幼兒園小班教案(通用15篇)

幼兒園小班教案(通用15篇)

幼兒園小班教案1

教學(xué)過程：

一、熟悉書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今日老師請來了一個新伴侶，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W(xué)做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多好玩的事情。他喜愛大聲叫；他喜愛轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜愛做鬼臉，還喜愛泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜愛做什么嗎？你們猜猜看它喜愛做什么事情？喜愛玩什么嬉戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容

小伴侶覺得小袋袋喜愛做那么多事呀！那我們一起來看看它喜愛做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小伴侶看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（老師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜愛撲到媽媽的懷里，那里又平安又暖和。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)覺更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用"我喜愛……"的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多的事情。小伴侶你們喜愛做什么呢？

幼：……

師：你們喜愛小袋袋嗎？那今日回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案2

活動目標(biāo)：

1、運用各種感官感知番茄的顏色、外形、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、寵愛吃番茄，感受番茄的顏色美。

活動預(yù)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子?。浚▓A圓的，紅紅的。）

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？”“今日我們來做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的？”老師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。

（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提示幼兒與他人共享。

活動延長：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。

幼兒園小班教案3

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

2.依據(jù)不同的指令變化，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.熬煉快速反應(yīng)，以克制力量保持造型；不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

活動預(yù)備：

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.進(jìn)場熱身

1.嬉戲《泡泡變變變》。

2.T：泡泡變大了！泡泡變小了！珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動愛好

T：有一位小伙伴來和我們一起玩嬉戲，猜猜是誰？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀？（小兔子）

T：我是小兔子點點，我是什么顏色的？你們知道我為什么叫點點嗎？是由于我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了！嗚，我好難過啊！你們情愿幫我把它找回來嗎？（出示黑板上的大兔子）

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片。

1.T：我的點點去了哪里了呢？你們看，它去了一個很奇妙的房間。（出示PPT第一張圖）你們有沒有觀察對我的點點?。课业狞c點有大點點和小點點，你們觀察了嗎？我的點點是什么顏色的？（黑色）對了！你們能不能幫我把點點找回來??？可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣？你看我的嘴巴，我看到大點點（嘴巴變大）看到小點點（嘴巴變?。ɡ蠋熓痉蹲兇笞冃。?/p>

2.集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

1.T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧！

小兔子，預(yù)備好?。ㄔ谕壬献鰟幼鳎?/p>

2.T：歐耶！我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的？

這個點點怎么辦？我們把它貼上去好不好？（請一個幼兒貼上去）

哇！好棒好棒！點點看上去很興奮哦。

3.在頭（肩、肚等）部位做跳的動作。（黑板上找點）

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳??？（請幼兒回答）

4.替換嘴巴變大變小的小動作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊？（眼睛）我們來試試看。（老師用指示牌指令眼睛變大變?。ê诎迳险尹c）

五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

1.T：哎呀！變啦?。ǔ鍪綪PT其次張圖）波點屋變成了什么顏色？（紅色）

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦！你們會嗎？（和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范）

2.黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。（請幼兒離開座位玩嬉戲）

①紅色的小點點一起去貼。（桌子上的點）

②一起貼到小兔子的耳朵上。（椅子后面的點）

③女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。（聽課老師身上的點）

幼兒園小班教案4

活動目標(biāo):

1、熟悉幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

2、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。

活動預(yù)備：

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)一個，蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程：

1、摸一摸，看一看。

a、老師出示“水果袋”，請幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出來，看一看，說說各水果的形狀和顏色。

2、想一想，猜一猜。

a、師：假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜想)b、老師依據(jù)幼兒的猜想和推斷，在記錄卡上做記錄。

3、試一試，講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水里，認(rèn)真觀看它們在水中的狀況。

b、請幼兒把自己試驗看到的狀況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時關(guān)心幼兒在觀看沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(嬉戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、老師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、嬉戲開頭，給做得對的小伴侶獎紅花。

d、交換卡片后，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動結(jié)束。

師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小伴侶回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?

幼兒園小班教案5

活動目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶！

3、體驗與好伴侶一齊做嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

以嬉戲引起幼兒愛好，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好伴侶！激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、老師：這天，我們班請來了很多的小客人，但是他們都很大方，要小伴侶說一句好聽的話才肯出來。

2、老師示范：聽老師是怎樣說的？（嘿，嘿，我們都是好伴侶?。┱l出來了？老師剛才是怎樣說的？找到伴侶我們能夠和他碰碰頭，親親臉！（老師拿毛絨玩具與自己做親熱動作）

3、還有很多小客人都躲起來了，小伴侶和老師一齊把小客人請出來吧。（一齊學(xué)說短句）（老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動作）

4、請個別幼兒請小客人。

（二）友好示意

1、老師：我們班來了那么多好伴侶，小伴侶會用一些友好動作來歡迎好伴侶嗎？

2、若小伴侶不理解，老師能夠示范和好伴侶握握手等動作。

3、鼓舞幼兒想出不同的動作來表示對好伴侶的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

（三）音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、老師：此刻我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好伴侶們一齊玩一玩好嗎？此刻請小伴侶，找一個好伴侶，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

（四）總結(jié)活動

1、老師：和好伴侶在一齊玩快樂嗎？想一想，好伴侶在一齊還能夠做什么事情呢？

2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……（幼兒打算是不是好伴侶做的事情）

3、老師總結(jié)：好伴侶在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。

幼兒園小班教案6

活動目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

2、初步學(xué)會聽指令做嬉戲。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

4、培育幼兒對小動物的喜愛之情。

5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音精確?????，理解詞義，語調(diào)自然。

6、初步理解英語單詞含義。

活動材料：

小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)單詞：CatandM#111nkey

2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。

3、嬉戲《Whoismiing》

幼兒聽指令做動作closeyoureyes和openyour，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。老師留意訂正個別幼兒的不正確發(fā)音。

4、嬉戲《聽單詞找圖片》

5、嬉戲《BearBeargoahead》

老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發(fā)音

6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。

反思

在活動中老師能較多的運用純英語進(jìn)行組織，將嬉戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡快中自然習(xí)得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡潔的日常課堂英語不熟識，不能較好的理解老師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學(xué)模式，有機的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

幼兒園小班教案7

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對。

2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對襪子的推斷力量。

活動預(yù)備：

1、《小伴侶的書.猜猜我有多愛你》

2、老師預(yù)備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小伴侶，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好美麗??！

二、嬉戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小伴侶來觀看襪子的款式、顏色、圖案。

2、小伴侶你們看，老師今日帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒依據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對。

4、請你們來根據(jù)它們的款式、顏色、圖案來進(jìn)行搭配，看看誰找的最快！

三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

1、老師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小伴侶你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學(xué)習(xí)疊襪子

1、請小伴侶將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對折，把它們卷進(jìn)襪套里。

2、請小伴侶從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。

五、請小伴侶將自己的襪子折疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路始終跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開頭嬉戲“襪子對對碰”的嬉戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平常很多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對折就可以了，我以小伴侶把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。

幼兒園小班教案8

活動目標(biāo)

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，疼惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培育幼兒對蔬菜的了解及寵愛之情。

3、知道常見蔬菜的有用方法及養(yǎng)分價值。

4、激發(fā)了幼兒對蔬菜的奇怪???心和探究欲望。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：通過觀看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點：熟識各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動預(yù)備

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔術(shù)箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

一、導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》

（?。煶鍪灸g(shù)箱，引起幼兒愛好。

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形狀特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其外形特點（外形是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃？

(6)讓幼兒分別說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么？

三、小結(jié)：

嬉戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小伴侶們，你們看，這是誰?。浚ㄓ谆卮穑┙袢昭桨撞四棠踢^生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日歡樂》。

（2）總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有養(yǎng)分，所以小伴侶以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延長環(huán)節(jié)：

鼓舞幼兒在生活中多觀看各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

活動一開頭我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的愛好，通過讓幼兒觀看、猜想以及親自摸一摸提高了幼兒的樂觀性，在其次個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松開心的談話中了解這些蔬菜有著豐富的養(yǎng)分。最終以嬉戲活動結(jié)束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不鋪張的好習(xí)慣。

通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師肯定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更簡單接受和理解。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供?yīng)人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

幼兒園小班教案9

活動目標(biāo)

1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

2、探究剝花生的方法。

3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好伴侶共享東西。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備

花生若干、盤子若干，空桶若干。各種積木。

配班老師分發(fā)材料，以及幫助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及平安。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，

幼：包包里面那我請小伴侶來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？

師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有英勇的小伴侶想來嘗試一下呢？你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

老師：猜猜他是什么？

幼：……花生

（1）熟悉花生

師：我們在請其他小伴侶再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。

師：看，這是什么？輕輕地打開花生，

幼：（花生米）（硬硬的花生殼）里面住著花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下?。ɡ蠋熢谀脦最w花生讓小伴侶猜猜里面有幾顆花生米寶寶）

（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

（3）熟悉花生米。

師：那小伴侶看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

幼：（穿著一件紅衣服）

師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

（白白的肉）

（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

（5）師：小伴侶知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊？

二、探究剝花生的方法。

（1）師：是的，這就是我們的花生，好了，小伴侶熟悉花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好伴侶吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀看、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。）

（2）師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小伴侶自己說出方法，并做示范。）

（3）師：現(xiàn)在我們小伴侶都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個嬉戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小伴侶發(fā)花生，每一桌小伴侶一起剝桌子的花生，看那一桌小伴侶剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好，老師說開頭的時候就開頭一起剝花生。（發(fā)放花生，材料）開頭......

三、結(jié)束活動。

恩，小伴侶今日都收獲了很不錯嘛，待會就和好伴侶一起吃吧。今日我們熟悉了穿了紅色寶寶衣服的.寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

幼兒園小班教案10

【活動預(yù)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。

2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【過程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，老師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)覺其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與四周各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉松軟）。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

（1）思索爭論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）

（2）啟發(fā)孩子敘述自己穿過的衣服。

【活動延長】

嬉戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班教案11

活動目標(biāo)：

1、在親子間的身體接觸與情感溝通中，共同共享參加親子音樂活動的樂趣。

2、敢于在集風(fēng)光前大膽地展現(xiàn)自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、激發(fā)家長參加親子活動的愿望，情愿在集體前大膽表現(xiàn)

2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂嬉戲

活動過程：

一、親子隨音樂做各種動作自由入場

二、親子互動，共玩音樂嬉戲《過山洞》

1、引導(dǎo)幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜愛的方式過山洞。

2、指導(dǎo)幼兒和家長仔細(xì)傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時，保持動作不變。

三、以親子互動形式，引導(dǎo)親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程

1、引導(dǎo)親子爭論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的嬉戲，這個嬉戲是有音樂的，想想我們平常是怎么洗澡的？和爸爸媽媽商議?一下吧。

2、依據(jù)爭論狀況，引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。

3、依據(jù)親子表現(xiàn)，引導(dǎo)個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展現(xiàn)給大家，由大家一起來學(xué)習(xí)

4、伴隨音樂，引導(dǎo)親子共同體驗有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

5、老師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

6、親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣

7、引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡快地?fù)嵊|和按摩

四、活動延長：引導(dǎo)親子去戶外玩嬉戲《過山洞》；請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞；請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

教學(xué)反思：

為兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并觀看其它動物是怎么洗澡的!然會共享給其他小伴侶整個活動，孩子們愛好比較濃，但由于時間過長，有個別孩子有些坐不住。在各環(huán)節(jié)的時間的把握上還需調(diào)整。許多老師也給了我好的建議，給孩子們在墊子上貼上小浴缸，定好孩子的位置。而對于孩子們來說，整個活動孩子們說的不多。對于小班的孩子來說，重點可以放在問答形式的兒歌上。最終一環(huán)節(jié)調(diào)整為以問答形式的兒歌來呈現(xiàn)。

幼兒園小班教案12

活動目標(biāo)

通過盒子引起孩子的奇怪???心。

經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

教學(xué)預(yù)備

不透亮?????的盒子里面放著香菜。

香菜盆栽。

活動過程

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面裝的什么？

2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說。

——有葉子還細(xì)細(xì)的菜。

3、這是什么菜那？打開盒子看一看。

——我們吃過許多的菜，卻不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

——像草長得還不一樣，也是綠色的。

2、聞一聞。

——有一股香香的味道。

3、嘗一嘗。

——說不出來，挺好吃的。

三、香菜的吃法

1、這個菜叫做香菜。

2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚都能遇見它。

3、有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會變得更美味。

4、在講香菜故事中活動結(jié)束。

小百科：香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。

幼兒園小班教案13

開學(xué)四周，孩子們的心情已慢慢穩(wěn)定下來。但在課堂上還是有些孩子讓人很摸不著北，束手無策?。￡戯w揚就是這么一個孩子。他好像不是太懂怎么和同學(xué)交往，看到想要的東西就去搶，玩具、書本都是這樣。那次，他搶了一個小男孩的車子，小男孩哭的厲害。我批判他，他沒有反映。我特別想知道他的問題究竟出在哪里，于是我問他你想要這輛車對嗎？這輛車是你的嗎？他點頭，我很訝異！原來他認(rèn)為他想要的東西就是他的，就可以拿來。我試著幫他理清思路，這輛車不是你的，但是你又很想要玩？那你可以像我這樣做?！皒xx，你可以把車子借給我玩嗎？”我思路極其清楚的向他說了一番，他還我的是一臉茫然。我想，訓(xùn)練不行一蹴而就，得漸漸來，萬萬急不得！我就沒有再追究。

陸飛揚平常都是奶奶接送的，我們在接送的時候也反映過這個狀況。奶奶說他始終都是這樣的，不知道怎么和人交往，以前家里人想還小就算了?，F(xiàn)在，上幼兒園反映出來的這個問題其實是比較嚴(yán)峻的，因而家里人也開頭重視起來了。今日下午，他奶奶特地買了一包餅干過來，說是讓陸飛揚分給小伴侶吃。原來我們園里是不提倡帶東西來吃的，但考慮到為了幼兒身心更健康的進(jìn)展，我們也就破了一會例。下午吃餐點的時候，我先告知小伴侶，陸飛揚帶了餅干來和我們共享。然后我讓他自己一個一個的去給，他給一個我就問他，你知道這個小伴侶叫什么名字嗎？很意外，絕大部分幼兒的名字他都知道。在我的印象中，他總是坐不住的，我們在上課，他自顧自玩，讓他回來，他一會兒又走開了，所以我想他應(yīng)當(dāng)對班里的同伴不是很熟識。但是這次的結(jié)果卻是那么令人意外！

對于這種孩子，我是很簡單失去急躁的，我往往只看到他頑皮的一面，但是這次我感覺受到了他的另外一面，他讓我看到了他的閃光點。有句話是說在吵架之前請先數(shù)三秒，對于孩子也是，當(dāng)你對他絕望時，請再給他三秒鐘的時間，再給他一次機會。這個三秒鐘，考驗的就是老師的急躁！

幼兒園小班教案14

活動目標(biāo)：

1、熟悉蒜苗。

2、了解蒜苗的養(yǎng)分價值，并探究蒜苗的吃法。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

活動過程；

一、激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師給小伴侶帶來了一個蔬菜寶寶，小伴侶想不想知道它是誰？

幼：想。

老師出示蒜苗。

幼：蒜苗。

師：這是我們種的大蒜，經(jīng)過小伴侶每天澆水施肥，發(fā)出了綠芽，漸漸長成了蒜苗。

二、熟悉蒜苗

師：小伴侶認(rèn)真觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子的？

幼兒觀看描述。

師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的？什么顏色的？

幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細(xì)細(xì)的，長長的。

師：葉子摸上去是什么感覺呢？

幼：澀澀的。

師：葉子的下面蒜苗的什么？