人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第5單元電子備課

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一、教材分析：

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色調(diào)的描寫自然景觀的古代詩(shī)歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯闊，積累豐富的語言，還可以吸取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。

2、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，勉勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

勉勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)的書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)存。四、課時(shí)安排：

《古詩(shī)兩首》2課時(shí)《雷雨》2課時(shí)《最大的“書〞》2課時(shí)《要是你在野外迷了路》2課時(shí)《語文園地五》3課時(shí)

17古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的稱贊之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描寫的風(fēng)景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：深刻理解詩(shī)文的含義，用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》二、檢查“預(yù)習(xí)〞，簡(jiǎn)介

1.通過“預(yù)習(xí)〞，你知道了什么是唐詩(shī)。

2.預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。三、讀《望廬山瀑布》把下面的字音讀準(zhǔn)：廬lú紫zǐ川chuān

四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意1.知詩(shī)人。提問：這首唐詩(shī)是誰寫的？

2.解詩(shī)題?！巴麖]山瀑布〞是什么意思？查字典“望〞當(dāng)什么講？“望〞與“看〞的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布〞就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出“廬山〞和“瀑布〞的意思。

3.明詩(shī)意。讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。指導(dǎo)看看圖。4.悟詩(shī)情。這首詩(shī)表達(dá)了的什么感情：五、小結(jié)

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》

二、檢查“預(yù)習(xí)〞，簡(jiǎn)介三、讀《絕句》

把下面的字音讀準(zhǔn)：鳴míng行háng泊bó三、出示其次首古詩(shī)《絕句》，理解詩(shī)意1.提問：這首唐詩(shī)是誰寫的？

2.《絕句》是什么意思？因興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句〞標(biāo)題，解釋“絕句〞。

3.讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。四、觀測(cè)插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。

1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的風(fēng)景？（生動(dòng)幽美）

2.體會(huì)用詞確鑿。說說詩(shī)人用了哪些詞語來表現(xiàn)風(fēng)景的幽美，語言的生動(dòng)？

五、學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)的思想感情。1.探討詩(shī)人觀測(cè)景物的順序。

2.詩(shī)人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？詩(shī)人抓住了自然風(fēng)景來描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！苞槰暽舷陆Y(jié)構(gòu)，要寫均勻?！昂暽喜拷癫灰狱c(diǎn)。

六、小結(jié)：寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青〞相互襯托，構(gòu)成一幅色調(diào)顯明、活力勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了喜悅的心情。

17古詩(shī)兩首望廬山瀑布絕句

熱愛祖國(guó)山川黃、翠、白、青

1.書寫生字。2.背誦、默寫古詩(shī)。

教學(xué)反思：

兩首古詩(shī)相比，《絕句》比《望廬山瀑布》要簡(jiǎn)單易懂，所以在教學(xué)安排上，我側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩(shī)人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢(shì)宏大的激情，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天〞的意境及詩(shī)人用詞的精妙，在教學(xué)《絕句》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生自讀自悟，更勉勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩(shī)句描繪的風(fēng)景，并把自己想到的大膽地畫一畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。只是在品味“疑似〞這一詞時(shí)，我只要求學(xué)生能說出“疑似〞是什么意思，詩(shī)人用這個(gè)詞的好處就可以了，并沒有深入去將“疑似〞和“好像〞輪番在詩(shī)中替換比較。

18雷雨

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3.有留心觀測(cè)天氣的興趣，能寫觀測(cè)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂〞字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、flash課件課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，透露課題

1.聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。（板書課題）二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字

1.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。2.學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹〞，自主識(shí)記，擴(kuò)詞。

3.小組讀課文，推薦一位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦他來讀。4.被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。

5.說說課文主要講了什么？教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后6.找出相關(guān)的段落，初步介紹“段〞的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成3段。三、書寫生字。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。）

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。二、朗讀感悟課文。（一）研讀“雷雨前〞

1.默讀課文，劃出雷雨前又哪些風(fēng)景，你認(rèn)為這些風(fēng)景寫得怎樣？2.交流自讀自悟狀況;教師隨學(xué)生的回復(fù)相機(jī)點(diǎn)撥。3.有感情地朗讀。（二）研讀“雷雨中〞

1.默讀課文，你能提出什么問題考大家？2.學(xué)生提出問題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3.有感情的朗讀。

自由讀——女生讀——指名讀（三）研讀“雷雨后〞

1.小組合作讀一讀，畫一畫文中的風(fēng)景。2.展示自己的畫。3、美讀這一段三、總結(jié)課文。1.有感情地朗讀課文。2.朗讀自己喜歡的段落。

葉不動(dòng)枝亂擺

雷雨前（圖）：烏云壓下來--刮大風(fēng)--電閃雷鳴蟬不叫蜘蛛逃

15、雷雨雷雨中（圖）：下起來--越下越大--漸漸小了天亮了空氣清爽

雷雨后（圖）：雨停了彩虹蟬蜘蛛青蛙

1、雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

2、雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。教學(xué)反思：

《雷雨》這一課文，就是用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在課堂上我努力地為學(xué)生創(chuàng)