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第第頁《草船借箭》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
這篇課文講的是我國聞名歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年,當(dāng)時曹操剛剛擊敗劉備,又派兵進擊孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來反抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里援助作戰(zhàn)。課文情節(jié)曲折,故事性強。分清事情的前因后果,想一想諸葛亮料事如神表現(xiàn)在哪些地方。
二、教學(xué)設(shè)計:
同學(xué)比較喜愛三國的故事和人物,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。采用講學(xué)結(jié)合,一學(xué)為主的方法,培育同學(xué)的自學(xué)技能。加強同學(xué)的自主、合作、探究水平。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字、生詞,讀通讀懂課文。
2、了解古代軍事知識:都督、軍令狀、水寨、弓弩等。
3、深刻領(lǐng)悟諸葛亮料事如神在什么地方。
四、教學(xué)難點:認(rèn)識諸葛亮借箭勝利的主要緣由。
五、教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)引入,我們十一冊學(xué)習(xí)過《赤壁之戰(zhàn)》,對于三國的`歇后語和成語大家積累了哪些?
同學(xué)踴躍發(fā)言老師小結(jié),對于課外積累多的同學(xué)鼓掌表揚。
關(guān)于三國的歇后語:
草船借箭滿載而歸東吳招親陪了夫人又折兵
張飛吃豆芽小菜一碟張飛吃秤砣鐵了心
諸葛亮吊孝裝腔作勢周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨
諸葛亮借箭有借無還
關(guān)于三國的成語:
望梅止渴三顧茅廬味如雞肋士別三日刮目相看
手不釋卷老馬識途木牛流馬
2、同學(xué)分組自學(xué)
〔1〕自同學(xué)字生詞,不懂的。老師巡察。
〔2〕依據(jù)寫事的繼續(xù)問的特點分清課文的順次
立下軍令狀奇妙安排草船借箭如期交箭
〔3〕認(rèn)識諸葛亮是人而不是神,深刻領(lǐng)悟諸葛亮料事如神表現(xiàn)在三方面:一是諳熟人,二是具有豐富的天文知識,三是通曉地理。
〔4〕知道事情的前因后果。
3、鼓舞同學(xué)提出問題,大家爭論。
〔1〕《草船借箭》是什么意思?為什么草船借箭?結(jié)果怎樣?
〔2〕本文人物分析
周瑜:陰險狡猾;諸葛亮:從容鎮(zhèn)靜,心中有數(shù);
魯素:忠厚誠實;曹操:謹(jǐn)慎多疑。
不喜愛周瑜的緣由:表面客氣,內(nèi)心暗藏殺機;
喜愛諸葛亮的緣由:以大局為重,從容鎮(zhèn)靜,心中有數(shù)。
〔3〕草船借箭勝利的緣由有哪些?
在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排
a、諸葛亮算到天氣,知道第三天四更時分肯定有大霧,回來時順?biāo)橈L(fēng);b、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連,一字排開,兩面手箭。c、諸葛亮算好了人,知道魯素忠厚誠實守信,特地向他借船,知道周瑜聰慧過人,所以不讓魯素向周瑜提借船之事,知道曹操謹(jǐn)慎多疑,看不清虛實不會輕易出兵,因而大張旗鼓,霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經(jīng)過,周瑜不得不佩服諸葛亮的料事如神。
4、圖文結(jié)合,看出諸葛亮料事如神,足智多謀,博才多學(xué),知己知彼,擅長運籌帷幄。是歷史
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