《建筑工程施工組織與管理》課程建設(shè)方案

《建筑工程施工組織與管理》課程建設(shè)方案為推進(jìn)我系課程建設(shè)和發(fā)展，提高育人水平，打造學(xué)院課程品牌，我系建設(shè)工程管理專業(yè)與工程造價(jià)專業(yè)相關(guān)課程負(fù)責(zé)人結(jié)合課程診斷與改進(jìn)工作，依據(jù)學(xué)院十四五規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定《建筑工程施工組織與管理》未來三年課程建設(shè)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，以立德樹人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的要求,完善高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范職業(yè)院校設(shè)置。二、建設(shè)目標(biāo)以在線（開放）課程、精品資源（共享）課程建設(shè)為重點(diǎn)，到2025年，初步構(gòu)建起在高職有效銜接的職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享平臺(tái)。近期建設(shè)目標(biāo)：.一套完備先進(jìn)實(shí)用的《建筑工程施工組織與管理》的教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)基本文檔。.建立嚴(yán)格的教學(xué)組織管理制度.建立一只思想進(jìn)步、教學(xué)能力過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、師德優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。2025年建設(shè)目標(biāo)：校級(jí)精品課程三、課程定位（一）《建筑工程施工組織與管理》是適應(yīng)了社會(huì)需求、學(xué)生走入職場(chǎng)、進(jìn)入建筑行業(yè)的一門必修課。（二）《建筑工程施工組織與管理》課程是通過講述建設(shè)工程施工組織的基本知識(shí)、施工企業(yè)管理中“三控、三管、一協(xié)調(diào)”的工作內(nèi)容。使學(xué)生了解我國(guó)的進(jìn)度控制制度，掌握建設(shè)工程施工的基本理論和方法。本課程的特點(diǎn)在于理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析使學(xué)生能夠運(yùn)用理論解決工程管理中的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)管理方法，提高對(duì)質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全、信息的控制能力。是三年制高職高專工程建設(shè)管理專業(yè)的一門必修專業(yè)課程。四、建設(shè)的主要內(nèi)容和規(guī)劃（一）課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃根據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，逐步建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì).“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任教師組成，雖然如此，但她們又到企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。為《建筑工程施工組織與管理》課程建設(shè)我校開展了校企合作的工作平臺(tái)，預(yù)計(jì)至2025年教學(xué)團(tuán)隊(duì)達(dá)到5人。.專兼結(jié)合的制度保障。逐步形成通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行裕桓鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。.逐步形成以相關(guān)老師為《建筑工程施工組織與管理》教學(xué)帶頭人、名專職教師、2名企業(yè)兼職教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)《建筑工程施工組織與管理》高技能人才的校企共育。（二）教學(xué)文件建設(shè)規(guī)劃.《建筑工程施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn).課程考核方案（1）課程成績(jī)形成：過程考核占課程總成績(jī)的50%,期末理論考核占課程總成績(jī)的50%o表一考核標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績(jī)比例（％）1過程考核考核學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能掌握程度，詳見表二502理論考核綜合考察學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的掌握能力50合計(jì)100（2）過程考核說明:過程考核主要是以平時(shí)表現(xiàn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性以及表達(dá)與溝通能力；以答疑的形式考察學(xué)生在每一階段的進(jìn)步情況；以學(xué)生完成階段性工作的成果，考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、解決問題的綜合能力以及與他人溝通合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。表二過程考核標(biāo)準(zhǔn)100100序號(hào)考核標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容成績(jī)比例（%）1學(xué)習(xí)態(tài)度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律性以及表達(dá)與溝通能力402作業(yè)實(shí)操考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)技能、解決問題的綜合能力以及與他人溝通合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。403課堂提問平時(shí)測(cè)驗(yàn)考察學(xué)生在每一單元的知識(shí)掌握情況，進(jìn)步情況20100合計(jì)100(3)理論考核及方式說明：以書面考試的形式，考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和總結(jié)歸納知識(shí)的能力?？己藰?biāo)準(zhǔn)應(yīng)和本專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，與相對(duì)應(yīng)的施工員、質(zhì)量員、監(jiān)理員崗位資格證書相對(duì)接。(三)課程程內(nèi)容與教學(xué)方法建設(shè)思路與措施.課程內(nèi)容建設(shè)思路：廣泛收集案例，以案例說明概念：解釋流程圖，以流程圖為線索說明工作內(nèi)容和程序：時(shí)間概念要交代清，以時(shí)間說明工作的階段性和之間的聯(lián)系：工具要求熟悉，會(huì)運(yùn)用橫道圖、雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、工作進(jìn)度前鋒線等分析和糾偏來進(jìn)行控制；建造師的工作范圍要搞清，分清責(zé)任，各方各負(fù)其責(zé)。注意國(guó)家有關(guān)出臺(tái)的新政策和法規(guī),關(guān)注國(guó)際上的有關(guān)新動(dòng)態(tài)。.教學(xué)方法建設(shè)與措施：《建筑工程施工組織與管理》課程采用課堂講授、案例討論、案例教學(xué)法、情景模擬法研究性學(xué)習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)理論和方法的理解，提高課堂教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生不但向教師和書本學(xué)習(xí)，更要重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí),形成一種刻苦鉆研理論、師生交流互動(dòng)，第一課堂與第二課堂緊密融合的良好學(xué)風(fēng)和氛圍，具體如下：(1)采用靈活的方式、方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，在教學(xué)過程中盡可能多地引用具有代表性的實(shí)例說明問題。(2)啟發(fā)式開展雙邊教學(xué)以課堂教學(xué)為主，并充分應(yīng)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，靈活穿插案例教學(xué)法、演繹啟發(fā)法、專題討論法、觀摩教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)法等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等教學(xué)手段。(3)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，將專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，使單調(diào)乏味的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)通過采用多種靈活有效，深入淺出，形象生動(dòng)的不同教學(xué)方法和手段，以達(dá)到良好課堂教學(xué)效果的目的。(4)加強(qiáng)自學(xué)。依據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)安排有些內(nèi)容學(xué)生自學(xué)為主教師指導(dǎo)為軸的方法提高學(xué)生的自學(xué)能力。(5)依裾課程內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用多媒體授課，授課比例達(dá)到60%以上,取得較好的教學(xué)效果。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂容量。(6)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作，統(tǒng)一教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教材、命題和考試等，課程組成員對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題、教學(xué)模式等經(jīng)常進(jìn)行研討溝通和交流。.教材建設(shè)思路與措施遵循“分類指導(dǎo)，科學(xué)布局，突出重點(diǎn)，擇優(yōu)建設(shè)''的原則，優(yōu)先選用立體化教材、教育部推薦教材、獲獎(jiǎng)教材和規(guī)劃教材。.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)思路與措施(1)理論與實(shí)踐相結(jié)合：理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該緊緊圍繞理論思想而展開。沒有全面的課堂理論講授，學(xué)生就無(wú)法系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí)體系：但很多內(nèi)容都需要學(xué)生自己去消化理解，所以需要有一定里的實(shí)踐教學(xué)，因此，以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)典型案例進(jìn)行分析和討論，從中學(xué)到活的概念和實(shí)際的操作技能。.教學(xué)評(píng)價(jià)與考核建設(shè)思路與措施實(shí)施教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不僅可以鑒別教師工作質(zhì)量的優(yōu)劣高低，更重要的是能夠準(zhǔn)確、科學(xué)地對(duì)每個(gè)教師的工作質(zhì)量進(jìn)行價(jià)值判斷，為改進(jìn)教學(xué)工作、加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)提供可靠的信息和資料，從而調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，提高教師的整體索質(zhì)，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。課程組嚴(yán)格遵循教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行校內(nèi)督導(dǎo)組專家對(duì)該課程進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)、同行教師聽課評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)四結(jié)合。評(píng)價(jià)對(duì)象為教師的教學(xué)質(zhì)量，側(cè)重