第五章嬰幼兒故事演示文稿

第五章嬰幼兒故事演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有22頁\編輯于星期一第五章嬰幼兒故事學(xué)習(xí)要點(diǎn)了解嬰幼兒故事的概念。掌握嬰幼兒故事的特征和分類。提高鑒賞嬰幼兒故事的能力。學(xué)習(xí)嬰幼兒故事的創(chuàng)作?，F(xiàn)在是2頁\一共有22頁\編輯于星期一第一節(jié)嬰幼兒故事概說一、嬰幼兒故事的概念本教材所指的“嬰幼兒故事”包含在狹義的“故事”概念中，指適合嬰幼兒欣賞的、篇幅短小、情節(jié)單純、語言淺顯的敘事性的文學(xué)作品。二、嬰幼兒故事的發(fā)展1.幾千年的封建社會(huì)中，真正屬于孩子的故事并不多。（1）是來自民間的動(dòng)物故事或生活故事。（2）運(yùn)用故事的形式編寫童蒙讀物，這樣的故事將教育作用放在了第一位，以故事促教育，也曾起到了重大的作用。★敘述古代兒童聰明的益智故事占了很大的分量?，F(xiàn)在是3頁\一共有22頁\編輯于星期一2.1909年，《兒童教育畫》創(chuàng)刊，這是我國最早的以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的刊物，也是我國幼兒文學(xué)的一塊陣地。3.新中國成立后，由于幼兒文學(xué)得到了更多的關(guān)注，從事幼兒故事創(chuàng)作的人開始增多，也就出現(xiàn)了不少精美之作。4.直到二十世紀(jì)八十年代，我國的嬰兒故事才真正開始發(fā)展。中國少年兒童出版社于1985年4月創(chuàng)辦的《嬰兒畫報(bào)》，是我國第一個(gè)嬰兒文學(xué)雜志?，F(xiàn)在是4頁\一共有22頁\編輯于星期一三、嬰幼兒故事的特征（1）主題集中而明確（2）情節(jié)曲折而單純（3）敘述明快而簡潔（4）語言淺顯、活潑而富有童趣四、嬰幼兒故事的種類（一）嬰幼兒動(dòng)物故事（二）嬰幼兒歷史故事（三）嬰幼兒科學(xué)故事（四）嬰幼兒民間故事現(xiàn)在是5頁\一共有22頁\編輯于星期一第二節(jié)嬰幼兒生活故事一、嬰幼兒生活故事的功能嬰幼兒生活故事是嬰幼兒故事中很常見很重要的一類。它是以現(xiàn)實(shí)的嬰幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的嬰幼兒故事?！飲胗變荷罟适聦?duì)嬰幼兒產(chǎn)生的影響和所起的作用是其他嬰幼兒文學(xué)樣式無法比擬的。（一）認(rèn)識(shí)功能（二）教育功能（三）愉悅功能一個(gè)小男孩玩的時(shí)候，不小心打碎了一只漂亮的碗。誰也沒有看見是他打碎的碗。爸爸回來，問道：“誰打碎的？”“我?！卑职终f：“謝謝你，因?yàn)槟阏f了真話。”——列夫·托爾斯泰《謝謝你》現(xiàn)在是6頁\一共有22頁\編輯于星期一二、嬰幼兒生活故事的特點(diǎn)（一）很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性（二）情節(jié)單純而又曲折（三）濃郁的嬰幼兒生活情趣現(xiàn)在是7頁\一共有22頁\編輯于星期一第三節(jié)嬰幼兒故事的鑒賞嬰幼兒故事鑒賞的性質(zhì)和特點(diǎn)，要從鑒賞過程和鑒賞結(jié)果兩方面來看。從鑒賞過程來看，是一種藝術(shù)思維活動(dòng)，具有主動(dòng)性、再創(chuàng)造性的特點(diǎn)；從鑒賞結(jié)果來看，是一種藝術(shù)審美活動(dòng)，一種精神性的審美享受，具有認(rèn)識(shí)作用、教育作用和娛樂作用?，F(xiàn)在是8頁\一共有22頁\編輯于星期一作品鑒賞1金色的草地（前蘇聯(lián)）米·普里什文我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?，F(xiàn)在是9頁\一共有22頁\編輯于星期一孩子們對(duì)世界的一切都充滿了疑問，腦子里有數(shù)不清的為什么?？茖W(xué)故事在簡單的故事情節(jié)中幫助幼兒解決了疑問，讓孩子拓展了視野，增長了知識(shí)，從而加強(qiáng)了對(duì)自然和人生的了解。這篇科學(xué)故事，以孩子的眼睛觀察并描述了蒲公英的變化特點(diǎn)：數(shù)不清的蒲公英開起花來，整塊草地就變成了一片金黃，而金黃色的草地在一天中的上午、中午和下午有分別變成了碧綠和金黃，這都是因?yàn)槠压㈦S著時(shí)間推移收攏、撐開、收攏的原因。作者通過小主人公的仔細(xì)觀察，向孩子講述了一個(gè)常見的但又不易為人們所注意的自然現(xiàn)象，這不僅可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然，而且對(duì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察并進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的觀察能力有很大的幫助。

---點(diǎn)評(píng)---現(xiàn)在是10頁\一共有22頁\編輯于星期一作品鑒賞2大家一起吃楊金光媽媽給汪汪買了好多小動(dòng)物餅干?！拔液孟矚g這些餅干?。　蓖敉魧?duì)媽媽說，“我想請(qǐng)羅杰一起來吃?！薄盀槭裁?？”媽媽問汪汪。“羅杰是我的好朋友，我要和我喜歡的朋友一起吃我喜歡的東西?！蓖敉粽f著就跑出去找羅杰。這時(shí)候，“叮咚！”門鈴響了。咦，會(huì)是誰呢？哈，原來是羅杰！汪汪說：“我正要去找你呢！”“汪汪，”羅杰興奮地說，“我爸爸給我買了一個(gè)好大的蛋糕，我想和你一起吃，你是我的好朋友呀！”“我也有好玩的餅干和你一起吃呀！”汪汪和羅杰一起吃好玩的餅干和大大的蛋糕。哈哈，大家都很高興！現(xiàn)在是11頁\一共有22頁\編輯于星期一現(xiàn)在的社會(huì)大力提倡人與人的合作精神，只有合作才有發(fā)展。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女最缺乏的就是合作意識(shí)，所以合作意識(shí)應(yīng)該從孩子入手開始培養(yǎng)。首先要讓他們有和別人分享的意識(shí)，分享玩具、分享好吃的、分享快樂，這是合作的第一步。故事情節(jié)簡單，人物語言樸實(shí)真切，而汪汪和羅杰這兩個(gè)充滿關(guān)愛，為他人著想的可愛形象卻栩栩如生，躍然紙上。

---點(diǎn)評(píng)---現(xiàn)在是12頁\一共有22頁\編輯于星期一自主閱讀

煎餅帽子（美國）凱瑟琳韋葦譯邁克喜歡吃煎餅。媽媽攤煎餅的時(shí)候，他就站在一旁看。他見媽媽用面粉、雞蛋、鹽和水?dāng)嚦珊?，然后往平底鍋里擱些油；等油燒熟了，燒燙了，就往鍋里倒些攪好的糊糊，倒得均均勻勻的。不一會(huì)兒煎餅的一面燒成了金黃色，媽媽就握起鍋把兒，手腕使勁用力一抖，煎餅在空中翻了個(gè)跟頭，落下時(shí)再用鍋接住。過一會(huì)兒，另一面也烤黃了，一片又香又好吃的煎餅就做成了。邁克覺得攤煎餅又新鮮又好玩，就讓媽媽給他也試一試。“你要小心，可不像看起來那么容易喲?！眿寢屘嵝颜f。邁克用雙手抓住鍋把兒，也學(xué)媽媽的樣子，用勁把煎餅拋向空中。怪了，怎么煎餅沒有落下來？抬頭一看，喲，煎餅貼在天花板上哩。正在這時(shí)候，煎餅又落了下來，啪的一聲，扣到了他的頭上?！斑@下可好，你有一頂煎餅帽子了。”媽媽說。邁克不甘心失敗。他又試了一次。這次拋向空中的煎餅正好落進(jìn)了鍋里。他做成了第一張煎餅?！澳愠晒α??！眿寢尭吲d地說?，F(xiàn)在是13頁\一共有22頁\編輯于星期一自主閱讀圈兒圈兒圈兒安偉邦大成愛看書，可是不愛寫字，老師教他寫字，他心里說：“我只要能看書就行了?！币惶欤险Z文課，老師要大家聽寫，大成一聽就慌了，他拿著鉛筆，手有點(diǎn)兒發(fā)抖，只聽老師念到：“啄木鳥，嘴兒硬，篤篤篤，捉害蟲，大家叫它樹醫(yī)生?！贝蟪捎泻脦讉€(gè)字寫不出來，只好在紙上寫道：“○木鳥,○兒○,○○

○

,○害蟲，大家叫它○醫(yī)生?！贝蟪蓪懲辏徒唤o老師。第二天，老師讓他把自己寫的念一念。他念道：“圈兒木鳥，圈兒圈兒，圈兒圈兒圈兒，圈兒害蟲，大家叫它圈兒醫(yī)生?！蹦钪钪?，同學(xué)嘩的一聲笑了。大成很難為情。老師說：“大成，你自己寫的東西都看不懂，別人怎么看得懂呢？”大成想：“老師說得對(duì)呀！我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，要是別人把字也寫成圈兒，我到哪里去找書看呢？”現(xiàn)在是14頁\一共有22頁\編輯于星期一自主閱讀明天騰毓旭媽媽和爸爸在說明天的事。桐桐聽見了，天真地問：“媽媽，明天是什么樣子？”媽媽想了想說：“明天桐桐又長高了一點(diǎn)，一個(gè)個(gè)明天加起來，桐桐就長成大人了?！蓖┩┱ＵＱ劬枺骸暗搅嗣魈?，我是不是也像爸爸那樣會(huì)長胡子呀？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“會(huì)的，不過要等很多個(gè)明天以后，那時(shí)，桐桐就和爸爸一樣，能做許多許多大事情?！蓖┩┑哪槂盒Τ闪艘欢浠?。忽然，他問媽媽：“明天你會(huì)是什么樣子？”媽媽說：“等你長大了，媽媽也變老了?！蓖┩┝⒖贪杨^搖成撥浪鼓：“我不要媽媽變老，我不要明天！”媽媽笑了：“傻孩子，不老的媽媽，不會(huì)有長大的孩子；長不大的孩子，不會(huì)有出息！”桐桐卻不這樣想，他在想：能不能有這樣的明天，媽媽不會(huì)老，我也會(huì)長大呢？現(xiàn)在是15頁\一共有22頁\編輯于星期一自主閱讀帶刺的玫瑰：（美·麥加菲）拉爾夫·維克有7歲大了。在大多數(shù)事情上他是一個(gè)很好的孩子，但是他特別愛哭。他若得不到他想要的東西，就會(huì)哭著說：“我要得到它”，假如有人不能滿足他的要求，他會(huì)因此而苦惱，進(jìn)而哭泣的更厲害。一天，他和母親去田野里勞動(dòng)。陽光照耀，花兒開得非常艷麗。這一次，拉爾夫決心做一個(gè)好孩子。他臉上布滿了微笑，他希望像自己許諾的那樣去做。他說：“媽媽，我現(xiàn)在很好，我愿意聽你的吩咐，讓我扔干草吧?！薄澳呛冒伞！彼麐寢尰卮?。于是他們開始扔干草，正像拉爾夫所期望的，他賣力地工作著，雖然很辛苦，但他為此感到非?？鞓??！澳悻F(xiàn)在肯定累了吧，”他媽媽說：“在這兒坐一會(huì)兒，我會(huì)送給你一枝漂亮的紅玫瑰?！薄班?，媽媽，我想要一枝?！崩瓲柗蛘f。于是他母親拿來一枝紅玫瑰給了他。“謝謝你，媽媽！”拉爾夫非常喜歡這枝花，不住地把玩著，還不時(shí)深深吸幾下醉人的香氣。但他看到媽媽手上還有一枝白色的玫瑰花，那枝白色的似乎更加?jì)善G美麗，于是央求媽媽：“媽媽，請(qǐng)把那枝白色的給我，行嗎？”“不，親愛的，”他媽媽說，“看見它枝上有很多刺嗎？你不要摸它。假如你不小心，你的手一定會(huì)被弄傷的。”現(xiàn)在是16頁\一共有22頁\編輯于星期一自主閱讀帶刺的玫瑰：（美·麥加菲）當(dāng)拉爾夫意識(shí)到自己無法得到那枝白玫瑰時(shí)，便大喊大叫起來，而且還伸手去抓。但是他馬上就后悔了，因?yàn)槟侵γ倒迳系拇谭浅柡Γ麆傄慌龅交ü?，手指就被狠狠地刺傷了。他的手感到十分疼痛，而且馬上就流出了血，這下恐怕他真的有一段時(shí)間不能用手抓東西了。這件事在拉爾夫腦海里留下了深深的印跡。自那以后，當(dāng)他想要他不該要的東西時(shí)，他母親就會(huì)指著他受傷的手，提醒他不要忘記那次深刻的教訓(xùn)，他也最終學(xué)會(huì)了做他該做的事情。教育子女不能一味地指責(zé)，適當(dāng)?shù)刈尯⒆映渣c(diǎn)苦頭，可以加深他們的印象，達(dá)到事半功倍的效果。

現(xiàn)在是17頁\一共有22頁\編輯于星期一第四節(jié)嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作一、嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作要求嬰幼兒故事創(chuàng)作在題材、主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等方面都有著自己特殊的要求。（一）題材題材是文學(xué)作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題的具體生活材料，即作品中所描繪的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的、相對(duì)完整的具體事物。嬰幼兒故事的選材，要注意以下兩點(diǎn)：1.題材新一是寫別人沒有寫過的

二是變換角度，以新角度挖掘就題材中的新價(jià)值2.隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的介紹成了許多嬰幼兒故事創(chuàng)作者關(guān)注和家長關(guān)心的焦點(diǎn)。現(xiàn)在是18頁\一共有22頁\編輯于星期一（二）主題主題是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。嬰幼兒故事的主題要求單純、淺顯、鮮明。1.道德性主題2.知識(shí)性主題3.趣味性主題（三）情節(jié)情節(jié)是指文學(xué)作品中人物經(jīng)歷的種種矛盾和他的整個(gè)活動(dòng)過程，它由一個(gè)、幾個(gè)或者一系列能顯示人物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關(guān)系的具體事件組成的。（1）講求情節(jié)的單純、一貫、完整。（2）情節(jié)要求生動(dòng)、有趣、有吸引力?，F(xiàn)在是19頁\一共有22頁\編輯于星期一（四）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是文學(xué)作品內(nèi)容的組織、安排和構(gòu)造。嬰幼兒生活故事創(chuàng)作結(jié)構(gòu)有以下兩點(diǎn)要求：1.條理清楚2.構(gòu)思巧妙，注意結(jié)構(gòu)的生動(dòng)性（或具有吸引力和感染力）。（五）形象嬰幼兒故事與成人文學(xué)和少年、童年文學(xué)不同，并不強(qiáng)調(diào)形象的典型化。（六）語言嬰幼兒文學(xué)與其他種類文學(xué)最顯著的區(qū)別就是它的語言。嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作在語言上有以下具體的要求：（1）語言要流暢、通俗淺顯、口語化（2）語言要注意形象性、動(dòng)作性（3）語言要注意詼諧