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎？

小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，摸索世界主要靠感覺，在美術活動中，往往以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色調的感知和興趣。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇十

剛入小班的幼兒，對一切的學習內(nèi)容都比較感興趣，求知欲也比較濃，特別對于畫畫特別的愛好，經(jīng)常對走廊里的畫欣賞來欣賞去的。還嚷著也要畫，為了滿足孩子的這種良好的求知欲，設計了活動。

1、會用各種材料在報紙上大膽的作畫。

2、體驗活動時愉悅的情趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

幼兒能大膽的使用各種材料在報紙上作畫

1、材料準備：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆、各種水彩水粉顏料若干。

2、場地布置：地上、桌上、墻上、畫架上鋪滿報紙。

3、cd片《排簫合集》及cd放音機。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很明白地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

1、教師帶領幼兒到布置有報紙的室內(nèi)談話。

（1）這里有什么？（報紙）

（2）報紙都放在哪里了？

（3）報紙上可以做什么？

2、幼兒和教師探討“可以在報紙上畫畫〞。

（1）用什么來畫呢？

（老師介紹各種繪畫材料：馬克筆、油畫棒、水彩筆、水粉筆等，想用哪種材料就用哪種材料。）

（2）怎么畫呢？

（幼兒探討后，教師：想畫什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，要畫大大的。

3、幼兒嘗試、體驗在報紙上畫畫。（播放cd片《排簫合集》）

4、幼兒、老師一起談談畫在報紙上的畫。

總結：我知道呀，你們每一個小畫家都有一個屬于自己的小故事，那你們回家可別忘了說給你的爸爸媽媽聽一聽噢！

本次活動提供了豐富的材料，讓幼兒大膽的去嘗試，給幼兒充分的選擇余地，創(chuàng)作氣氛也很輕松、自由。場地的布置和音樂的播放營造的氣氛很愉悅。幼兒大膽作畫，整個過程猶如在開展一個小型的繪畫游戲。效果很好。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇十一

對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較簡單，但有控制性的畫線條卻有一定的莫非，由于它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線為基礎，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習與完成。

1、練習有控制的畫線條。

2、激發(fā)幼兒的愛心，勉勵幼兒不輕易放棄。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、故事。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很慌張，天快黑了，誰來幫助他）

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，勉勵幼兒休息再走，最終繞過好多障礙，終究在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

b：勉勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，教師觀測輔導，對較好完成的幼兒勉勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動手較差的幼兒教師可勉勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習。

6、評價交流

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來勉勵較好的幼兒。

1、將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習，以送其他小動物去游樂園或上學貫穿。

2、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，勉勵幼兒多換色嘗試。

小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇十二

1、學習嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術操作習慣。

2、萌發(fā)愛好媽媽，關心媽媽的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃〞，引出活動。

2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。

3．交待操作任務：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。

4．教師示范裝飾帽子：用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。

(兒歌：小玩具，真聽話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃〞。

這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

小班美術活動反思筆記小班美術活動反思與評價篇十三

1．學做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。

2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3．體驗泥工活動帶來的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1．每人一份橡皮泥。

2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3．吃點心時，引導幼兒觀測餅干的形狀、花紋。

4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。

一、導入

師出示布偶“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參與，高興嗎？〞

“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？

二、說餅干

1．問：你想做什么形狀的餅干？幼兒說（圓