滿分作文-回味無(wú)窮的“海軍服”

回味無(wú)窮的“海軍服”第三部分（23題50分）23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）衣著與人們的生活密切相關(guān)，衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事，有著不同的見(jiàn)解。請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：略?！緷M分作文】回味無(wú)窮的“海軍服”（1）又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”，展開(kāi)一看，右胸口上一個(gè)圓圓的?；铡判W(xué)。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。濕漉漉的“海軍服”“于同學(xué)，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒(méi)有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌?，拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。臟兮兮的“海軍服”烈日下，紅色跑道被曬得發(fā)燙，我和小于站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響，我們一同沖了出去，動(dòng)若脫兔。陽(yáng)光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái)，汗水浸濕著“海軍服”。終于，我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中，沖到了終點(diǎn)。我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”，那幾片汗?jié)n，見(jiàn)證著我們的友誼。香噴噴的“海軍服”“走啊走啊走啊走，我們大手拉小手?！蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當(dāng)伙夫，做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的“海軍服”上，像是點(diǎn)綴著不知名的小花。哈哈，我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚，更多的是開(kāi)心?！洃浿械拿篮盟查g，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的“海軍服”，我不由得感喟，童年如此美好，讓人舍不得長(zhǎng)大。在孩提歲月里，穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”，當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝，但這樣的衣著，見(jiàn)證著童年時(shí)代的友誼，見(jiàn)證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。媽媽換衣記（2）我的媽媽是個(gè)土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人，初來(lái)城市那會(huì)兒，真可謂“劉姥姥進(jìn)了大觀園”。不過(guò)呢，經(jīng)過(guò)這幾年的打拼，媽媽變了不少。最大的變化，當(dāng)屬她的衣著。千年運(yùn)動(dòng)衣媽媽在衣著上素來(lái)大大方方，不講究華麗和裝扮，所有，剛來(lái)城市時(shí)，什么連衣裙、皮涼鞋、帶褶的裙褲，她看都不看。每次上班，她最喜歡穿的就是運(yùn)動(dòng)衣。慢慢地，我察覺(jué)到，媽媽的服裝就是千年不變的運(yùn)動(dòng)衣。這讓我這個(gè)女兒有點(diǎn)苦惱。我逮機(jī)會(huì)就攛掇著媽媽去買衣服，而且嚴(yán)禁出入運(yùn)動(dòng)衣店。開(kāi)始，媽媽百般推脫，就是不喜歡買裙子，但經(jīng)不起的死攪蠻纏，終于，她的衣著慢慢地發(fā)生了變化。第一件裙子夏天來(lái)了，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“康康，走，陪媽媽買件衣服去?！币宦?tīng)這話，我打了個(gè)激靈，趕緊問(wèn)道：“是雙星店呢，還是361？要不，還是去李寧吧?！眿寢屝α诵Γ骸拔掖蛩阗I條連衣裙?！蔽殷@喜地說(shuō)道：“哎呦，太陽(yáng)打西面出來(lái)了嗎？”媽媽不好意思地笑了笑：“別的老師都穿連衣裙，我也想買一件。”后來(lái)，我們到了商場(chǎng)，千挑萬(wàn)選，相中了一件淺粉色，上面有一些深色小碎花的連衣裙。干脆，我又慫恿著媽媽去買雙涼鞋，于是，媽媽又買了一雙三厘米不到的白的低跟涼鞋。嘿嘿，不管怎么，媽媽的衣著變化了，開(kāi)始有進(jìn)步啦。媽媽真洋氣這幾年，經(jīng)過(guò)我的不斷的“教育”和“引導(dǎo)”，當(dāng)然啦，媽媽的覺(jué)悟也不低，她終于開(kāi)始接受新鮮的服裝了，在衣著打扮上，開(kāi)始新潮起來(lái)，買服裝的眼光也高了不少。去年的冬天，媽媽竟然花一千多元，買了一件青色的羽絨服，雖說(shuō)花錢(qián)不少，我覺(jué)得媽媽的手有點(diǎn)放得太開(kāi)，但我還是為媽媽的變化感到高興。慢慢地，媽媽不再經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)衣，開(kāi)始喜歡各種服裝了。那些運(yùn)動(dòng)服，伴隨著我的長(zhǎng)大，竟然成了我的主打服裝。瞧，媽媽的衣著變化夠大吧。無(wú)論的運(yùn)動(dòng)衣還是連衣裙，這樣的衣著都說(shuō)不上好壞，只是如果一味地沉溺于一種衣著，再漂亮的媽媽也變得呆板起來(lái)。我期待著媽媽“換衣記”繼續(xù)上演，一直堅(jiān)持，好讓我留下更精彩的回憶，也祝愿媽媽越穿越年輕?！久麕熃庾x】這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注他人世界，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注時(shí)代變遷?？傮w上講，這篇作文趨向于坑爹作文。因?yàn)樗寣W(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系，不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措?！斑@樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考，“衣著”本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文，在題材上難以套改。想想看，衣著，其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢？如果以前的生活中，某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān)，那就是你寫(xiě)作的素材。關(guān)于標(biāo)題起標(biāo)題的新穎與否，關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí)，標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的，但是，必須有一個(gè)詞，與你寫(xiě)的衣著具有一定的等同性。譬如，你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活，你可以寫(xiě)“難忘，那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護(hù)，可以寫(xiě)“地球，我多想給你套上綠色衣衫”；你寫(xiě)你喜歡的服裝，可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧，上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。關(guān)于題材一是，成長(zhǎng)過(guò)程中，你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中，你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服，小學(xué)校服，中學(xué)校服，引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。二是，生活中，有哪個(gè)人，是誰(shuí)，因?yàn)槟臣聝?，使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如，你某一個(gè)在山里迷路了，這時(shí)候，一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象，每次到山里，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。三是，某種靠衣著辨析職業(yè)的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。五是寫(xiě)一處美麗的景色，使之?dāng)M人化。六是，具有象征意義的環(huán)保文章。譬如，地球的衣著，我們這個(gè)城市的衣著，身邊某條小河的衣著。七是，議論文，找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象，確定命題，進(jìn)行剖析。關(guān)于表現(xiàn)方式一是第一人稱作文，寫(xiě)自己的生活。二是第二人稱作文，寫(xiě)自己對(duì)另一個(gè)人的感情。三是寫(xiě)景作文，寫(xiě)一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。四是小標(biāo)題作文，寫(xiě)自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。五是童話作文，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。六是想象作文，想象