《七律·長征》教學設計

《七律·長征》教學設計唐葉華教學目標：理解詩句的含義及其飽含的感情；了解詩的比喻、夸張手法的運用；體會長征的艱難，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重難點：通過對詩句的理解，感受毛澤東與紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神和英勇豪邁的氣概，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷和高昂氣質。教學過程：一、小組合作學習頷聯(lián)與頸聯(lián)1、過渡：英勇的紅軍在長征途中跨越萬水千山，他們到底遇到了哪些困難呢？接下來請同學們小組合作學習這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)。指名讀學習要求：誰來讀讀學習要求？（抓關鍵字詞理解頷聯(lián)和頸聯(lián)，可以聯(lián)系書上的插圖，借助注釋以及課前搜集的資料。）2、提問:這四句詩中，你最喜歡哪句詩，說說你的理解？預設1）：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。你是怎么理解“逶迤”的？（連綿起伏）過渡：在這句詩中，紅軍把綿延不絕的五嶺看作什么呢？（細浪）那么他們又把氣勢磅礴的烏蒙山看作什么呢？（泥丸）孩子們，五嶺山脈跨越4省，綿延幾千里，是我國江南最大的山脈；而烏蒙山是貴州最高峰，海拔2900米，高聳入云，氣勢磅礴，可紅軍卻將它們視作細浪和泥丸，你從中感受到了什么？應該學生先回答，再讀。如果回答對了，就請他讀，再齊讀。請你讀一讀。（大無畏精神、革命樂觀主義精神）小結渲染情境：是啊，這是一支天不怕地不怕的隊伍，這是一支創(chuàng)造奇跡的隊伍，這是一支勇往直前的隊伍。沒有任何困難能阻擋他們前進的腳步！讓我們把這種感受送到句子中去，男生和女生合作來讀讀這兩句詩。請女生讀上句，男生讀下句。過渡：除了五嶺和烏蒙山，哪兩句詩同樣寫出了紅軍遭遇的困難？預設2）：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1、這兩句詩寫了長征途中哪兩件大事？（巧渡金沙江、飛奪瀘定橋）過渡：誰能簡單地說說巧渡金沙江的故事？（金沙江江面開闊，水流湍急，只能渡河，可是狡猾的敵人控制了所有的渡船。機智的紅軍聲東擊西，繳獲渡船，成功渡江。不費一槍一彈就奪取了對岸的陣地，等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然到達江北。）此時此刻，紅軍的心情如何？——（喜悅等）請你讀一讀（指名讀）帶著喜悅的心情，我們一起來讀讀這句詩。（齊讀）過渡：在金沙江這場戰(zhàn)役中我軍大獲全勝，可是在瀘定橋戰(zhàn)役我軍卻雖然勝利但是傷亡慘重。現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到大屏幕上，一起看看飛奪瀘定橋那驚心動魄的場面。（放視頻）（飛奪瀘定橋：瀘定橋高懸在湍急的大渡河上，當時橋上的木板已被敵人抽掉，橋上只剩下十三根鐵索，看了真讓人心驚膽寒。紅軍戰(zhàn)士們只能手攀鐵索，一步一步冒著對岸敵人密集的槍林彈雨艱難地前進。有的成功到達對岸，而有的卻永遠消失在大渡河湍急的水流中，這座橋是戰(zhàn)士們用生命搭建的）過渡：同學們，看完了視頻，你們心情如何？（悲傷等）請你把這種感覺放到句子中，讀讀這句詩！（指名讀）小結過渡：巧渡金沙江，我們大獲全勝；飛奪瀘定橋，我們損失慘重，讓我們置身其中，感同身受，預備讀。出示這2句課件。二、學習尾聯(lián)過渡：紅軍在毛主席的帶領下，騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋。走過莽莽草地，歷盡艱苦，終于到達了終年積雪的岷山，踏上了長征的最后征程。翻過這皚皚白雪的岷山，長征就取得了最終勝利，此時此刻，他們的心情一定是——（欣喜、喜悅）指名讀（請你讀一讀，出示課件）。此時，勝利在望，即使再巍峨的雪山也無法阻擋前進的腳步，戰(zhàn)士們個個心情舒暢，喜由心生。讓我們帶著這樣的感受再來讀讀這兩句詩。（更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。）三、情境體悟，升華情感同學們，長征之難用只言片語是道不盡，說不完的。但是縱有千難萬難，縱有萬水千山，縱有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，毛主席回望2萬5千里的征途，這一切，在他眼里，都化為了詩中的這句話，“紅—軍—不怕遠征難，萬水千山只等閑。”出示課件此刻，你想用什么詞語來贊美我們的紅軍戰(zhàn)士？（英勇無畏、積極樂觀）是啊，紅軍戰(zhàn)士這種戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神，這種英勇豪邁的革命樂觀主義精神，就是長征精神！同學們，讓我們把這種長征精神融入詩歌之中，再來讀讀這首詩。（放音樂齊讀）四、知作者，結課過渡：同學們，毛主席不但是偉大的革命家、政治家，軍事家，書法家，更是一位杰出的詩人，他的詩充滿積極樂觀的革命豪情。課后，請同學們認真品味毛主席的其他詩詞，進一步感受感受偉人的風采。我想請幾個同學來讀讀他的古詩詞。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。（《憶秦娥?婁山關》）天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（《人民解放軍占領南京》）俱往矣，數(shù)風流人物，還看今