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青島版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)青島版五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
域城鎮(zhèn)中心小學(xué)劉志明
小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
1、抓好常規(guī)工作,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。
我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論學(xué)問,課堂上設(shè)計(jì)新奇、開心的教學(xué)方法,增加趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中把握學(xué)問、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培育了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平常我細(xì)心觀看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,調(diào)整教學(xué)工作,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
2、重學(xué)生獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。
科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一,也是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式之一。為了提高學(xué)生的科學(xué)探究力量,我努力在常規(guī)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。在平常的教學(xué)中重視獵取學(xué)問的過程,讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。讓學(xué)生在科學(xué)的探究學(xué)習(xí)中得到情感的體驗(yàn),使學(xué)生科學(xué)探究的力量得到了培育。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。
在科學(xué)課中激發(fā)學(xué)生探究的興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生擁有更多的科學(xué)探究試驗(yàn)時(shí)間,讓學(xué)生更深入長(zhǎng)久的開展科學(xué)試驗(yàn)探究。試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠試驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)到科學(xué)規(guī)律的存在,體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的形成。本期在試驗(yàn)教學(xué)中取得了較好的成績(jī),在今后的教學(xué)中,我將更加努力的開展試驗(yàn)教學(xué),培育學(xué)生的試驗(yàn)力量。
美國(guó)詩(shī)人惠特曼說過:“詩(shī)人是鼓手,他們打著鼓前進(jìn)?!倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)課的教師也要做一名科學(xué)的鼓手,以生動(dòng)的語(yǔ)言、妙趣橫生的試驗(yàn)、奇妙的設(shè)計(jì),千方百計(jì)地打好鼓來吸引科學(xué)的愛好者,引導(dǎo)他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂,爭(zhēng)取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
201*.
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
禮和中心小學(xué)宋俊
科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。本學(xué)期,注意學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧、融洽的氣氛,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積存了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增加。
一、照顧學(xué)生參加的力量
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、爭(zhēng)論及在教師的引導(dǎo)下,做出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前預(yù)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前預(yù)備,帶齊試驗(yàn)器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參加興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺,興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參加的方式
豐富學(xué)生參加的方式,就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象,要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘,獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,認(rèn)真觀看,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參加過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中,教師要細(xì)心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象學(xué)問詳細(xì)化、形象化。激發(fā)學(xué)
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