人教版八年級(jí)生物上冊(cè) 社會(huì)行為 教學(xué)

初中生物（人教版）八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)社會(huì)行為

知識(shí)點(diǎn)一

社會(huì)行為的特征1.社會(huì)行為的概念群體中不同成員分工合作,共同維持群體生活的行為,稱(chēng)為社會(huì)行為。2.社會(huì)行為的特征(1)群體內(nèi)部往往形成一定的組織。(2)成員之間有明確的分工。(3)有的群體還形成等級(jí)制度。3.典型的社會(huì)行為(1)白蟻的社會(huì)行為(2)阿爾卑斯狒狒的群體生活①有一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的雄狒狒,是首領(lǐng)。②有下級(jí)雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。③首領(lǐng)的優(yōu)勢(shì):優(yōu)先享有食物和配偶,優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)所。④首領(lǐng)的職責(zé):負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng),并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這

個(gè)群體,這就是一個(gè)根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同,排成的等級(jí)社會(huì)。

蟻后蟻王工蟻兵蟻性別雌雄有雄性的,也有雌性的,不能生育同工蟻職能產(chǎn)卵,一晝夜產(chǎn)卵近3000個(gè)與蟻后交配建筑蟻巢,喂養(yǎng)蟻后、蟻王、幼蟻和兵蟻保衛(wèi)蟻巢4.社會(huì)行為的意義動(dòng)物的社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍有非常重要的意義。許多弱小的

動(dòng)物和性情溫和的草食性動(dòng)物均是集群生活的,比如蜜蜂、螞蟻、野

牛、羚牛等,靠群體的力量往往更易獲得食物和抵御天敵的侵襲,有效

地保證物種的繁衍。例1

(2018山東威海中考)下列動(dòng)物的行為中屬于社會(huì)行為的是

(

)A.大批的青蛙在雨后鳴叫求偶B.成群的麻雀飛向麥田覓食麥粒C.大馬哈魚(yú)群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵D.草原上狼群圍獵黃羊解析草原上狼群圍獵黃羊,狼群的群體內(nèi)形成了一定的組織,有首領(lǐng),

負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),因此狼

群圍獵黃羊?qū)儆谏鐣?huì)行為。答案

D知識(shí)點(diǎn)二

群體中的信息交流動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息的作用,都是動(dòng)物

的“語(yǔ)言”。1.動(dòng)物傳遞信息的方式(1)動(dòng)物用動(dòng)作傳遞信息通過(guò)“體態(tài)”語(yǔ)言傳遞信息。例如:蜜蜂用“舞蹈語(yǔ)言”告訴其他同伴

蜜源的方向和距離。(2)動(dòng)物用聲音傳遞信息動(dòng)物用聲音傳遞信息無(wú)論在白天還是晚上均可進(jìn)行。例如,黑長(zhǎng)尾猴發(fā)

現(xiàn)蛇發(fā)出一種聲音,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)豹子時(shí)會(huì)發(fā)出另一種聲音,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鷹時(shí)

又會(huì)發(fā)出第三種聲音,其他長(zhǎng)尾猴聽(tīng)到不同聲音時(shí),它們采取不同的方

式來(lái)躲避各異的天敵。(3)動(dòng)物用氣味傳遞信息

圖5-2-3-1(4)動(dòng)物用觸覺(jué)和電來(lái)傳遞信息這種方式對(duì)視覺(jué)較差或生活于視覺(jué)通訊不可能進(jìn)行的地方的動(dòng)物特別

重要,如蜘蛛和某些生活于深海環(huán)境中的魚(yú)等。在自然界,生物之間的信息交流是普遍存在的。正是物質(zhì)流、能量流和

信息流的存在,使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,生物

與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。例2俗話(huà)說(shuō)“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流

的?

()A.舞蹈B.聲音C.氣味D.表情解析動(dòng)物可以通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流,因此把動(dòng)作、

聲音、氣味、分泌物(性外激素)等叫作動(dòng)物“語(yǔ)言”。螞蟻傳遞信息

的主要方式是氣味。答案

C2.探究“螞蟻的通訊”一個(gè)動(dòng)物群體中的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息,接收信息的個(gè)體

產(chǎn)生某種行為反應(yīng),這種現(xiàn)象叫作通訊。提出問(wèn)題螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的?作出假設(shè)螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(1)利用螞蟻喜歡吃的食物誘捕螞蟻,或使用工具從蟻穴內(nèi)捕獲螞蟻。如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的就需要將受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前將螞蟻進(jìn)行一段時(shí)間的饑餓處理。(2)按教材中的實(shí)驗(yàn)裝置圖準(zhǔn)備裝置。實(shí)驗(yàn)步驟(1)將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成三個(gè)小島,用相同的兩根小木條連接B島和C島、B島和A島。(2)將幾只饑餓的螞蟻輕輕地放在B島上,食物放在C島上,A島不放食物,耐心等待螞蟻的行動(dòng)。觀(guān)察螞蟻的行為,當(dāng)?shù)谝恢晃浵伵老駽島后,仔細(xì)觀(guān)察其他螞蟻如何到C島,它們有什么行為表現(xiàn)。過(guò)一段時(shí)間再將連接B島和C島、B島和A島的木條對(duì)換,觀(guān)察螞蟻的行為有什么變化。(3)在螞蟻爬過(guò)的“橋”上,涂一些有氣味的物質(zhì),觀(guān)察螞蟻會(huì)有什么樣的行為表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象螞蟻一開(kāi)始在B島和C島間來(lái)回移動(dòng),去C島搬運(yùn)食物,沒(méi)有螞蟻去A島。若將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對(duì)換,螞蟻會(huì)爬向A島,不再去有食物的C島。在橋上涂上有氣味的物質(zhì)后,螞蟻會(huì)迷失方向。實(shí)驗(yàn)結(jié)論螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)如果實(shí)驗(yàn)中螞蟻總是在B島不動(dòng),或總在B島打轉(zhuǎn),可用小塊食物誘其取食,待螞蟻上橋后移走食物。(2)對(duì)在實(shí)驗(yàn)中落水的螞蟻,可用小木棍幫助其上島。(3)實(shí)驗(yàn)中,盡量不要驚擾螞蟻,避免螞蟻受驚后隱蔽不動(dòng)。題型

動(dòng)物群體中信息交流的識(shí)別例

(2018山東青島中考)下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息傳遞的是

()A.工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞”B.雄孔雀在雌孔雀面前展開(kāi)巨大的尾屏C.烏賊遇到天敵時(shí)噴出墨囊里的墨汁D.黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出一種特定叫聲解析動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

動(dòng)物個(gè)體間信息傳遞是在同種動(dòng)物之間進(jìn)行的,而烏賊遇到天敵時(shí)噴出

墨囊里的墨汁是為了逃避敵害,不屬于動(dòng)物個(gè)體間信息傳遞。答案

C

解答此類(lèi)題可以從動(dòng)物之間信息交流的方式來(lái)分析。易錯(cuò)點(diǎn)

社會(huì)行為的判斷例

(2018湖北恩施中考)下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的判斷中,正確的是

()A.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)必須依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)或器官,都要消耗能量B.屈肘時(shí)肱二頭肌收縮,一個(gè)動(dòng)作只需要一塊骨骼肌就可完成C.群居生活在一起的動(dòng)物一定具有社群行為D.學(xué)習(xí)行為的獲得借助個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,不受遺傳因素的影響,有

利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境易錯(cuò)答案C易錯(cuò)原因誤以為群居生活在一起的動(dòng)物一定具有社群

行為。解析動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)或器官,動(dòng)物運(yùn)動(dòng)要消耗呼吸作用釋

放的能量;人在做屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張,每一

個(gè)動(dòng)作至少需要兩塊骨骼肌配合才能完成;具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體

內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成

等級(jí),而有的動(dòng)物盡管它們生活在一起,但彼此之間并沒(méi)有什么分工合

作和等級(jí)制度等,如蝗蟲(chóng)等,就不具有社會(huì)行為(社群行為);學(xué)習(xí)行為是

動(dòng)物在后天成長(zhǎng)過(guò)程中,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)

習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。答案

A

群居生活的動(dòng)物如果沒(méi)有分工、合作,就不具有社會(huì)行為。知識(shí)點(diǎn)一

社會(huì)行為的特征1.下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述不正確的是

()A.群體內(nèi)部往往形成一定的組織B.成員之間有明確的分工C.有的群體中形成等級(jí)D.所有的動(dòng)物都具有社會(huì)行為答案

D群體內(nèi)部往往形成一定的組織、成員之間有明確的分工、

有的群體中形成等級(jí)都屬于社會(huì)行為的特征。有的動(dòng)物沒(méi)有社會(huì)行為,

如蒼蠅。2.(2019黑龍江牡丹江管理局期末)下列各項(xiàng)中,不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的

是

()A.首領(lǐng)雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶B.工蜂喂養(yǎng)蜂王C.螞蟻外出覓食D.東北虎獵殺狍子答案

D社會(huì)行為的特征是:群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確

的分工,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。選項(xiàng)中首領(lǐng)狒狒優(yōu)先享有食物和配

偶、工蜂喂養(yǎng)蜂王、螞蟻外出覓食,具有社會(huì)行為的特點(diǎn),屬于社會(huì)行

為;而東北虎獵殺狍子屬于捕食行為,不屬于社會(huì)行為。3.(2019廣東廣州花都期中)在白蟻的群體中不具有生育能力,負(fù)擔(dān)著筑

巢、覓食等職能的是

()A.蟻王B.蟻后C.工蟻D.兵蟻答案

C白蟻群體成員之間有明確的分工。群體中有蟻后、蟻王、

工蟻和兵蟻。工蟻的職能是覓食、筑巢、喂養(yǎng)其他白蟻等。兵蟻則專(zhuān)

司蟻巢的保衛(wèi)。蟻后是專(zhuān)職的產(chǎn)卵機(jī)器。蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)

與蟻后交配。4.在電影《牧馬人》中,主人公在放牧馬群時(shí)怎樣做就能輕松地放牧整

個(gè)馬群

()A.馴服馬群中的頭馬B.馴服馬群中的所有公馬C.馴服馬群中的所有母馬D.馴服馬群中幼小的馬答案

A頭馬是馬群中個(gè)體最大、力量最強(qiáng)、健康狀況最好、最勇

猛的雄性馬。頭馬在馬群中擁有各種特權(quán),也負(fù)責(zé)指揮整個(gè)群體的行

動(dòng)。因此,牧馬人只需要管理好頭馬就可以輕松地放牧整個(gè)馬群了。5.下列不是狒狒群體中首領(lǐng)行為特點(diǎn)的是

()A.優(yōu)先享有食物和配偶B.優(yōu)先選擇棲息地C.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群行動(dòng)D.首領(lǐng)狒狒不需要保護(hù)整個(gè)群體答案

D狒狒群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序,首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成

員之間的關(guān)系,保護(hù)整個(gè)群體,其他成員必須服從首領(lǐng),首領(lǐng)優(yōu)先享有食

物和配偶,優(yōu)先選擇棲息地。6.蜂巢中,蜜蜂的數(shù)量可達(dá)幾千只,蜂后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蜂交配、工蜂采

蜜。下列對(duì)蜜蜂這種行為描述錯(cuò)誤的是

()A.成員之間有明確的分工B.群體內(nèi)部形成一定的組織C.群體中形成一定的等級(jí)D.各個(gè)成員個(gè)體都獨(dú)立生活答案

D蜂巢中,蜜蜂的數(shù)量可達(dá)幾千只,蜂后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵、雄蜂交配、

工蜂采蜜,可見(jiàn),蜜蜂的群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共

同維持群體生活,這種行為是社會(huì)行為,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)二

群體中的信息交流7.樹(shù)林里棲息的成群八哥沒(méi)有社會(huì)(社群)行為,它們具有的特征是

(

)A.信息交流B.分工合作C.形成組織D.出現(xiàn)等級(jí)答案

A八哥的群體內(nèi)沒(méi)有形成一定的組織,成員間沒(méi)有明確分工,不

具有社會(huì)行為,而八哥群體內(nèi)成員之間可通過(guò)動(dòng)作、聲音等進(jìn)行信息交

流。8.(2017黑龍江大慶肇源期末)下列關(guān)于動(dòng)物的“語(yǔ)言”的敘述中,正確

的是

()A.動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音B.動(dòng)物之間交流思想感情的信息C.動(dòng)物的各種行為D.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等信號(hào)答案

D動(dòng)物群體中成員之間往往通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物

(性外激素)進(jìn)行信息交流。因此,我們把動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)

作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)等叫作動(dòng)物語(yǔ)言。9.下面是“螞蟻的通訊”探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是

()A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條D.木條的粗細(xì)、長(zhǎng)短應(yīng)一樣答案

A捕獲的螞蟻必須來(lái)自同一個(gè)蟻穴,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;如果實(shí)

驗(yàn)所用的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的,則最好將其飼養(yǎng)一段時(shí)間,并

且實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使它們處于饑餓狀態(tài),這樣更利于實(shí)驗(yàn)觀(guān)察;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

用手對(duì)調(diào)兩根小木條會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;實(shí)驗(yàn)用的木條的粗細(xì)、長(zhǎng)短要一

致,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.下列描述的生物現(xiàn)象中,屬于社會(huì)行為的是

()A.成群的螞蟻結(jié)成圓球過(guò)河B.黑猩猩從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄顲.養(yǎng)雞場(chǎng)內(nèi)成群的母雞在“咯咯”地叫D.烏賊受到威脅時(shí)會(huì)釋放墨汁答案

A“成群的螞蟻結(jié)成圓球過(guò)河”,需要群體成員分工合作共同

完成,因此屬于社會(huì)行為;“黑猩猩從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩?屬于

捕食行為,不是同種動(dòng)物之間發(fā)生的,因此不屬于社會(huì)行為;“養(yǎng)雞場(chǎng)內(nèi)

成群的母雞在‘咯咯’地叫”,屬于繁殖行為,不屬于社會(huì)行為;“烏賊

受到威脅時(shí)會(huì)釋放墨汁”,屬于防御行為,不是同種動(dòng)物之間發(fā)生的,因

此不屬于社會(huì)行為。2.群體生活的動(dòng)物個(gè)體間需要交流信息,以下不能起到此作用的是

()A.公雞報(bào)曉B.蜜蜂跳“8”字形舞蹈C.猴王發(fā)出叫聲,并用力搖晃樹(shù)枝D.昆蟲(chóng)分泌性外激素答案

A公雞報(bào)曉是動(dòng)物繁殖行為中的求偶行為,A符合題意。蜜蜂

跳“8”字形舞蹈是通過(guò)動(dòng)作告訴其他工蜂蜜源的方向、位置;猴王發(fā)

出叫聲,并用力搖晃樹(shù)枝是通過(guò)聲音告訴同伴有危險(xiǎn)快跑;昆蟲(chóng)分泌的

性外激素是用來(lái)吸引異性交配產(chǎn)卵的,B、C、D都屬于群體中的信息

交流。3.人們?yōu)榱俗尣溉槠诘囊恢荒肛i代替另外一只有病的母豬喂養(yǎng)幾只小

豬,往往要先在這幾只小豬身上抹一些這只哺乳期母豬的尿液,這種交

流信息的方式是通過(guò)動(dòng)物的

()A.動(dòng)作B.聲音C.氣味D.觸覺(jué)答案

C哺乳期的母豬通過(guò)氣味分辨小豬是否是自己生的,先在這幾

只小豬身上抹些喂奶母豬的尿液,喂奶母豬聞到了自己熟悉的氣味,就

以為這幾只小豬是自己生的。因此喂奶母豬的尿液的氣味起到了傳遞

信息的作用。1.白蟻群體中個(gè)體數(shù)量最少和最多的分別是

()A.兵蟻和工蟻B.蟻后和工蟻C.蟻后和兵蟻D.工蟻和兵蟻答案

B在白蟻的群體中,包括蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻,其中工蟻一

般為群體中最小的個(gè)體,但數(shù)量最多,為沒(méi)有生殖能力的雌性白蟻,工蟻

的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、飼喂幼蟻及蟻后等;兵蟻主

要負(fù)責(zé)保衛(wèi)蟻穴;蟻后的職能是產(chǎn)卵,數(shù)量最少,蟻王負(fù)責(zé)和雌蟻交配。2.關(guān)于動(dòng)物群居的敘述中,錯(cuò)誤的是

()A.對(duì)動(dòng)物的生存都是有利的B.為交配生殖創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),為撫育后代提供更好的條件C.動(dòng)物群居可以集體防御敵害,有效地避開(kāi)捕食者D.動(dòng)物群居可減少捕食者的傷害答案

A動(dòng)物群居可以為交配生殖創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),為撫育后代提供更

好的條件;動(dòng)物群居可以集體防御敵害,有效地避開(kāi)捕食者,減少捕食者

的傷害。因此,群居可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族

的生存。但是,動(dòng)物成群后目標(biāo)變大,容易被捕食者發(fā)現(xiàn),因此,動(dòng)物群居

對(duì)動(dòng)物的生存并不都是有利的。1.有句俗話(huà)說(shuō)“捅了馬蜂窩,定要挨蜂蜇”。一旦被一只蜂蜇了,就會(huì)很

快遭到成群的馬蜂圍攻。馬蜂的這種行為是

()A.覓食行為和社會(huì)行為B.覓食行為和防御行為C.防御行為和社會(huì)行為D.覓食行為和繁殖行為答案

C一旦被一只蜂蜇了,就會(huì)很快遭到成群的馬蜂圍攻,是馬蜂防

御敵害、保護(hù)自己的一種防御行為;成群的馬蜂圍攻敵人,需要很多馬

蜂彼此配合、密切合作,因此屬于社會(huì)行為。2.(2014山東煙臺(tái)中考)當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時(shí),都

要通知同伴(如圖所示)。螞蟻的這種通訊依靠的是

()A.聲音B.動(dòng)作C.氣味D.激素答案

B從圖中看出,螞蟻用頭左右擺動(dòng)召喚同伴到新食源地、用身

體前后來(lái)回運(yùn)動(dòng)召喚伙伴到新巢址,這是螞蟻用動(dòng)作進(jìn)行信息交流。1.(2019江西撫州臨川第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三次月考,6,★☆☆)動(dòng)物通過(guò)各

種各樣的行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述,錯(cuò)誤的是

(

)A.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用B.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為C.具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部都會(huì)形成等級(jí)D.一般動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少答案

C社會(huì)行為的特征是:群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確

的分工,有的動(dòng)物還形成等級(jí)。2.(2018河南信陽(yáng)羊山中學(xué),8,★☆☆)動(dòng)物具有許多行為,以下具有社會(huì)

行為的一組是

()①蒼蠅②螞蟻③蜜蜂④青蛙A.①②B.①④C.②④D.②③答案

D②螞蟻和③蜜蜂是營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)部形成一定的

組織,成員之間有明確分工,具有社會(huì)行為;而①蒼蠅、④青蛙不具有社

會(huì)行為。3.(2017安徽桐城期末,17,★☆☆)在動(dòng)物的社會(huì)行為中,各成員之間是

()A.彼此平等,不分貴賤B.身體形態(tài)幾乎沒(méi)有差別C.有明確的分工和密切的合作D.一半個(gè)體占優(yōu)勢(shì)答案

C具有社會(huì)行為的動(dòng)物,營(yíng)群體生活,絕不是同種的許多個(gè)體簡(jiǎn)

單地聚集在一起,而是群體成員之間有明確分工、群體內(nèi)部往往形成一

定組織,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存。有的群體

中還形成等級(jí),如狒狒群體各成員之間,根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健

康狀況和兇猛程度,排成等級(jí)次序,其中只有一個(gè)雄性個(gè)體最占優(yōu)勢(shì),成

為群體中的首領(lǐng),其他成員必須服從首領(lǐng)。1.(2019陜西寶雞渭濱清姜路中學(xué)第二次月考,25,★☆☆)下列現(xiàn)象屬于

社會(huì)行為的是

()A.一只母雞帶著一群小雞在覓食B.狼到了冬季就集合形成有首領(lǐng)、有分工的并能利用各種通訊手段保

持聯(lián)系的集體C.巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠,它們懸掛在洞頂巖壁上,有著各自固定的

位置D.固著在海底的珊瑚蟲(chóng),繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時(shí),統(tǒng)一行動(dòng),同時(shí)產(chǎn)卵答案

B狼群具有明確的分工、合作,還有明顯的等級(jí),因此,狼群具

有社會(huì)行為。2.(2018湖北孝感市直屬八校聯(lián)考,2,★★☆)“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,動(dòng)

物行為多種多樣。如圖表示四種動(dòng)物的行為,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

()

A.從行為的獲得途徑來(lái)看,B與其他三者不同B.C和D比較,D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)C.A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會(huì)行為D.只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義答案

D從行為的獲得途徑來(lái)看,B中動(dòng)物的行為屬于先天性行為,而

A、C、D中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為;一般動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力就越

強(qiáng),C和D比較,D中的動(dòng)物高等,它的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng);螞蟻是營(yíng)群體生活的

動(dòng)物,群體內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確的分工,螞蟻具有社會(huì)

行為;先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義。3.(2017云南曲靖一模,19,★★☆)用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)上蛾蝶類(lèi)害蟲(chóng)利

用的原理是

()A.昆蟲(chóng)的取食行為B.昆蟲(chóng)之間的通訊C.昆蟲(chóng)的學(xué)習(xí)行為D.昆蟲(chóng)的遷徙行為答案

B動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)等進(jìn)行信

息交流。因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)等叫作動(dòng)物語(yǔ)

言。性外激素多由雌蟲(chóng)分泌并釋放,引誘雄蟲(chóng)前來(lái)交配,性外激素具有

專(zhuān)一性,即只招來(lái)同種的異性個(gè)體,一般不會(huì)引來(lái)其他種類(lèi)的生物。因

此,用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)上蛾蝶類(lèi)害蟲(chóng)利用的是昆蟲(chóng)之間的通訊。1.(2017廣東中考,26,★☆☆)下列動(dòng)物的行為中,屬于社會(huì)行為的是

()A.獵豹捕食受傷的羚羊B.水蛭吸附水牛的皮膚C.小丑魚(yú)躲進(jìn)?？茈U(xiǎn)D.小猴給猴王整理毛發(fā)答案

D猴的群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確的分工,小猴給

猴王整理毛發(fā)屬于社會(huì)行為。2.(2015內(nèi)蒙古通遼中考,19,★★☆)動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以

起傳遞信息的作用。下列各種現(xiàn)象不是通過(guò)群體內(nèi)信息傳遞來(lái)完成的

是

()A.雌性美國(guó)白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B.狼通過(guò)靈敏的嗅覺(jué)追蹤獵物C.螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到食物D.蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方向答案

B同種動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信

息交流。螞蟻或某些蛾蝶類(lèi)以腺體的特殊分泌物來(lái)傳遞信息;蜜蜂以跳

舞的方式來(lái)傳遞信息。狼追蹤獵物不是通過(guò)群體內(nèi)信息傳遞來(lái)完成

的。3.(2018湖北孝感中考,8,★★★)蜜蜂是作家們筆下辛勤的勞動(dòng)者,與人

類(lèi)有很密切的關(guān)系。下列有關(guān)蜜蜂的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

()A.工蜂采蜜既是社群行為又是取食行為B.蜂群中的三種個(gè)體都由受精卵發(fā)育而來(lái)C.工蜂通過(guò)“舞蹈”語(yǔ)言傳達(dá)蜜源的位置D.蜜蜂筑巢的行為是由遺傳物質(zhì)決定的答案

B蜜蜂成員之間有明確分工,共同維持群體生活。工蜂采蜜既

是社群行為(社會(huì)行為)又是取食行為,A正確;蜂群中的雄蜂是由未受精

卵發(fā)育而來(lái)的;工蜂通過(guò)“舞蹈”語(yǔ)言傳達(dá)蜜源的位置,C正確;蜜蜂筑

巢的行為是由遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為,D正確。1.(2018湖南婁底中考,21,★☆☆)下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述不正確的是

()A.先天性行為能使動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境,有利于生存和繁殖B.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味可起傳遞信息的作用C.社會(huì)行為往往有分工現(xiàn)象,可提高覓食、御敵的效率D.學(xué)習(xí)行為可以不受遺傳因素的限制,使動(dòng)物適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境答案

D學(xué)習(xí)行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的

行為,受遺傳因素的影響,有利于動(dòng)物適應(yīng)更復(fù)雜的環(huán)境,D的敘述錯(cuò)

誤。2.(2016湖南長(zhǎng)沙中考,15,★☆☆)下雨之前,經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M

織地遷往高處。這一現(xiàn)象說(shuō)明螞蟻具有

()A.取食行為B.社會(huì)行為C.攻擊行為D.繁殖行為答案

B“下雨之前,經(jīng)?？梢钥吹轿浵伌筌娪薪M織地遷往高處”,體

現(xiàn)了螞蟻群體內(nèi)部形成一定的組織,各成員之間有明確的分工,因此這

一現(xiàn)象說(shuō)明螞蟻具有社會(huì)行為。3.(2015廣東中考,40,★★☆)下表是探究螞蟻食性的過(guò)程。屬于科學(xué)探

究過(guò)程中作出假設(shè)的步驟是

()A.步驟1發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物,心想螞蟻愛(ài)吃哪些食物B.步驟2根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食C.步驟3在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究D.步驟4通過(guò)幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃甜的食物答案

B表內(nèi)步驟1是探究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題;步驟2,根據(jù)

已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食是探究過(guò)程中的作出假設(shè);

步驟3是按照探究方案進(jìn)行探究;步驟4是得出結(jié)論。(2014湖南益陽(yáng)中考)有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息

呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以

完善。圖5-2-3-1(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自

,同時(shí)將這些

受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島

間用兩根小木條連接起來(lái)(如圖5-2-3-1),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭

成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上

,觀(guān)察螞蟻

的行為。④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對(duì)

換,觀(guān)察螞蟻的行為有什么變化。⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀(guān)察螞蟻的行為表現(xiàn)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:步驟③:螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物。步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”

。步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)

。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠

進(jìn)行通訊。(4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題:

?答案

(1)①一個(gè)螞蟻洞③無(wú)食物(2)④爬行到達(dá)A島⑤不能順利

找到食物(3)氣味(4)螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢解析(1)選來(lái)自同一個(gè)螞蟻洞的螞蟻,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一

段時(shí)間;將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,

小島間用兩根小木條連接起來(lái)(如題圖),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭

成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島;C島(有食物)、A島(無(wú)食物)形成

對(duì)照實(shí)驗(yàn),B島放螞蟻(無(wú)食物),C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,A島上的螞蟻“空

手”而回;一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的

“橋”對(duì)換,發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A,在A島上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)

去找不到食物,很少有螞蟻爬上橋AB。(2)步驟③:螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島

之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”

爬行到達(dá)A島;步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)不能順利找到食物。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞

蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。(4)實(shí)驗(yàn)拓展:再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題,如:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢?有人用鴿子做實(shí)驗(yàn),他將一只饑餓的鷹放出使之向鴿群襲擊,并將結(jié)

果繪制成直方圖A和曲線(xiàn)圖B(如圖),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)分析A圖后可知鷹進(jìn)攻成功的概率和鴿群數(shù)量的關(guān)系是:

。(2)分析B圖后可知鴿群數(shù)量與發(fā)現(xiàn)敵害早晚的關(guān)系是:

。(3)請(qǐng)你分析鴿子社會(huì)行為對(duì)鴿群生活的意義:

。答案(1)鴿群數(shù)量越大,鷹進(jìn)攻成功的概率越小(2)鴿群數(shù)量越大,發(fā)

現(xiàn)敵害越早(3)社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生活有利,可以有效地獵食和有效

地防御捕食者的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體

與種族的生存有重要的意義解析由A圖可知,鷹進(jìn)攻的成功率和鴿群的數(shù)量有一定的關(guān)系:鴿群越

小,鷹進(jìn)攻的成功率越高,反之,鴿群越大,鷹進(jìn)攻的成功率越低。由B圖

可知,鴿群數(shù)量與發(fā)現(xiàn)敵害早晚的關(guān)系是:鴿群數(shù)量越大,發(fā)現(xiàn)敵害越

早。社會(huì)行為對(duì)動(dòng)物的生活有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者

的攻擊,使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對(duì)維持個(gè)體與種族的生存

有重要的意義。

社會(huì)行為第三節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

動(dòng)物的社會(huì)行為具有哪些特征探究螞蟻通訊活動(dòng)動(dòng)物信息交流的意義123一：先天性行為：上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一：先天性行為：動(dòng)物_______就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的________所決定的行為.二：學(xué)習(xí)行為：在_______因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)_____因素的作用,由____和_______而獲得的行為.三：動(dòng)物行為的生存意義先天性行為使動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境，學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境你知道動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼……知識(shí)搜索討論思考

1.螞蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員的職能分別是什么？白蟻群體雌蟻雄蟻工蟻兵蟻專(zhuān)職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫蟻后繁殖后代筑巢；尋找食物喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻專(zhuān)司蟻穴的保衛(wèi)1.狒狒群體中是否有“首領(lǐng)”？2.這幅圖片說(shuō)明群體生活的動(dòng)物具有哪些特征？狒狒的群體生活社會(huì)行為的特征具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有明確的，有的群體中還形成。

組織分工等級(jí)俗話(huà)說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，你知道動(dòng)物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？提問(wèn)回答z蜜蜂的八字舞z探究活動(dòng)：螞蟻的通訊1、提出問(wèn)題：1.螞蟻是否排斥其他群體成員（會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？）2.螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？z探究活動(dòng)：螞蟻的通訊2、作出假設(shè)螞