關(guān)于秋天的校園

校園的秋天是多彩的在暖暖的陽光中菊花熱烈地開放了讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開的春天在金色的秋風(fēng)中一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。它們的顏色是這樣多有的紅的像火有的半綠半紅有的半黃半綠還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀是這樣的多有的細(xì)得像針，扎在身上會讓人麻庠庠有的寬得像扇卷成了圓有的干縮得什么也不像歪歪翹翹的……下課后，同學(xué)們會把落葉收攏來拼成各種美麗的圖案如漂亮的孔雀可愛的小雞，火紅的太陽，笨笨的小狗……，于是我們的笑聲也變成多彩的了。校園的秋天是蓬勃的在教室前的花壇里已經(jīng)開放了很多我叫不出名字的小花很是妖艷那葉子一片片的大小不同淺綠中見淡黃中間夾著星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵我想再過幾天它們就會綻放出各種美麗顏色的花朵還有的已經(jīng)熱鬧地開放了它們一片片羽毛般的花瓣團(tuán)團(tuán)地圍在一起就組成了一朵朵美麗的花在綠葉襯托下可算得上是花中貴族了下課時(shí)往往有很多的同學(xué)在操場上玩耍他們有的在追逐有的在跳繩有的在唱歌還有的在看花那紅紅的臉上分明也有盛開朵朵美麗的花！ 校園的秋天是粗獷的。落光樹葉的枝條在碧藍(lán)的天空中靜靜的立著，好像在渴望著什么。一陣秋風(fēng)吹過，攪起了操場上的浮塵，干冷冷的，我能感覺到冬的涼意。那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過冬的打算。 這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷我喜歡我的校園。關(guān)于校園的秋天的作文走進(jìn)我們的學(xué)校，映入眼簾的是幾個(gè)大花園。走進(jìn)第一個(gè)花園，一陣桂花的幽香在空氣中飄蕩，令人心曠神怡。這里有幾棵枇杷樹，秋風(fēng)吹來，像在不好意思地說：“別欺負(fù)我了，快去打掃公區(qū)吧，不然我快癢死了！”繞過大花園，就來到另一個(gè)花園，雖然以前開著的白里透紅的玉蘭花不登上樓梯，就是天橋了。站在天橋上往下望，花園的景色盡收眼底。右邊的操場上傳來一片歡聲笑語，原來運(yùn)動健兒們正在操場上踢球，跑步，瑟瑟的秋風(fēng)是這本書的封面一陣風(fēng)趕跑了夏的炎熱送來了秋天的清涼，人們就開始品味著秋天品味著秋天的味道秋風(fēng)是嚴(yán)肅的無情地將搖搖欲墜的葉子吹落，剝?nèi)チ藡扇鯓涓傻膫窝b，青松翠竹方顯出英雄本色，任何虛偽在秋風(fēng)中暴露無遺秋風(fēng)是不解人意的總愛“沙沙……的伴奏吹出人們心中的憂傷，吹落人們眼中的凄涼。難怪總有人感“秋風(fēng)秋雨愁煞人?！贝挡煌傅那镲L(fēng)，吹不透的憂愁。 悠悠的秋水是這本書的序言，“一江春水向東流，流過夏來流過秋。秋水滿載了春的芬芳夏的熱烈又賦予了秋的神秘它流淌著一個(gè)季節(jié)的情愫一個(gè)季節(jié)的精華，沐浴在秋風(fēng)中，體味著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，怎能沒有超塵脫俗之快感？望不穿的秋水，望不穿的沉醉。 朗朗的秋月是這本書的彩頁，“明月幾時(shí)有，待到中秋月圓，灑不盡的銀輝籠罩著人間抹不去的相思布滿了心田秋月一輪映出家鄉(xiāng)的土地家鄉(xiāng)的人映出“隔千里兮共明月的安慰照出“但愿人長久千里共嬋娟”的祝福。讀不盡的秋月，讀不盡的思念。 蕭蕭的秋葉是這本書的結(jié)語，從依附到顫動，從飄搖到旋轉(zhuǎn)，從沉默到安寧，從有形到無言，這是一個(gè)生命的過程秋葉綻放美麗的過程它的結(jié)局不是死亡而是重生，它溶化為泥土，庇護(hù)了它前世的它升騰為空氣，親吻著它來生的嫩芽。一段生命的回歸，沒有埋怨，只有奉一種生命的輪回，沒有悲哀，只有笑顏。數(shù)不清的秋葉，數(shù)不清的祝愿。