2023年-我的讀書筆記作文-3

第頁2023我的讀書筆記作文關(guān)于我的讀書筆記作文三篇

讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時就有必需要寫一篇讀書筆記了！那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是我為大家整理的我的讀書筆記作文3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

我的讀書筆記作文篇1

?我的作文教學(xué)主見?是管建剛老師作品。在這本書里，管老師指出要淡化“作前指導(dǎo)〞，強化“作后講評〞，這才是作文教學(xué)的重要出路。他認為學(xué)生的作文就如盆景制作，盆景制作有兩種典型方式，一是強制地將枝桿朝著人為的方向前進，從而制作出大量相同的盆景；二是順著枝桿原有的姿態(tài)，做必要的牽引，每一個盆景都是不行復(fù)制的。當(dāng)前大量存在于一線的，以“指導(dǎo)〞為中心的作文教學(xué)，就是第一種盆景的制作方式；而以“講評〞為中心的作文教學(xué)，走的恰恰是其次種盆景的制作方式，那是真正有藝術(shù)生命的制作方式。

看完這本書，我的心頭不禁一寒。根據(jù)管老師的理論，假設(shè)我的課前指導(dǎo)越勝利不就是對學(xué)生作文更大的禁錮嗎？那把這一塊放進課'“指導(dǎo)〞。它是有了“學(xué)生作文〞這個文本之后，實打?qū)嵉摹爸笇?dǎo)〞。

“講評〞課，就是先“號脈〞，再“下藥〞，這藥就能下得準，就能藥到病除。即使不藥到病除，它的副作用也少：學(xué)生已經(jīng)寫出作文了呀。先讓學(xué)生寫，寫出來了，有什么問題，我給你診斷，給你開藥方，給你治，這就是“先學(xué)后教〞，“以學(xué)定教〞，“先寫后教〞，“以寫定教〞。這就是著名全國的洋思閱歷。

肯定要研讀學(xué)生的作文。離開了對學(xué)生作文的探討，作文教學(xué)必確定無的放矢，你不朝著學(xué)生的現(xiàn)有的真實的作文水平“射〞，你能朝哪里“射〞？又能“射〞到哪里去？作后講評課，是“探討學(xué)生作文〞之后的一個表現(xiàn)形式，最好的表現(xiàn)形式。一個老師講評課重視了，上好了，對學(xué)生的作文狀態(tài)了如指掌了，班上學(xué)生的作文絕不會差！〞

所以我們在實施課題的過程中，要側(cè)重于習(xí)作中和習(xí)作后的指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作這個盆景千姿百態(tài)，不行復(fù)制。

我閱讀了管建剛作文教學(xué)系列?我的作文教學(xué)主見?之后，我深有感受，特別認同管建剛的主見——讓學(xué)生主動地、開心地學(xué)會作文，創(chuàng)立性地寫好作文，享受作文。我在作文教學(xué)中，也體會到，學(xué)生想寫的作文寫得快樂，寫得得心應(yīng)手。否那么，學(xué)生咬著筆桿也寫不出皮毛。因此當(dāng)學(xué)校發(fā)給我管建剛的?我的作文教學(xué)主見?這本書時，我是滿懷期盼，希望從中再次得到啟發(fā)，得到方法，得到動力，得到實惠。

一、“文心〞重于“文字〞

“文心〞不僅僅是一種技能，更應(yīng)是學(xué)生寫作的心靈，是心靈的醒悟，是心靈的放開，是對美妙生活的憧憬，是對志向的追求。而管老師認為的“文心〞是激發(fā)學(xué)生寫作愛好和寫作意志上，他強調(diào)：沒有愛好的寫作是“死〞的寫作。是的，管老師點出了作文教學(xué)的關(guān)鍵處了。作為第一線的老師，也深深知道：愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，更何況是公認難的作文呢？對于一個小孩，讓她們寫什么呢？怎樣寫？沒有愛好如何實踐！因此，我太佩服管老師的這一個觀點?！澳阋煤谜{(diào)動學(xué)生的作文愛好啊。〞這是一些老師見到管老師問及作文訓(xùn)練的方法時，管老師答復(fù)的一句話。管老師還認為：作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練〞為核心，是一條走不通的路。我也覺得是：因為作文愛好本身，就是一個重要的作文實力。因此，管老師提出了他的一些主見，我愿跟大家共享：說錯誤的真話，不說正確的套話；說不好聽的真話，不說好聽的假話；寫作熱忱來自真誠的回應(yīng)；沒有愛好的寫作是“死〞的寫作。

二、“生活〞重于“生成〞

學(xué)生的作文不是另一種生活，即不要把學(xué)生的作文和學(xué)生的日常生活割裂開來。是啊，“只要活著就有寫的內(nèi)容〞，因為學(xué)生不是為生活而作文，作文也不就是為了生活。因此，我也認為，假設(shè)覺得學(xué)生沒有寫作的內(nèi)容時，我會捫心自問，我限制了學(xué)生的心靈沒有？每當(dāng)此時，我會把作文教學(xué)停下來，因為讓學(xué)生再寫下去是毫無意義的，沒有一種另外的“寫作生活〞。記起，在春節(jié)后的開學(xué)初，班里實行一次茶話會，我抓住這一契機，讓學(xué)生談?wù)劜柙挄臓顩r，再用筆頭寫在紙上，情愿寫多少就寫多少。學(xué)生的愛好可濃了，寫出的內(nèi)容豐富多彩，有側(cè)重于春節(jié)的趣事，有側(cè)重于庭聚會，有側(cè)重于對同學(xué)的思念有詩歌、散文、記敘文，形式多樣，這不就是他們的真實生活嗎？還記得，在舉辦的心理團體輔導(dǎo)中，我班的學(xué)生是活動的對象，于是我讓他們抓細微環(huán)節(jié)、抓氣氛、抓過程，把活動刻畫得淋漓盡致，繪聲繪色，讓人身臨其境。一篇篇多好的作文，就在學(xué)生的筆下記錄下來。每當(dāng)手捧著這些美文的時候，心里不由地再次感慨：學(xué)生要寫作文，必需從生活中來，走向生活中去，這樣的文章才有血有肉。學(xué)生的生活就是寫作的“金礦〞！我們就要幫助學(xué)生覺察他們的“寫作金礦〞。

三、“覺察〞重于“視察〞

眾所周知，視察是作文的首要前提，視察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海倫凱勒成名的事實。所以，我覺得寫作，重要的是內(nèi)心的覺察。傾聽內(nèi)心，覺察題材，是最重要的寫作實力?！傲粜囊暡歙曔@四個字，重要的不是“視察〞，而是“留心〞。因此，學(xué)生的覺察是別出心裁的，唯有這樣才會寫出獨一無二的文章。

作文教學(xué)是一個弱勢的群體，作文教學(xué)探討是一個落后群體?？戳斯芙▌偟倪@本書，讓我掩卷深思，作文教學(xué)的路子，自己在管建剛的主見下，努力綻放作文教學(xué)的奇葩！

我的讀書筆記作文篇2

每天晚上，一做完作業(yè)，我便迫不及待地享受我的精神大餐——閱讀。捧著那一本本散發(fā)著墨香味的書籍，我讀得如癡如醉。每次讀完之后，我像蜜蜂一樣把采到的“蜜〞摘記在筆記本上。

可在愛上做筆記前，我還有一段“歷史〞呢！

以前，我根本就不愿做讀書筆記，嫌煩、苦！對于媽媽的要求我束之高閣。晚上，媽媽一拿出筆記本，我就犯困，趕忙躺在床上，蓋上被子裝睡。所以，那時我的讀書筆記寥寥無幾，少得可憐！

后來，一次考試，變更了我對讀書筆記的看法。

那是一次語文單元考，我一路順當(dāng)，沒有遇到一點“障礙〞。正值我暗暗慶喜時，一只“攔路虎〞攔住了我的去路。咦，這個問題的答案不就在我讀的那本書里嗎？可是，老天仿佛在懲辦我似的，無論我怎樣冥思苦想，總是想不出來，直到考試結(jié)束時，我還在無可奈何地盯著這道題。放學(xué)后，我箭一般地沖進了家，連鞋也沒脫，找到了那本書，看了起來——“答案果真在這！〞我歇斯底里地叫了起來！“好記性不如爛筆頭〞，這次慘痛的教訓(xùn)使我牢牢地記住了這個諺語。

經(jīng)過這次教訓(xùn)，我起先做讀書筆記。我翻開筆記，翻開一頁紙張，就猶如別人翻開電腦，我每寫一個字，就猶如敲擊了一下鍵盤。我每看完一本書，就摘錄下書中的好詞佳句，不讓它們從我的手指間悄然溜走。每看完一個故事，我便寫下內(nèi)心的真實感受?？戳?海蒂?，我寫下了對海蒂純真、和藹的喜愛；?卓婭和舒拉的故事?里，他們?yōu)榱俗约旱淖鎳I出了年輕的生命，我寫出了對他們的欽佩；?湯姆叔叔的小屋?里，我寫出了對湯姆叔叔屈折坎坷，凄慘命運的深深憐憫；看完?山羊不吃天堂草?，我寫下了感動，那些樸實的農(nóng)村木匠，沒有因為生活的貧困而放棄高尚人格……筆記本上的每個字，每句話，都無聲地訴說著我的心聲。我愛上了讀書筆記，它不僅讓我記住了很多的好詞佳句，也讓我把書讀得更透徹，對書也多了份理解。

“一份耕耘，一份收獲。〞我的作文有了很大進步，語文成果也較好，我想：這跟我喜愛閱讀，勤做讀書筆記有著親密的關(guān)系吧！在我求學(xué)的道路上，它們將陪伴我走得很遠、很遠！

我的讀書筆記作文篇3

今日，我給大家介紹一個自己的小伙伴——讀書筆記本。

這個筆記本是我生日時媽媽送的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了。媽媽囑咐我一望見好詞好句好段，就立即記在上面。我聽了趕忙點頭，可是說起來簡單做到難呀！

一天，我看到了一個好詞：慢條斯理。我認為很簡單記，就沒把它記在筆記本上。剛好被媽媽望見了，只見她眼里射出嚴厲的目光，說：“你怎么不登記來？〞我漫不經(jīng)心地說：“這個詞很簡單記，假設(shè)寫下來豈不是多此