八年級生物下冊11植物生殖授課典案人教版

植物的生殖講課典案列舉植物的無性生殖。課標(biāo)試試植物的扦插或嫁接。2.要求描繪植物的有性生殖。3.1?《植物的生殖》是八年級下冊第七單兀第一章第一節(jié)的內(nèi)容，屬“課程標(biāo)準(zhǔn)”十大一級主題之一一一世物的生殖、發(fā)育與遺傳的有關(guān)內(nèi)容?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”對這一主題的論述為：生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特色。植物、動物和人經(jīng)過生殖和遺傳保持種族的持續(xù)。在本節(jié)的教課中，需要幫助學(xué)生形成的重要觀點為：生物能以不冋的方式將遺傳信息傳達給后輩。一些進行無性生殖，后輩的遺傳信息來自冋一親本；一些進行有性生殖，后輩的遺傳信息來自不冋親本。教師要經(jīng)過指引學(xué)生展開植物嫁接和扦插活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特色，表現(xiàn)了物種的持續(xù)和「發(fā)展。學(xué)習(xí)本主題，關(guān)于學(xué)生認(rèn)識自我、健康的生活和認(rèn)冋優(yōu)生優(yōu)育等擁有重要作用；有助于學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。本單元第一章《生物的生殖和發(fā)育》表現(xiàn)了生物多種多樣的生殖方式。學(xué)生經(jīng)過對生物不一樣生殖方式的學(xué)習(xí)，既領(lǐng)會了生物對不冋環(huán)境的適應(yīng)，又能進一步意會不冋生物類群在物種的持續(xù)方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。本章的學(xué)習(xí)將給《生物的進化》打下基礎(chǔ)。3.本節(jié)課內(nèi)容與平常生活聯(lián)系密切，學(xué)生比較熟習(xí)，但沒有形成詳細(xì)觀點，所以在備課時要著重觀點的洛頭，重申植物生殖多樣性的意義和生物科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。經(jīng)過回想被子植物的開花、受精、課標(biāo)結(jié)果以及種子萌生的過程來領(lǐng)悟有性生殖；剖析吊蘭的插條在水里或土里生根生殖的方式，與有性生解讀殖在過程上的差別，總結(jié)無性生殖的觀點。剖析兩種生殖方式的利害，議論植物生殖多樣性的意義，使學(xué)生認(rèn)識到生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，形成生物在各個方面與環(huán)境相適應(yīng)的核心觀點。研究活動“薄荷的扦插”既切合初中生思想活躍、樂于著手，樂于接受新知識的特色，又能更深刻地理解“無性生殖”的觀點，同時還培育了學(xué)生合理地將學(xué)到的科學(xué)知識運用到社會及個人生活中的科學(xué)修養(yǎng)。事實對觀點的形成有重要作用，要幫助學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀點，需要給他們供給大批的生物學(xué)事實，所以在教課中要依據(jù)課標(biāo)提出的課程內(nèi)容表現(xiàn)大批實例，比方植物開花結(jié)果、扦插、嫁接的過程，多種扦插、嫁接成功的植物，禾U用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)合自主閱讀，議論溝通，落實本節(jié)課的重要觀點。最后指引學(xué)生回想所學(xué)過的其余生物的無性生殖方式，經(jīng)過由點成線及面的方式建立出生物無性生殖的整體框架。知識目標(biāo)1.描繪植物有性生殖和無性生殖。2.列舉植物無性生殖的方式。教課能力目標(biāo)1.運用察看、思慮、議論等方法比較植物多種生殖方式的異同。目標(biāo)2.試試植物的扦插或嫁接。感情態(tài)度認(rèn)可植物生殖方式多樣性是保證種群的持續(xù)和對環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。與價值觀重點重點1.描繪植物的有性生殖和無性生殖。2.難點植物生殖多樣性的意義。難點描繪植物的有性生殖和無性生殖。教課PPT視頻、榮華竹或綠蘿實物。準(zhǔn)備教課本節(jié)教材觀點許多，學(xué)生學(xué)習(xí)有必定難度，可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，聯(lián)系平常r生活、1/5策略農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實質(zhì)來進行教課。有些觀點的學(xué)習(xí)宜米用比較的方法，若有性生殖與無性生殖、嫁接與扦插等.。在給出有性生殖定義的基礎(chǔ)上，教師要踴躍指引學(xué)生“察看與思慮”。除了有性生殖外，植物還有很多種不一樣的生殖方式。學(xué)生可能還會提出更多的、書上未給出的植物生殖方式。教師應(yīng)注意保護學(xué)生的踴躍性，平常多累積這方面的知識，以便實時幫助學(xué)生改正錯誤觀點和拓寬知識面。出示一棵月季開出紅、黃、白等多種顏色的花，一棵蘋果樹上結(jié)出紅富士、國光、金帥等多個品種的蘋果的圖片，指引學(xué)生思慮，包含幾種生殖方式？這是經(jīng)過什么方法實現(xiàn)的？■事例一教課過程簡案教課教師活動環(huán)節(jié)播放植物由種子萌生到開花結(jié)果的一段視頻。［發(fā)問］這段視頻顯示的是植物由種子萌新課發(fā)到開花，而后結(jié)果的一段過程，那在開花和結(jié)果之間還發(fā)生了什么呢？種子里的哪個導(dǎo)入部分會發(fā)育成一株新植物呢？形成種子的過程中哪個步驟最重要呢？請學(xué)生達成教材圖7—1的填空。組織學(xué)生回答以上問題及教材填圖，師生r共同總結(jié)出在形成種子時精子和卵細(xì)胞的聯(lián)合最為重要，由于它們聯(lián)合后形成的受精卵會發(fā)育成種子中的胚，最后會在適合的條有性生件下發(fā)育成新植株。殖總結(jié)：這類由兩性生殖細(xì)胞聯(lián)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于有性生殖。PPT出示一盆吊蘭圖片。［發(fā)問］1.用剛學(xué)過的有性生殖的方法解說吊蘭是怎樣生殖新個體的？除此以外，還能夠用什么方法繁殖吊蘭？無性生3.兩種方法對比，有什么同樣點和殖不一樣點嗎？總結(jié)：無性生殖的種類（扦插、嫁接、壓扌千條、分根）。插思慮：扦插生殖新個體的方法和有性生殖的方式有什么根本差別嗎？總結(jié)：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，屬于無性生殖。

學(xué)生活動觀看視頻，回想七年級有關(guān)植物生殖的知識，達成教材填圖。學(xué)生回想有關(guān)知識，而且回答以下問題，互相之間溝通、增補，最后總結(jié)出有性生殖的觀點。學(xué)生回答以下問題：能夠等吊蘭開花結(jié)果產(chǎn)生種子播種。分一株下來放水里生根后種植，或直接插到土里牛根。同樣點是都能生殖出新個體。不一樣點：第一種方法需要時間長，能產(chǎn)生與母本不冋的性狀；第二種方法時間短，新個體與母體性狀完好同樣。議論達成思慮題：根

設(shè)計企圖活躍講堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，引起好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過回想舊知識引出新課內(nèi)容。經(jīng)過回想種子形成的過程，認(rèn)識這類生殖方式由于有兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，所以叫有性生殖。培育學(xué)生學(xué)以致用的能力，指引學(xué)生將生活經(jīng)驗運用到解決問題中，而且經(jīng)過思慮將其上漲到理論階段。2/5請學(xué)生再舉出一些扦插的例子。而后PPT本差別在于能否有受精卵展現(xiàn)部分扦插成活的植物的例子，如榮華竹、的形成過程。綠蘿、豆瓣綠、多肉植物等。察看PPT圖片，認(rèn)識扦延長：扌千插在生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用。插能夠用莖，也能夠用葉。領(lǐng)會科學(xué)知識在實質(zhì)生活中的應(yīng)用。（續(xù)表）教課環(huán)節(jié)研究：薄荷的扦插嫁接

教師活動分"小組議論：插條怎樣選擇、處理？讓學(xué)生察看：幾株已經(jīng)生根的薄荷和綠蘿實物，察看其生根的部位。［提示］生根的部位？多長的莖段？需要莖段上留些什么？怎么留？等等。讓小組議論剖析：扦插重點及保證成活的重點。比如，莖段上平下斜、去掉大多半甚至所有葉片、起碼有一個節(jié)要插入土里等等。組織小組元善本組方案。PPT出示嫁接了蟹爪蘭的神仙掌。c［發(fā)問］這盆開著鮮花的植物叫什么？是神仙掌？仍是蟹爪蘭？答案：神仙掌和蟹爪蘭嫁接的產(chǎn)物。組織學(xué)生自主閱讀教材“無性生殖的應(yīng)用”部分，思慮以下問題：1?何為砧木？接.穗？嫁接？2.嫁接時哪個為砧木？哪個為接穗？嫁接的種類？4.嫁接成活的重點點是什么？「為什么？成活后新個體與接穗仍是砧木比較像？依據(jù)學(xué)生回答，聯(lián)合PPT中有關(guān)嫁接的過程總結(jié)嫁接的有關(guān)知識。簡單介紹嫁接在實質(zhì)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

學(xué)生活動設(shè)計企圖察看。學(xué)生疏小組議論扦插培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方案。問題、議論問題、每組按要求達成剖析解決問題的能力。任務(wù)，取后元善自己小組學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，的方案，并設(shè)計一份記錄學(xué)會將理論知識表。與實質(zhì)生活相聯(lián)課下利用老師供給的系。資料達成扦插任務(wù)，而且記錄。惹起學(xué)生的好奇心，引入嫁接內(nèi)察看，思慮，回答。容。簡單認(rèn)識有關(guān)嫁接的培育學(xué)生的閱過程和成活的重點點。讀能力、從文字中提守信息，剖析總結(jié)的能力。有性生殖［發(fā)問］依據(jù)以上內(nèi)容，嫁接屬于哪學(xué)生回答：嫁接屬于經(jīng)過思慮、討和無性牛種生殖方式？無性生殖。論、溝通、比較等殖的差別視頻：植物的無性生殖和有性生殖。自主閱讀，依據(jù)教材多種學(xué)習(xí)方法，理及植物生小組議論獨立達成問題。解兩種生殖方式殖多樣性1.有性生殖和無性生殖的差別？（提示：重溫有性生殖和無性的差別，理解生物的意義過程、生殖速度、特色、應(yīng)用等）生殖的內(nèi)容。與環(huán)3/52.植物擁有多種生殖方式有什么適應(yīng)意義？（續(xù)表）教課環(huán)節(jié)教師活動［發(fā)問］我們已經(jīng)充分理解了無性生殖的內(nèi)容，那我們還學(xué)過哪些生物能夠進行無性生殖的方無性生殖？分別是什么方式？式依據(jù)回答總結(jié)出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其余無性生殖的方式。

再次領(lǐng)會科學(xué)知識在境的適應(yīng)性表現(xiàn)生產(chǎn)中的應(yīng)用。的各個方面。議論溝通，明確兩種生殖方式的差別，認(rèn)識植物生殖多樣性使得其更適應(yīng)環(huán)境，以保證種群的持續(xù)學(xué)生活動設(shè)計企圖學(xué)生思慮回想舊希望能做到知識的知識，溝通回答問舉一反三。題。請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，整理已學(xué)生對生物生殖方講堂小結(jié)學(xué)過的生物的不一樣生殖方式。梳理知識。式的認(rèn)識有整體性。1.每小組達成扦插研究活動。記錄研究活動過作業(yè)穩(wěn)固知識。2.自主學(xué)習(xí)組織培育。程，閱讀學(xué)習(xí)。第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖有性生殖：精子+卵細(xì)胞T受精卵T種子中的胚T新個體無性生殖：母體T新個體板書設(shè)計葉J枝按1嫁接1呂廐層絮密結(jié)含（砧木和按盛）芽援丿組織堵養(yǎng)、岀芽主殖、分裂生航、.克瞬于生殖眷本節(jié)課教師要在課行進行充分的準(zhǔn)備工作，特別是課前知識的預(yù)習(xí)和實驗資料的獲得方面。要讓學(xué)生在教師或許小組長的協(xié)助下進行充分預(yù)習(xí)，冋時讓大多半學(xué)生參加實驗資料的收集課后反省工作，冋時進行察看獲得感性認(rèn)知。這樣，更有益于提高講堂的講課成效?！鍪吕?dǎo)學(xué)設(shè)計事例宓研究點一無性生殖［情形展現(xiàn)］如下圖，椒草的葉片能夠長成新植株，馬鈴薯塊莖的芽眼會發(fā)出芽，切下帶芽的小塊，種植下去就能夠長成馬鈴薯的植株了。4/5［問題研究］聯(lián)合圖片內(nèi)容，思慮這類生殖方式有什么特色？還有哪些植物也擁有近似的生殖方式？［思慮溝通］________________________________________________________________________孤豐前葉片世成新楠橫［概括提高］椒草用葉生殖以及馬鈴薯用塊莖生殖等都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這類生殖方式稱為無性生殖。無性生殖的后輩只擁有母體的遺傳特征。［講堂速記］_”____________________________________________________________________Q研究點二試試嫁接［情形展現(xiàn)］如圖是嫁接的步驟表示圖。嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使聯(lián)合在一同的兩部分長成一個完好的植物體。［問題研究］嫁接的重點步驟是什么？嫁接后接穗表現(xiàn)什么性狀？［思慮溝通］___________________________________