《草船借箭》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第第頁《草船借箭》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

這篇課文講的是我國聞名歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛剛擊敗劉備，又派兵進擊孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來反抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里援助作戰(zhàn)。課文情節(jié)曲折，故事性強。分清事情的前因后果，想一想諸葛亮料事如神表現(xiàn)在哪些地方。

二、教學(xué)設(shè)計：

同學(xué)比較喜愛三國的故事和人物，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。采用講學(xué)結(jié)合，一學(xué)為主的方法，培育同學(xué)的自學(xué)技能。加強同學(xué)的自主、合作、探究水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字、生詞，讀通讀懂課文。

2、了解古代軍事知識：都督、軍令狀、水寨、弓弩等。

3、深刻領(lǐng)悟諸葛亮料事如神在什么地方。

四、教學(xué)難點：認(rèn)識諸葛亮借箭勝利的主要緣由。

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)引入，我們十一冊學(xué)習(xí)過《赤壁之戰(zhàn)》，對于三國的`歇后語和成語大家積累了哪些？

同學(xué)踴躍發(fā)言老師小結(jié)，對于課外積累多的同學(xué)鼓掌表揚。

關(guān)于三國的歇后語：

草船借箭滿載而歸東吳招親陪了夫人又折兵

張飛吃豆芽小菜一碟張飛吃秤砣鐵了心

諸葛亮吊孝裝腔作勢周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨

諸葛亮借箭有借無還

關(guān)于三國的成語：

望梅止渴三顧茅廬味如雞肋士別三日刮目相看

手不釋卷老馬識途木牛流馬

2、同學(xué)分組自學(xué)

〔1〕自同學(xué)字生詞，不懂的。老師巡察。

〔2〕依據(jù)寫事的繼續(xù)問的特點分清課文的順次

立下軍令狀奇妙安排草船借箭如期交箭

〔3〕認(rèn)識諸葛亮是人而不是神，深刻領(lǐng)悟諸葛亮料事如神表現(xiàn)在三方面：一是諳熟人，二是具有豐富的天文知識，三是通曉地理。

〔4〕知道事情的前因后果。

3、鼓舞同學(xué)提出問題，大家爭論。

〔1〕《草船借箭》是什么意思？為什么草船借箭？結(jié)果怎樣？

〔2〕本文人物分析

周瑜：陰險狡猾；諸葛亮：從容鎮(zhèn)靜，心中有數(shù)；

魯素：忠厚誠實；曹操：謹(jǐn)慎多疑。

不喜愛周瑜的緣由：表面客氣，內(nèi)心暗藏殺機；

喜愛諸葛亮的緣由：以大局為重，從容鎮(zhèn)靜，心中有數(shù)。

〔3〕草船借箭勝利的緣由有哪些？

在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排

a、諸葛亮算到天氣，知道第三天四更時分肯定有大霧，回來時順?biāo)橈L(fēng)；b、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連，一字排開，兩面手箭。c、諸葛亮算好了人，知道魯素忠厚誠實守信，特地向他借船，知道周瑜聰慧過人，所以不讓魯素向周瑜提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經(jīng)過，周瑜不得不佩服諸葛亮的料事如神。

4、圖文結(jié)合，看出諸葛亮料事如神，足智多謀，博才多學(xué)，知己知彼，擅長運籌帷幄。是歷史