2023年-小能手大班教案-1

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作為一名人民老師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我整理的小能手大班教案，歡送閱讀與保藏。

小能手大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)報(bào)火警，駕馭報(bào)火警的方法。

2、能夠逃命自救，遇到火災(zāi)能夠鎮(zhèn)靜面對(duì)，不害怕 。

3、體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與驕傲。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)報(bào)火警，駕馭報(bào)火警的方法。

難點(diǎn)：能夠逃命自救，遇到火災(zāi)能夠鎮(zhèn)靜面對(duì)，不害怕 。

活動(dòng)打算

PPT?報(bào)火警的小能手?、玩具一臺(tái)、玩具一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場(chǎng)師：假設(shè)你家發(fā)生了火災(zāi)，你能說(shuō)清晰自己家的地址嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家的地址。

師：小摯友們，你們想想，在報(bào)火警的時(shí)候，我們還可以告知消防員什么信息了？

2、老師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

〔1〕顯示小明家的詳細(xì)位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，詳細(xì)位置為“舞陽(yáng)壩小區(qū)2棟2單元201。

〔2〕小明家失火現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)孩子覺(jué)察著火點(diǎn)是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。須要把這兩個(gè)信息也告知消防員。

師：你看到了什么？〔爺爺受傷了〕

師：這個(gè)狀況應(yīng)不應(yīng)當(dāng)告知消防員呢？為什么？

師：對(duì)，要是有人受傷，我們也要告知消防員，這樣他們就會(huì)提前打算好救人物品，并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來(lái)救火。

師：你們還看到了什么？〔沙發(fā)著火了〕

師：“那你覺(jué)得這個(gè)信息應(yīng)不應(yīng)當(dāng)告知消防員了？為什么？〞

師：“對(duì)，沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn)，消防員知道詳細(xì)著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，削減火災(zāi)的損失。〞

3、老師小結(jié)報(bào)火警的三個(gè)重要信息：火災(zāi)地址、火勢(shì)狀況〔包括著火點(diǎn)在哪里、火勢(shì)大小〕以及人員狀況。

三、老師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警

1、師：小明家的火越來(lái)越大了，剛剛請(qǐng)一名小摯友幫助小明重新報(bào)火警，并把這三個(gè)重要信息全部告知消防員，誰(shuí)情愿？〞

幼兒撥打119，與之互動(dòng)。報(bào)火警勝利以后，播放消防員勝利救出爺爺并滅火的PPT。老師剛好表?yè)P(yáng)孩子們：孩子們，你們報(bào)警勝利了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是英勇的'小英雄，你們真是太厲害了。

2、播放課件③，消防員警示PPT，提示孩子火警不能隨意撥打。

小摯友，你們真棒，在你們的幫助下我們剛好把火撲滅了，削減了小明家的損失。不過(guò)，你們要記住火警119不能隨意撥打。

四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警

游樂(lè)場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了，有一個(gè)小男孩受傷了，請(qǐng)孩子們依據(jù)狀況報(bào)火警。

師：狀況緊急，須要我們來(lái)報(bào)警，誰(shuí)來(lái)報(bào)火警？

老師請(qǐng)一個(gè)幼兒撥打119，PPT與之互動(dòng)，報(bào)火警勝利以后，播放消防員勝利救出小男孩并滅火的PPT。

師：今日我們正確撥打了火警119，請(qǐng)來(lái)了消防員撲滅了兩起火災(zāi)，你們真是太英勇了。

五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰(zhàn)的形式，再次穩(wěn)固提升幼兒報(bào)火警的實(shí)力。

依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的PPT，讓孩子們依據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)火警。

1、圖片一：超市發(fā)生了火災(zāi)，水果架著火了，有三個(gè)人受傷。

2、圖片二：圖書館發(fā)生了火災(zāi)，書架著火了，有一個(gè)小男孩受傷、一個(gè)小女孩困住了。

3、圖片三：面包店發(fā)生了火災(zāi)，靠近門的柜子著火啦，沒(méi)有人受傷

4、圖片四：玩具店發(fā)生了火災(zāi)，鏡子后面的那個(gè)裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個(gè)小男孩受傷了。

老師小結(jié)：今日孩子們已經(jīng)駕馭了報(bào)火警的方法，不過(guò)你們要記住火警119不能隨意撥打喲。

六、模擬演練〔圖書角失火〕。老師剛好帶著幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小摯友報(bào)火警，消防員接到以后，快速出警并滅火。

1、播放錄音：緊急狀況，緊急狀況，幼兒園的圖書角著火了，請(qǐng)老師快速帶著小摯友們疏散到平安的地方。

師：小摯友們，圖書角失火了，請(qǐng)不要驚慌，快速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、老師帶著幼兒逃離到操場(chǎng)上以后，立刻清點(diǎn)人數(shù)，然后引導(dǎo)小摯友報(bào)火警。

3、孩子們?cè)诖箝T口接警，并揮動(dòng)手中的紅絲巾，告知消防員詳細(xì)的失火方向，消防員依據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。

老師小結(jié)：孩子們，今日我們不僅平安有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，還勝利的撥打了火警119，請(qǐng)來(lái)了消防員、撲滅了大火，你們真是太英勇、太機(jī)靈了。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)一共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警119。二、播放課件①②③，引導(dǎo)幼兒駕馭報(bào)火警的方法。三、老師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰(zhàn)的形式，再次穩(wěn)固提升幼兒報(bào)火警的實(shí)力。六、模擬演練〔圖書角失火〕。老師剛好帶著幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小摯友報(bào)火警，消防員接到以后，快速出警并滅火。

從活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)看，活動(dòng)流程清楚、多媒體課件運(yùn)用恰到好處，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互照應(yīng)，大大吸引了孩子們的留意力，特殊是在最終一個(gè)模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)駕馭了報(bào)火警的方法。

小能手大班教案2

農(nóng)家的孩子，對(duì)竹梯是再熟識(shí)不過(guò)了。日?；顒?dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)接觸到竹梯，家長(zhǎng)用梯子來(lái)干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的時(shí)機(jī)，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對(duì)梯子很感愛(ài)好，時(shí)常的去用手摸，有些淘氣的孩子還在梯子里鉆來(lái)鉆去。依據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動(dòng)--體育節(jié)〞課題的探討提倡，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，發(fā)揮孩子的自主實(shí)力，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作，培育他們英勇、不怕困難的運(yùn)動(dòng)精神。為此，我借助梯子這樣一個(gè)載體，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活、趣味性較濃的嬉戲活動(dòng)“我是搬運(yùn)小能手〞，引導(dǎo)孩子們探究梯子的多種玩法，利用梯子來(lái)開(kāi)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。

1、探究梯子的多種玩法，學(xué)會(huì)分工和合作嬉戲。

2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，開(kāi)展肢體力氣與平衡實(shí)力。

3、感受與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣，在嬉戲中有英勇不怕困難的精神。

學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)嬉戲、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛的挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)環(huán)境，能激發(fā)幼兒主動(dòng)探究和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和愿望，更能激發(fā)幼兒從參加活動(dòng)的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，活動(dòng)對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探究竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們覺(jué)察問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培育他們英勇、不怕困難的運(yùn)動(dòng)精神?；顒?dòng)敬重幼兒賜予幼兒選擇，信任幼兒賜予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的根底上進(jìn)行活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動(dòng)的愛(ài)好，也表達(dá)了以幼兒為活動(dòng)主體的理念。

第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好;其次環(huán)節(jié)：探究梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：嬉戲“我是搬運(yùn)小能手〞;第四環(huán)節(jié)：運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動(dòng)

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

1、老師：“珍寶們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)夫伯伯一起勞動(dòng)吧!〞

2、放音樂(lè)：師幼一起隨音樂(lè)模擬農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，快速將幼兒引入活動(dòng)的情景，同時(shí)提升了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，模擬農(nóng)夫伯伯各種農(nóng)作時(shí)的動(dòng)作，使活動(dòng)富有嬉戲性，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的熱忱。以這樣的一種熱身運(yùn)動(dòng)起先，可以激發(fā)孩子們的愛(ài)好，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注度。)

二、探究梯子的多種玩法

1、師：小摯友們，農(nóng)夫伯伯很感謝我們，今日他們給我們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)

2、這個(gè)竹梯是什么樣的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

3、竹梯可以幫助農(nóng)夫伯伯做許多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去相識(shí)梯子的架構(gòu)。探討竹梯的作用，是調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的參加熱忱。)

4、今日我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

(1)、供給協(xié)助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。

幼兒在活動(dòng)區(qū)自由玩竹梯，老師視察并指導(dǎo)。

(2)、集中反應(yīng)溝通玩竹梯的方法。

--師：大家玩得真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))

(環(huán)節(jié)分析：活動(dòng)中我讓孩子們?nèi)⒓踊顒?dòng)，他們會(huì)愛(ài)好昂揚(yáng)。利用協(xié)助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有肯定的探究愛(ài)好，從活動(dòng)中可以看出孩子們玩竹梯的把戲許多。通過(guò)集中反應(yīng)溝通，讓一些實(shí)力弱的幼兒駕馭了別人不一樣的玩竹梯方法。)

(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己覺(jué)察問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作玩嬉戲)

--師：剛剛有一個(gè)小摯友問(wèn)我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰(shuí)來(lái)幫他來(lái)解決問(wèn)題?

--幼：他(她)可以和好摯友一起玩。

--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個(gè)人一起玩，合作去玩竹梯，會(huì)更好玩。

(環(huán)節(jié)分析：這里問(wèn)題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ敕椒?，學(xué)會(huì)與別人合作玩竹梯，培育孩子覺(jué)察問(wèn)題及解決問(wèn)題的實(shí)力。同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對(duì)孩子們解決問(wèn)題實(shí)力的一種檢驗(yàn)。)

(4)、再次集中，反應(yīng)溝通。

--師：剛剛我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己是怎樣玩的，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，行嗎?

--請(qǐng)幼兒來(lái)演示自己和同伴是怎樣玩的。

--老師示范并講解：請(qǐng)幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過(guò)竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來(lái)。

(環(huán)節(jié)分析：重點(diǎn)引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)

(5)、重點(diǎn)技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。

現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)過(guò)竹梯，幼兒練習(xí)，老師跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。

(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點(diǎn)旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和老師的指導(dǎo)，既能避開(kāi)活動(dòng)中不必要等待，還可以讓幼兒屢次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，駕馭其技能的正確方法。)

三、嬉戲“我是搬運(yùn)小能手〞

1、師幼共同設(shè)置嬉戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代嬉戲的要求和規(guī)那么。

今日農(nóng)夫伯伯給我們一個(gè)新任務(wù)，要我們做搬運(yùn)小能手，幫他們“運(yùn)糧食〞(糧食要爬越竹梯高樓，肯定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，然后返回。)

2、師與個(gè)別幼兒示范嬉戲的玩法。

3、幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲，老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么。

4、小結(jié)競(jìng)賽狀況：向優(yōu)勝組表示慶賀，為失利組加油。

(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助嬉戲情境練習(xí)動(dòng)作技能，而非一般性枯燥機(jī)械的練習(xí)。通過(guò)設(shè)置搬運(yùn)糧食、開(kāi)展競(jìng)賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛(ài)好和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增加，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習(xí)與開(kāi)展，又培育了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，也讓本次活動(dòng)的亮點(diǎn)技能得以落實(shí)。)

四、運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動(dòng)

1、放音樂(lè)?好收成?，師生聽(tīng)音樂(lè)自由做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)在愉悅的氣氛中結(jié)束。

2、師生共同整理嬉戲材料，返回活動(dòng)室。

小能手大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

“擦地板〞實(shí)質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動(dòng)作，因此我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動(dòng)作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，在前期的初步感受中，當(dāng)小摯友愛(ài)好特別高，本節(jié)活動(dòng)我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)推的根本動(dòng)作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強(qiáng)幼兒的肢體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、遵守嬉戲規(guī)那么，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、人手一塊海綿。

2、長(zhǎng)凳子和拱形門。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算活動(dòng)：

1、在老師引導(dǎo)下做身體各個(gè)部位的動(dòng)作。

二、探究擦地板的方法：

1、嬉戲：地板擦擦擦

2、探究不同擦地板的方法。

3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴共享。

4、探究符合生活擦地板的方法。

5、與同伴共享。

三、障礙物下擦地板：

1、從拱形門下擦過(guò)去?！蔡崾居變毫粢馄桨?，眼睛看前方〕

2、從不同高度的長(zhǎng)凳子下擦過(guò)去，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、放松活動(dòng)：

1、嬉戲：海綿擺高樓?！舱砗Ｃ妗?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

小能手大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.探究適合自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。

2.跨欄6個(gè)(高度有所不同)，自制小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)過(guò)程

1.打算活動(dòng)：共享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的愛(ài)好。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。

2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，駕馭動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并溝通。(老師重點(diǎn)視察幼兒是否勝利跨欄及如何跨欄。)

(2)讓勝利的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。)

(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)時(shí)機(jī)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度起先。老師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇相宜的欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒平安。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)行放松活動(dòng)。

小能手大班教案5

目標(biāo)：

1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的將來(lái)的橋表現(xiàn)出來(lái)

2、開(kāi)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力和表現(xiàn)