一封信 第二課時(shí)

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)二班級(jí)備課時(shí)間年月日課題一封信第2課時(shí)對(duì)于書(shū)信，二年級(jí)的學(xué)生是初次接觸，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上掌握書(shū)信的正確格式，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，比較露西前后兩封信的區(qū)別，讓學(xué)生從中體氣到母親對(duì)露西積向上的引導(dǎo)，從而聯(lián)想到生活中的自己也應(yīng)該是一個(gè)自強(qiáng)自立的人，并學(xué)著練習(xí)給自己的家人或朋友（也可以是同學(xué)）寫(xiě)一封信。教材分析教學(xué)重點(diǎn)梳理出前后兩封信的內(nèi)容，明白信的內(nèi)容不同，生活態(tài)度也有所不同。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)前后兩封信內(nèi)容的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，并能說(shuō)明喜歡的理由。懂得要調(diào)整好情緒，樂(lè)觀地面對(duì)生活。課件1復(fù)習(xí)本課14個(gè)生字和3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“今、寫(xiě)”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“出國(guó)、半年”等詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文。讀出第二封信中露西的喜悅和對(duì)爸爸的想念。3學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫(huà)的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。4通過(guò)前后兩封信內(nèi)容的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡哪一封信，并能說(shuō)明喜歡的理由。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖6一封信第二封信過(guò)得挺好有小狗陪伴自己修電腦去看電影教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1聽(tīng)寫(xiě)“一封信、電燈、圓珠筆”等詞語(yǔ)。2上節(jié)課，我們讀了露西的第一封信，讀出了她的“不開(kāi)心”，第二封信她又寫(xiě)了什么找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。二、聚焦第二封信，感悟親情。1還原第二封信。自讀課文的第7～14自然段，找一找露西寫(xiě)的第二封信的內(nèi)容，用橫線畫(huà)出來(lái)。2交流反饋：第13自然段是露西想對(duì)爸爸說(shuō)的話嗎第10自然段是信的內(nèi)容嗎（聯(lián)系課文讀懂這也是信的內(nèi)容）課件出示：媽媽說(shuō)：“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！薄鞍?，太好啦！”露西叫了起來(lái)。3把學(xué)生畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容變成信的格式，完成填空。課件出示：給爸爸的一封信親愛(ài)的爸爸：您好！我們過(guò)得挺好！太陽(yáng)（）。陽(yáng)光下，我們的希比希（）。爸爸，您知道螺絲刀放在哪里了嗎這樣，我們就能自己（）了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)ィǎ?。爸爸，我們天天（）。?ài)您的露西11月6日三、對(duì)比朗讀，感悟哲理。1對(duì)比兩封信。課件出示：親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。課件出示：給爸爸的一封信親愛(ài)的爸爸：您好！我們過(guò)得挺好！太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。爸爸，您知道螺絲刀放在哪里了嗎這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。?ài)您的露西11月6日（1）讀一讀，兩封信有什么不同指名讀，說(shuō)感受。（2）小組討論：露西寫(xiě)的兩封信，你喜歡哪一封為什么（3）交流反饋，指名讀第二封信，師生評(píng)議，讀出露西寫(xiě)第二封信時(shí)愉快的心情。2體會(huì)心情。（1）同學(xué)們，如果爸爸收到露西的第一封信，會(huì)想什么心情怎樣第二封信呢（2）學(xué)生交流，發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸收到信件的心情。讀到第一封信時(shí)，爸爸會(huì)想：女兒真可憐，她不開(kāi)心，我也不開(kāi)心。母女倆留在家里，我真擔(dān)心??！讀到第二封信時(shí)，爸爸會(huì)想：露西和媽媽生活得很好，她們很快樂(lè)，我也很快樂(lè)，我不用擔(dān)心了?。?）教師扮演爸爸和學(xué)生對(duì)話，移情體驗(yàn)。（4）配樂(lè)朗讀兩封信。3感悟哲理。（1）露西前后寫(xiě)的兩封信為什么有這么大的不同呢（2）媽媽是怎樣引導(dǎo)露西寫(xiě)信的呢課件出示句子：①“我們過(guò)得挺好。”媽媽接著露西的話說(shuō)。②媽媽說(shuō)：“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！雹邸斑€有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f(shuō)。（3）指名讀媽媽的話，你感悟到了什么（4）討論歸納：媽媽教露西要樂(lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)困難。媽媽也是在教導(dǎo)露西，不要讓爸爸擔(dān)心，要獨(dú)立自主，做一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子。（5）教師小結(jié)：兩封信的內(nèi)容不同，生活態(tài)度也不同。我們要調(diào)整好情緒，樂(lè)觀地面對(duì)生活。（6）拓展延伸：假如爸爸收到了露西的第二封信，該怎樣回信呢想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)。1課件出示“今、支”等5個(gè)生字，觀察生字的特點(diǎn)。“筆”上窄下寬，“今、支”中都有撇和捺，要寫(xiě)得舒展。左右結(jié)構(gòu)的字，要指導(dǎo)寫(xiě)好左右兩邊的穿插?！肮P”和“電”最后一筆是豎彎鉤