地理環(huán)境的整體性和地域分異

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章丘五中

王燕

課標(biāo)自然地理要素在地理環(huán)境形成和蛻變中的作用。地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

考綱要求

考點(diǎn)

①把握某一地區(qū)的地理①自然地理要素在地環(huán)境的組成要素及理環(huán)境形成和蛻變中的作用地理環(huán)境的整體性的分析②地理環(huán)境各要素的②重點(diǎn)把握自然帶的三相互作用，地理環(huán)種地帶性規(guī)律——由境的整體性赤道到兩極的規(guī)律、③地理環(huán)境的地域分異規(guī)律從沿海向內(nèi)陸的規(guī)律和山地垂直地域分異規(guī)律③把握世界某些區(qū)域因自然因素的變化而形成的非地帶性規(guī)律

1.識(shí)記：地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律，非地帶性現(xiàn)象。2.理解：山地垂直地域分異規(guī)律的判讀。

3.應(yīng)用：以區(qū)域地理圖表為載體，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)踐，以地理環(huán)境的整體性和差異性規(guī)律，保護(hù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境。

預(yù)習(xí)自測(cè)

優(yōu)秀名單：

考點(diǎn)一、自然地理環(huán)境的整體性

基礎(chǔ)知識(shí)梳理：1、據(jù)圖自然地理環(huán)境的組成要素主要有哪些？2、a以某自然地理要素為例，說明其在地理環(huán)境形成和蛻變中的作用；b結(jié)合實(shí)例，說明地理環(huán)境各要素的相互作用；c理解地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。

理解地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)(案例分析法)材料一：我國西北內(nèi)陸地區(qū)由于距海遠(yuǎn)，海洋暖濕氣流難以到達(dá)，形成了干旱的大陸性氣候，由于氣候干旱，降水少，所以地表水少，多為內(nèi)流河，由于氣候枯燥，流水作用微弱，但風(fēng)化作用強(qiáng)，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會(huì)導(dǎo)致植被稀少。地理位置氣候水文地貌植被

1、表達(dá)了整體性的各要素相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成的有機(jī)整體材料二：2023年10月17日，印度洋島國馬爾代夫首次在水下召開內(nèi)閣會(huì)議。由總統(tǒng)納希德親自主持，十四名內(nèi)閣部長(zhǎng)參與。他們戴上水下呼吸裝置，潛入深約6米的海水中進(jìn)行會(huì)議。馬爾代夫此次召開水下內(nèi)閣會(huì)議的目的是引起國際社會(huì)關(guān)注，提醒人們?nèi)驓夂蜃兣瘜?duì)島國造成的影響，告知人們低地島國面臨的危險(xiǎn)和窘境。全球變暖冰川溶化海平面上升

吞噬低地

由此，我們可以得出地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)是(2、地理環(huán)境各要素之間相互制約，即牽一發(fā)而動(dòng)全身。)

探究活動(dòng)：內(nèi)容一：合作探究一、地理環(huán)境的整體性學(xué)習(xí)活動(dòng)10分鐘

要求：

1、先自主學(xué)習(xí)6分鐘，要求：認(rèn)真審題，注意題目中信息的圈點(diǎn)、標(biāo)注；整理思路2、各小組交流探討結(jié)果(4分鐘),形成成熟的思路3、展示方法：說出完整的做題思路、答題依據(jù)和答案

(2023福建高考)下圖為“R河流域及周邊地區(qū)圖〞。結(jié)合材料回復(fù)下

列問題。R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達(dá)1600m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250~500mm,下游地區(qū)年降水量一般不足100mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程，促進(jìn)了該國西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對(duì)下游自然環(huán)境的影響。徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質(zhì)變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海疆漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加??；濕地減少，影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性加強(qiáng)；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。問答題在回復(fù)是做到：1、先答出表達(dá)的是什么規(guī)律2、具體分析材料反映的是整體性中的哪一種表現(xiàn)3、答題過程要表達(dá)各要素之間的相互影響、相互制約的這種關(guān)系，4、最終要有結(jié)論

(2023年安徽文綜,34,32分)根據(jù)材料和圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回復(fù)以下問題:地理環(huán)境是一個(gè)整體,一個(gè)區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響。(1)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn),并指出其泥沙主要來源區(qū)。(2)泥沙主要來源區(qū)哪些氣象災(zāi)難會(huì)加速該區(qū)域陸地面積變化?為什么?

(1)陸地面積擴(kuò)大;向東北方向(海洋或河口方向)擴(kuò)展;延伸速度越來越快。黃土高原。(2)暴雨、洪澇。黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,地形破碎,溝谷發(fā)育,坡度大,暴雨和洪水對(duì)地表的侵蝕強(qiáng)度大,形成的徑流搬運(yùn)能力強(qiáng),攜帶大量泥沙在該區(qū)域沉積。

方法突破：

地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)可用六個(gè)字來理解記憶，即“關(guān)聯(lián)性〞“制約性〞。關(guān)聯(lián)性就是指地理環(huán)境各要素之間的密切聯(lián)系和統(tǒng)一的演化過程；制約性就是指某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的改變，以及一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地會(huì)影響到其他區(qū)域。

練習(xí)(1)此圖反映出陸地環(huán)境具有(整體性)的特點(diǎn)。往往被作為自然環(huán)境標(biāo)志的是(植被)。BAD

(2)圖中A,B,C,D箭頭中，表示形成黃土高原千溝萬壑地質(zhì)作用的是(C),表示不同溫度帶生長(zhǎng)植物不同的是(A),表示綠地對(duì)城市空氣凈化作用的是(B),表示植被破壞引起土壤肥力下降的是(D).(3)簡(jiǎn)要說明黃河含沙量大的原因。

C

黃土高原地區(qū)土質(zhì)疏松，植被破壞嚴(yán)重，由于暴雨的沖刷水土流失嚴(yán)重。

西北內(nèi)陸某地

東南沿海某地

以上兩組圖片說明自然地理環(huán)境具有什么特點(diǎn)？

——自然地理環(huán)境的差異性

考點(diǎn)二、自然地理環(huán)境的水平地域分異規(guī)律與非地帶性現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、陸地自然帶——線索記憶法記憶定義緯度位

置海陸位置太陽輻射影響

熱量決氣候定影響植被土壤

自然帶

水分

▲自然帶名字的記憶——同類歸納記憶法(植被+“帶〞)注意區(qū)別：熱帶雨林、熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候表示植被表示自然帶表示氣候類型

注意：地域分異規(guī)律的直接反應(yīng)是自然帶分布，自然帶的標(biāo)志是植被，而植被類型與分布的最重要影響因素是氣候，因此自然帶的分布和變化與氣候類型密切相關(guān)，具體分析如下圖所示：

西岸

中部

東岸

西岸

中部

東岸

冰原氣候苔原氣候

冰原帶高緯度地區(qū)苔原帶亞寒帶針葉林帶

亞寒帶大陸性氣候

6634N

緯溫帶溫帶季風(fēng)溫帶落葉溫溫帶落葉度溫帶海洋性氣候大陸氣候闊葉林帶帶闊葉林帶地性氣草溫帶候帶原荒漠中緯度地區(qū)經(jīng)度地帶性亞熱帶季性地中海(水分)亞熱帶常帶帶亞熱帶常風(fēng)氣候綠硬葉林綠闊葉林(氣候帶帶熱注意：量(1)一致的自然帶對(duì)應(yīng)的氣候類型不盡一致，如溫帶落葉闊熱帶沙漠氣候2326N熱帶荒漠帶)葉林帶對(duì)應(yīng)溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候。熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候(2)一致的氣候類型對(duì)應(yīng)的自然帶不唯一，如溫帶大陸性氣熱帶草原帶熱帶季雨林帶低緯度地區(qū)候?qū)?yīng)自然帶主要為溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。熱帶雨林氣候熱帶雨林帶(3)熱帶沙漠氣候?qū)?yīng)的自然帶不是熱帶沙漠帶，而是熱帶0荒漠帶。自然帶

——地圖、圖片記憶法2、水平自然帶規(guī)律記憶(1)

熱帶草原帶

苔原帶溫帶荒漠帶溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶溫帶草原帶熱帶荒漠帶亞熱帶常綠硬葉林帶熱帶雨林帶亞寒帶針葉林帶

——表格對(duì)比記憶法2、水平自然帶規(guī)律記憶(2)地域分異規(guī)律從赤道到兩極自然帶的更自然帶的延形成因素替方向伸方向南北更替

東西延伸水(緯度地帶性)(緯度方向)平分東西更替從沿海到內(nèi)陸異南北延伸(經(jīng)度更替)(經(jīng)度地帶性)

熱量

水分

探究活動(dòng)：內(nèi)容二：合作探究二、地理環(huán)境的水平地域分異規(guī)律和非地帶性規(guī)律要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)6分鐘

1、先自主學(xué)習(xí)4分鐘，要求：認(rèn)真審題，注意題目中信息的圈點(diǎn)、標(biāo)注；整理思路2、各小組交流探討結(jié)果(2分鐘),形成成熟的思路3、展示方法：說出完整的做題思路、答題依據(jù)和答案

(2023山東高考)下圖為青藏高原及我國溫帶若干自然帶的關(guān)系圖式。讀圖回復(fù)(1)~(2)題。(1)R所代表的自然帶可能是(B)A.苔原帶B.溫帶草原帶C.亞寒帶針葉林帶D.溫帶落葉闊葉林帶(2)導(dǎo)致自然帶沿OF方向發(fā)生變化的主導(dǎo)因素是(A)A.熱量B.水分C.風(fēng)力D.光照

D

B

讀北非五國綠色工程示意圖，回復(fù)1~2題。

1.影響圖中綠色工程分布的主要因素是()A.熱量B.水分C.地形D.洋流2.該項(xiàng)