幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計策劃

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計策劃為了造就幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高幼兒的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)實力，下面是我整合的幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃，一起來看看吧。

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃1

活動目標：

1.知道五一國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。

2.懂得勞動是最榮耀的。

3.有參加勞動的熱忱和愛好。

活動打算：

1.勞開工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動最榮耀》。

3.歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1.幼兒觀賞歌曲《勞動最榮耀》。

(1)老師：歌曲里有誰?它們在干什么?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次觀賞音樂。

(2)老師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰?為什么?

(3)我們一起來學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動的。

幼兒隨音樂做效仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。

2.了解五一國際勞動節(jié)的含義。

(1)老師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱?，將每年的五月一日定為?jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)老師：你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?

(3)老師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有教師的共同節(jié)日呢?

3.嬉戲我也來勞動。

(1)老師：小摯友長大以后也會成為一個榮耀的勞動者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己志向的勞開工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動最榮耀》的歌曲，手拿勞開工具或替代物，依據(jù)自己對相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂做動作。

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃2

【設(shè)計意圖】

五月一日是國際勞動節(jié)。結(jié)合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設(shè)計了本次活動。通過社會調(diào)查、觀看圖片、實踐活動等形式，協(xié)助幼兒了解勞動節(jié)的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受勞動的歡樂。

【活動目標】

1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動者的辛苦。

2、知道五月一日是國際勞動節(jié)，能夠做力所能及的事情。

【活動打算】

搜集各行各業(yè)人們工作時的圖片、

讓家長幫幼兒做活動前的社會小調(diào)查，并填寫下表。

勤勞的人們、

晚上工作的人、周末工作的人

調(diào)查人：

調(diào)查時間：

【活動過程】

一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業(yè)。

(1)請幼兒相互介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

(2)請幼兒結(jié)合圖片說一說：自己還知道哪些工作?例如：醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么?

二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人效勞，學(xué)會敬重、關(guān)懷勞動者。

(1)請幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴溝通調(diào)查的結(jié)果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的?

(2)請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷，說一說還有哪些工作是為別人效勞的以及自己曾受到過協(xié)助的經(jīng)驗，進一步體驗人們的辛苦。

(3)請幼兒說一說怎樣敬重和關(guān)懷勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節(jié)，是每一個勞動者的節(jié)日。

三、請幼兒協(xié)助教師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

(1)請幼兒探討：自己可以幫教師做什么事情?比方：幫教師整理活動區(qū)的玩具、清掃活動室、擦桌椅等。

(2)請幼兒分小組幫教師做力所能及的事情。

【活動延長】

(1)戶外活動時，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。

(2)請家長帶孩子參與一次社會實踐活動。

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃3

【活動目標】

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是全部勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又歡樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的愿望。

【活動打算】

1、假日里，布置幼兒去旁邊的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)夫、醫(yī)生、老師、科技人員、司售人員、效勞人員的工作錄像片斷。

【活動過程】

1、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)老師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是全部勞動人民的節(jié)日。

2.相識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家效勞的人。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成假設(shè)干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的工作和小摯友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒敬重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

老師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

4、讓幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

5、幼兒探討，協(xié)助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又歡樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

6、帶著幼兒參與幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并視察勞動后場地的干凈，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和歡樂。

7、師生共同布置“勞動的人最榮耀”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

【活動延長】

讓幼兒為教師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，慶賀他們的節(jié)日。

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃4

活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2.讓孩子們在“勞動真歡樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節(jié)日。

3.造就幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)實力，從而萌發(fā)酷愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.造就幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、_互動帶來的歡樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

6.體驗明顯的季節(jié)特征。

活動打算：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動節(jié)”的根本學(xué)問。

“五一勞動節(jié)”是誰的節(jié)日?(全部勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)夫......)那它是怎么來的呢?

二、學(xué)唱歌曲及看教育片

老師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動最榮耀》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者傳播教育片，讓幼兒深知勞動是最榮耀的事情，潛移默化的造就幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶著幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，協(xié)助教師擦干凈桌子，午睡時協(xié)助教師搬床，兩個小摯友之間相互穿衣服、系扣子，相互協(xié)助系鞋帶，洗抹布等一些簡潔的孩子力所能及的事情。

四、勞動競賽

在活動的最終，在班級內(nèi)舉辦了一場別開生面的勞動競賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小摯友穿襪子最快，誰能快速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

幼兒園五一勞動節(jié)主題活動設(shè)計謀劃5

活動目的：

1、通過開展以“我勞動，我榮耀;我締造，我華蜜”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

2、通過有打算有組織的開展各類活動，從傳播“我勞動，我榮耀;我締造，我華蜜”這個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，造就愛勞動的熱忱，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、通過探討，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

活動主題：

我勞動，我榮耀，我自理，我能干。

活動內(nèi)容：

(一)繪畫競賽

1、繪畫主題：勞動最榮耀。

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。

3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進展一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜)。

(三)學(xué)唱勞動歌曲

1、各班音樂教師負責(zé)在本周學(xué)習(xí)有