大班戶外活動觀察記錄

大班戶外活動觀察記錄庫爾勒市三幼幼兒戶外活動運動觀察記錄表觀察時間： 幼兒人數(shù)： 活動材料： 活動量小的幼兒人數(shù) 活動量適中的幼兒人數(shù) 班級：活動內容：地點：組織教師 活動類型 記錄人活動量大的幼兒人數(shù) 活動總強度： 強適中弱活動過程觀察記錄（主要記錄教師的指導和幼兒活動的表現(xiàn)，可以記錄集體表現(xiàn)或小組表現(xiàn)或個人活 動表現(xiàn)）集體小組個人活動分析評價(從幼兒年齡段身心發(fā)展特點活動目標的難易及活動中幼兒的情緒、 專注度、 教師活動的 組織及活動量的把控目標完成情況，這幾個方面進行分析評價 )活動觀察反思： （通過過程記錄和活動分析，找出教師在組織活動中的問題，并給予建設 性的意見和建議）猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 水娃娃的魔術1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。目的準備過程：一、觀察活動，引入課題。 教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。猜測活動：水怎么會是甜的？二、實驗活動：水娃娃的魔術觀察桌上的材料，說說都有些什么？提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。 幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：*使飲料粉溶化的方法。）三、品嘗活動。說說調配好的水是什么味道的。四、表述結果，教師記錄。請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進行記錄。五、再次沖調飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。幼兒操作。六、延伸活動。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表小班活動組織者 活動名稱 蟲子和蘋果目的1、了解生長需要營養(yǎng)。

時間地點班級、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。準備1、fish 課件、磁帶、圖片過程：1、導入新課，出示課件。2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢？如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢？3、游戲：我們要長大。4、小結各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 大家滾起來1、能積極嘗試那些物品可以動。目的2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。 準備１、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。 ２、適合滾動的場所、墊子過程：１、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。 ①玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾。 ②找一找。教室里有哪些東西會滾，交流找到的是什么。 ③找一找操場上有哪些東西會滾，交流找到的是什么，是怎么樣滾動的。２、探索身體滾動。①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒 乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。②幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。③躍然自由滾動，說說自己像什么。３、自由組合練習滾動。如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級小班活動組織者活動名稱開超市1、激發(fā)幼兒探索的興趣。目的2．嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。 準備透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。過程：一、觀察激趣： 觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望二、嘗試操作1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東 西，有的里面是空的。每人進一樣東西，空的東西不要的。2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。3、交流小結你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？三、再次操作1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？2、相互介紹。四、開超市活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。目的2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。3．學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。準備1．雪花片，石頭，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。過程：一、導入師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河？幼：造一座橋??二、認識沉與浮現(xiàn)象。1．教師做沉浮實驗。師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？” 2．鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識 師：我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。 三、幼兒操作，并記錄操作結果。 教師先請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。 （規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的 就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。 ）集體糾正。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱多彩的襪子1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。目的2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，常試自己襪子。準備各色襪子若干、小箱子數(shù)個。過程：1、出示盒子，猜測，導入課題。里面有什么？為什么？2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特征。3、感受襪子的不同用途。4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。5、以情境引導幼兒襪子。6、延伸活動：洗襪子?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 各種各樣的冷飲 1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導幼兒初步體 驗合作、分享的樂趣。目的2.發(fā)展幼兒動手操作能力。 3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質冷 飲。準備1.參觀冷飲店。2.各種冷飲若干。過程：1.吃冷飲，感知冷飲的特性。 （1）引導幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。 （2）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。 2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。 3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣？冷飲是不是吃得越多越好？為什么？教育幼兒夏天天 氣熱，吃 冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質冷飲。 4.學習兒歌《大雪糕》5.欣賞故事《冰激凌小豬》 。活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 抱抱小兔兔1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。 目的2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。 準備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干過程：1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。2、觀察小兔子兔子是什么樣子的？引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W一學好嗎？3、抱抱小兔子那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？小兔子全身長滿了什么？（毛）身上的毛是什么顏色的？抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）4、喂喂小兔子 小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？ 5、結束部分： 那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 會飛的小傘1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。 目的2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣， 準備1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。 2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形） 、大號可樂瓶幼兒人手一份。過程：（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。（二）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？師小結：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較 1、請小朋友再用用力拍的方法， 輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。（四）、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結束。活動延伸：1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？活動反思：取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對 “氣流使小傘飛起來”這一科學現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結果。 存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損， 幼兒的探索和動手操作能力有待培養(yǎng)。猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 高高的梧桐樹 初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀 察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。 預先選擇好觀察梧桐樹的地點。目的準備過程：（1）引導幼兒觀察梧桐樹的特征。 1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹欤凰€能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級小班活動組織者活動名稱目的神奇的魔術師復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。準備過程：（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。。提問：（1）我變出了什么？（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。 （二）、進行游戲：圖形娃娃找家1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。 師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通 圖形娃娃掛飾， 讓幼兒辨認形狀） 你喜歡哪一個， ，就自取一個掛在脖子上， 自己摸一摸， 看一看你是什么形狀的娃娃？2、變出“圖形媽媽” （1）圖形娃娃也有自己的媽媽， 師：你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？ 看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。（三）結束：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，．師：我還能給你們變出一個 “小商場” ，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家， 看哪個寶寶又聰明又能干。 （幼兒自取和自己形狀相同的物品） 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱目的南瓜黃1、認識南瓜并觀察南瓜的構成。2、運用南瓜子進行美工創(chuàng)作。3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。1、兒歌：《南瓜黃》。2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。準備過程：1、教唱兒歌《南瓜黃》 。2、問幼兒誰吃過南瓜。 3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有 什么。 （瓜瓤、瓜子） 。4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同； 吃吃看，味道有什么不 同。5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。 延伸活動：1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》 。四、日?；顒?五、區(qū)角活動 六、資源鏈接 兒歌南瓜黃 花樹花，花樹底下結南瓜。 南瓜黃，活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱有趣的水1、感受水的流動性。2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。重點：知道水的特性。難點：知道水的用處，愛惜水資源。一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。目的準備過程：１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題 游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？２、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？３、提出問題、進行解決提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？提問：我們用什么方法可以知道？４、通過操作、進行驗證利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。延伸：水對我們有那些用處？活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 目準的備美麗的蠶豆花1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。 日常散步時觀察過蠶豆花；自然角內增添蠶豆種子。過程：1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只 只小蝴蝶，也像人（第一 ，請保留此標記。 ）的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多 片葉子。3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎？它的種子是什 么呀？活動延伸： 在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實， 和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。活動反思： 我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發(fā)了幼兒關注自然、探索自然的欲望。猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級小班活動組織者活動名稱目的電池寶寶1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。準備過程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸重點提問：電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣?游戲一、情況分析經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”“理貨、員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)、品。這些表明“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”“寶寶來洗澡”、。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉??上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型， 幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了 一個新主題“理發(fā)店” 。二、游戲目標：1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色， 會在游戲中做一些和角色相關的事。2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。 三、游戲準備：1、材料提供（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放， 如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。2、知識準備帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分、清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。四、重點觀察“娃娃家”“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。 、活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱目的可愛的小兔通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。幾只小兔子、大積木、籠子等。準備過程：1、給小兔蓋“房子” ：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子” 。然后把小兔請進“新房 子”里住。2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什么部位？4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。建議活動結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 目準的備紙飛鏢飛起來 幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行 距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。 大小不同的紙若干張。過程：探究活動一 探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠。 幼兒討論：(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠。 (2)向上投紙飛鏢飛得遠。(3)向下投紙飛鏢飛 得近。 做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢：(1)向上投紙飛鏢。(2)向下投紙飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)：用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠。(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠。探究活動二解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠。幼兒討論：(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠。(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠。用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的實驗結果。大飛鏢比小飛鏢飛得遠。六、注意事項1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離 * ，如風力及用力大小等。 多次嘗試。2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準確、細致，在折飛鏢時，為了使實驗結果較為 準確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進行細致的指導。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱目的香香的和臭臭的1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。2.知道要愛護自己的鼻子。1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。2、已認識過五官，知道鼻子的用處。3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。準備過程：1、感知并表達各種氣味 教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西 ?不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。 2、擴展知識經(jīng)驗你還聞到過什么東西是香香的 ?什么東西是臭臭的?先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計）不想聞臭臭的氣味時怎么辦?（捂上鼻子或離開）除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。3、討論鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保擴鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手 帕擦鼻涕，等等） 活動建議1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。 3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者 活動名稱 車輪滾滾 了解常見車子的名稱，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們想說的愿望。 初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。 鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。 孩子的動手操作和大膽想象，各式玩具車，布置成一個停車場，各種顏色 的顏料，白紙，馬夾袋做成的小背心幼兒每人一個目的準備過程：說一說 做一做想一想 感知表達： 說說認識的車--→體驗操作，為車子造馬路--→遷移想象，為馬路取名字（一）說一說：指導語：“你認識哪輛車子?叫什么車?”（二）做一做：車子在什么地方開?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝?穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點:：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）（三）想一想：你的路造在哪里?你造的路叫什么名字?小汽車想開到哪里去?活動延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級小班活動組織者活動名稱粘貼五官1、激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用3、粘貼出位置正確的五官圖 五官的圖片每人一套、固體膠目的準備過程：一、共同游戲“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”二、討論1、五官的名稱位置“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間有一個鼻子“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面有一張嘴巴“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵長在兩邊“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”2、五官的作用以及保護五官講故事使幼兒知道五官的作用。眼睛——看耳朵——聽嘴巴——嘗鼻子——聞“他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談。三、粘貼1、老師示范2、幼兒自己動手操作，教師個別指導要求：按照正確的位置粘貼?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者活動名稱目準的備讓空氣更干凈1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學軟件。3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。過程：一、了解空氣遭受污染的情況 1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化。下面請小朋友們認真 看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？二、感知不潔空氣對人體的危害1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身 內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內的抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。3、說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用.活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者活動名稱不喝水的蠟1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。重點：目標1所訴既重點。難點：目標2所訴既難點。1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。 2、幼兒每人事先折好一個小船。目的準備過程：（一）玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁矗俊保ㄋ?，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：a你是怎么玩紙船的?b你的紙船怎么了？c你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：a你覺得這個紙杯能裝水嗎？b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目準的備蒜頭發(fā)芽了1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣； 2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？ 看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？ 2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索 看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說 你有什么問題想問的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓 勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。 6、延伸讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了！活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者活動名稱目準的備有趣的指紋1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。2.放大鏡每人一個。過程：一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。 二、展開 （一）印指紋 讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）3.還有什么用處？老師出示圖片——有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？四、進行指紋印畫引導幼兒指紋印畫?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目準的備我們的鳥類朋友 1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。2．初步具有愛鳥的情感。1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書 2．師幼共同布置活動室環(huán)境過程：（一）以參觀的形式引起幼兒興趣1．這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說 3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。 （二）了解鳥的異同點 1．小朋友認識的小鳥真多， 這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。 （幼兒自由結伴觀察講述）提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方， 把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？(請個別幼兒回答)2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么 地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答） （三）了解小鳥的本領 1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。 （請個別幼兒回答）2．一起學學做做動作 3．小鳥除了這些本領以外， 還有很多的本領， 現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看 （幼兒看碟片）（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類 小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？（五）結束今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級中班活動組織者活動名稱海底世界1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。目的準備過程：一、海底觀光：觀看錄象片-海底世界的美麗風光，提問：你在海底世界中看到了什么呀？小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？你們認識哪些生活在海底的魚呢？現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！ （看影片）觀后提問：生活在海里的魚可真多呀， 你記住了哪些，說說看吧？小結：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里， 看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們人類不注意保護這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災難呢！你們聽，這是誰在說話？三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重 污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。 四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？今后我們應該怎樣保護海洋呢？現(xiàn)在，我們應該如何幫助小魚呢？五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目準的備電筒亮了1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。常用電池若干個（1、2、5、7號，）大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）錄音機、磁帶、黑貓警長圖片電視機、視頻轉換儀。過程：一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。 1、幼兒觀察操作材料： “桌子上有什么？”（電池） “這些電池一樣嗎？” （不一樣） “它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比， 找一找?！?、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。 3、幼兒交流。 “你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？” 師生共同小結：我們發(fā)現(xiàn)這些 電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣?“這些電池有沒有一樣的地方？” 師生共同小結：這些電池的一頭都有一個小帽子， 另一頭都是平的或是凹進去的。 二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來?）。2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣?！皠偛攀钦l呀？”（黑貓警長）“你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？”教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。3、幼兒操作結束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長?。ń逃變阂?jié)約用電）”、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題?！澳闶窃鯓友b電池的，電筒才會亮起來？”教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。5、師生共同小結： 電筒的大小不同， 它們也需要大小不同的電池， 大電池裝在大電筒里， 小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關，電筒就會亮了。6、再次放錄音，結束活動。延伸活動：1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操 作練習。2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。 3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者活動名稱目準的備蚯蚓和老鷹1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球過程：1、師：“這是哪？”——動畫城。2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢？一起來看。（1）你們都看到了什么？（2）大樹是什么表情？3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了。（1）大樹為什么要倒呢？（幼兒討論）”（2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢？4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧！那邊的樹很健康?！崩销棧骸澳沁?？那么遠你怎么知道？分明是在騙我?！?、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎？（幼兒討論） ——蚯蚓可以爬很遠的地方老鷹：“哼！你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了?！靶∨笥眩銈冎啦恢莉球镜降卓渴裁磁纴砼廊サ?？（幼兒討”論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。 ”老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截， “蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢？” （幼兒討論）6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了。“老鷹！你好嗎？””（蚯蚓鉆出）“你為什么沒死”？小朋友來告訴老鷹，我為什么沒有死，好嗎？（討論）7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎？”小蚯蚓變好了嗎？快去運營養(yǎng)吧！8、老師變成大樹提醒幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀？或——小蚯蚓，你怎么長出手來了呀？大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來大樹：我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了，謝謝小蚯蚓 9、蚯蚓和大樹跳舞大樹： “小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過去看看他好嗎？”幼兒爬 出活動室。活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表

時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目準的備會變的水 引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。 小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出 版“螢火蟲”畫叢） 。過程：活動（一） 凍冰花1．帶領幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結冰的地方。 師生一起在一塊平坦的土地上潑一 些水，建造一個小小滑冰場。讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰 的特性（涼、滑、硬、脆） ，享受冰上游戲的快樂。 2．請幼兒用一個小容器盛上水， 在水中放些顏料或彩紙屑。 將盛滿水的小容器放到室外。 第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一 摸，看一看，想一想水為什么會凍成冰。活動（二）小實驗1．將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。2．當冰化成水后，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么？ * 讓水發(fā)生變化？ 鼓勵幼兒繼續(xù)進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。以上實驗結束 后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什么呢？讓幼兒自己去觀察、思考。建議此活動適合在冬季進行。如果在其它季節(jié)進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來制冰。平時可指導幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》 （人民教育出版社出版） ，豐富關于 水在自然界中循環(huán)的知識。 活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目的什么化在水里 通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程，比較能溶于水和不能溶于水的物體特性。大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。準備過程：1．準備三杯白開水，在其中的一個杯子里放進一勺白糖，在另一個杯子中放進一勺鹽，攪拌一會，待糖和鹽完全化在水中后，讓幼兒品嘗三杯水的味道。討論：三杯水的味道有什么不同？為什么？糖和鹽哪兒去了？2．讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。教師要鼓勵幼兒說出自己觀察到的現(xiàn)象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？3．讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。4．比較怎樣化的快。帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。①兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。②同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？建議教師要鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現(xiàn)象，并積極動手操作?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表中班

時間地點班級活動組織者活動名稱目的找家1、讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、 概括能力。場景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆；電腦課件：小 動物找家，蔬菜的家。準備過程：一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。 （一）1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀？ 2、現(xiàn)在我們來 做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐 下來。3、幼兒游戲。 （二）1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？我們愿不愿意幫幫他們呀？2、出示大屏幕一（小動物找家） ：提問：①這是什么地方？②藍藍的天空會是哪些 小動物的家？為什么藍藍的天空是這些小動物的家？綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什么綠綠的草地是這些小動物的家？青青的小河會是那些小動物的家？為什么輕輕的小河是這些小動物的家？3、小結：小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關系。（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：1、這個家里有誰？（用激光點指示幼兒集體講述）2、我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。（二）我們可不可以組成一個大家庭？為什么？同時提問那我們的家應該取個什么名1、字。（綠帶圈起來）水果大家庭由哪些小家組成？ 3、2、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？（三）幼兒分組集體操作活動： 1、這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么 來分的。2、每組請一名幼兒講述結果：提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是 衣服多？為什么？三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到 家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師 聽?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表 時間地點班級中班活動組織者 活動名稱 目的森林大染坊1、引導幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎上認識桔黃、綠色和紫色，并能自己調配顏色。2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒學習做簡單的觀察記錄。1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。2、木偶（小兔）一個，示范教具一套（同幼兒）。準備過程：一、設置情境，認識三原色，學習用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學習染布的本領。（一）教師示范用吸管取色。1、出示紅、黃、藍三杯顏料2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）（二）請幼兒嘗試學習染一塊藍布。1、提問：如果要染一塊藍布的話，要用什么染料？2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布。（出示藍布）3、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。二、通過探索活動，學習桔黃的調配過程，并學習做記錄1、出示木偶（小兔）老板，：老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調配桔黃色。4、請調配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調在一起，會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗證結果，教師用色塊示范如何做記錄。紅黃桔黃三、幼兒獨立進行探索活動，并能記錄結果1、繼續(xù)情境表演，提出要調配綠色、紫色的要求。2、提問：哪兩種顏色調在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調在一起會變出一塊紫色的布？3、幼兒操作，教師巡回指導，要求幼兒記錄操作結果。4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結果。5、小結：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調在一起，就會調配出另一種顏色。四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料，你們去試試還可變出什么顏色，并把結果記下來?；顒臃此迹好晚犀幾遴l(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時間地點班級中班活動組織者活動名稱昆蟲運動會通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。目的準備小容器、塑料袋等若干個。過程：活動（一） 捕捉昆蟲 幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的??分類放在容器中?；顒樱ǘ├ハx運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身?；顒樱ㄈ╋曫B(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。建議此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類。活動反思：猛硐瑤族鄉(xiāng)扣林幼兒園科學活動情況記錄表時