《蠟燭燃燒的秘密》教案

第第頁《蠟燭燃燒的秘密》教案

《蠟燭燃燒的奧秘》教案1

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主地與操作試驗材料進行各種組合探究，觀測發(fā)覺蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細立場，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。

活動預(yù)備

1、每位幼兒三支蠟燭〔一支長、兩支短〕，一個透亮的大杯子，一個透亮的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多煤體課件及展示臺。

3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機一臺。

活動過程

一、運用課件激發(fā)幼兒愛好，了解蠟燭的用途。

1、課件引入，激趣。

師：你們看誰來了？〔多媒體出示蠟燭寶寶〕讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

2、了解蠟燭的用途。

放多媒體：蠟燭寶寶：小伙伴們好！你們知道什么時候需要用我嗎？

幼：過黑黑的山林時，停電的時候、燒香時……

師：小伙伴們說了許多，那我們來聽聽蠟燭寶寶是怎么說的？

放多媒體：蠟燭寶寶：小伙伴們說得很對！我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡樂呢！

3、來跳燭光舞

師：小伙伴！剛才蠟燭寶寶表揚了你們，那下面就請小伙伴點燃桌上的一支蠟燭！

幼兒點燃蠟燭

師：燭光象什么？

幼：象小露珠、螢火蟲、星星……

師：你可以用身體動作來表現(xiàn)燭光嗎？

師生聽著精美的鋼琴曲一起跳燭光舞

二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想。

師：請小伙伴認真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩得時候，發(fā)覺用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。

師：用瓶子蓋上去真的.能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來試一試吧！

2、幼兒操作試驗。

師：這個方法行嗎？〔行〕那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅呢？

請三位幼兒自己解說。

師：小伙伴！讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說：小伙伴！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少，最末氧氣沒有了，我也就熄滅了。

師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

三、引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

1、師：小伙伴！蠟燭寶寶還有很多有趣的奧秘呢！你們想去找一找嗎？〔想〕那你們看一看你的桌子上有什么？

幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的奧秘，不過我們做試驗時要象科學(xué)家一樣認真地看一看，耐煩地做一做，還要不怕困難，只要你們認真地看、耐煩地做，你們肯定會發(fā)覺這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)覺的現(xiàn)象記錄在這張表上〔出示記錄表〕，可以一個格子記一種現(xiàn)象，記錄時可以想想我們平常學(xué)過的記錄方法。

2、幼兒探究，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時留意鼓舞膽小的幼兒〔有些孩子怕燙，有些縮手縮腳〕和細心、仔細試驗的幼兒。

3、組織幼兒溝通，請小伙伴將自己發(fā)覺的現(xiàn)象放在展示臺上與大家溝通。

幼A：我發(fā)覺大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。

幼B：我發(fā)覺瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……

幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。

幼D：我發(fā)覺火要滅時，就把瓶子拿起一點，一拿起火又變旺了。

幼E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺還是長蠟燭的火熄滅得快。

幼F：我發(fā)覺我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的?！灿變禾岢鲞@個現(xiàn)象后，師追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？〔是〕咦！瓶子怎么會變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙?！?/p>

四、引導(dǎo)幼兒再次探究，驗證。

1、師：剛才小伙伴發(fā)覺了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)覺，再去做一做試驗吧！還可以和別的小伙伴溝通溝通自己試驗中的想法。

2、幼兒再次自主地試驗，老師留意引導(dǎo)幼兒將各個有趣現(xiàn)象做一做。

《蠟燭燃燒的奧秘》教案2

活動生成

本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很快樂，其中有一位小伙伴無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)覺小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)孩子的發(fā)覺查找了一些科學(xué)資料，同時還進行了試驗，發(fā)覺了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主地操作試驗材料，進行各種探究，觀測蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細立場，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備

1、每位幼兒3支蠟燭〔一支長、兩支短〕，一個透亮的大杯子，一個透亮的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多媒體課件及展示臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

活動過程

〔一〕運用課件激發(fā)幼兒愛好，了解蠟燭的用途。

1、課件引入。

師：你們看。誰來了〔多媒體演示蠟燭寶寶〕？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？

2、了解蠟燭的用途。

蠟燭寶寶：小伙伴們好！你們想一想，人們在什么時候需要我呢？

幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

蠟燭寶寶：小伙伴們說得很對，我的用途的確很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來歡樂呢！

師：小伙伴，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！

幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日歡樂歌》。

〔二〕啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

1、啟發(fā)聯(lián)想。

師：請小伙伴們認真想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。

幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)覺用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！

2、幼兒操作試驗。

3、引導(dǎo)幼兒之間溝通試驗結(jié)果。

師：這個方法行嗎？〔行！〕那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？〔請3位幼兒自己說明?！?/p>

師：小伙伴，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！

放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的說明：小伙伴，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最末氧氣沒有了，我也就熄滅了。

師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！

〔三〕引導(dǎo)幼兒自主探究，讓幼兒在探究中發(fā)覺蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

1、師：小伙伴，蠟燭寶寶還有很多有趣的奧秘呢！你們想知道嗎？〔想！〕那你們看一看你的桌子上有什么？

幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的奧秘。不過我們做試驗時要象科學(xué)家一樣認真地看一看，耐煩地做一做，還要不怕困難。只要你們認真地看，耐煩地做，你們肯定會發(fā)覺一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)覺的現(xiàn)象記錄在這張表上〔出示記錄表〕。記錄時可以想想我們平常學(xué)過的記錄方法。

2、幼兒探究，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探究，同時留意鼓舞膽小的'幼兒〔有些孩子怕燙，有些縮手縮腳〕和仔細試驗的幼兒。

3、組織幼兒溝通。請小伙伴將自己發(fā)覺的現(xiàn)象放在展示臺上與大家溝通。

幼兒A：我發(fā)覺大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

幼兒B：我發(fā)覺瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)覺火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

幼兒D：我發(fā)覺火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)覺長蠟燭的火熄滅得快。

幼兒F：我發(fā)覺我的瓶子變熱了，而且變黑了?！布僭O(shè)有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？〔是〕咦！瓶子怎么會變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙?！?/p>

〔四〕引導(dǎo)幼兒再次探究，驗證。

1、師：剛才小伙伴們發(fā)覺了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)覺，再去做一做試驗吧！還可以和別的小伙伴溝通一下自己試驗中的想法。

2、幼兒再次自主地試驗，老師留意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。

活動反思

幼兒始終是主體，他們通過觀測、動手、探究，梳理出新的知識閱歷使他們在實踐中增長才能。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

《蠟燭燃燒的奧秘》教案3

活動目標(biāo)：

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.能積極探究并認真觀測、記錄蠟燭在不憐憫況下燃燒的.狀況。

適合年齡：

大班

活動材料：

1.每組大小相同廣口玻璃瓶兩個和大小不同的廣口玻璃瓶1個。

2.每組大小、粗細相同的蠟燭兩根和大小粗細不同的蠟燭兩根。

3.記錄卡、筆等。

活動玩法：

1.點燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個玻璃瓶，猜猜會有什么現(xiàn)象發(fā)生?并記錄結(jié)果。

2.點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，觀測會有什么現(xiàn)象發(fā)生?是大瓶子的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅，并記錄。

3.幼兒動手點燃粗、細不用的蠟燭，同時罩上一樣大小的玻璃瓶，觀測會有什么現(xiàn)象發(fā)生?是粗蠟燭先熄滅，還是細小的蠟燭先熄滅?記錄結(jié)果。

《蠟燭燃燒的奧秘》教案4

【活動生成】

本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很快樂，其中有一位小伙伴無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)覺小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)孩子的發(fā)覺查找了一些科學(xué)資料，同時還進行了試驗，發(fā)覺了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過自主地操作試驗材料，進行各種探究，觀測蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

2、培育幼兒科學(xué)試驗的仔細立場，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

【活動預(yù)備】

1、每位幼兒3支蠟燭〔一支長、兩支短〕，一個透亮的大杯子，一個透亮的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多媒體課件及展示臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

【活動過程】

1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告知小伙伴停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法來照明？〔手電筒、火柴、打火機、蠟燭〕

2、今日我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？〔火柴、打火機〕我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的'時候留意將蠟燭略微傾斜一下，當(dāng)心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小伙伴的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小伙伴把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？〔由于燃燒的蠟燭會發(fā)光〕

〔1〕呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？〔用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土〕

〔2〕我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小伙伴幫我想個方法。

3、做一做：

〔1〕幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明緣由。〔蠟燭熄滅了，蠟燭的

燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了〕

〔2〕燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象呢？請小伙伴點燃蠟燭我們再試一試。〔玻璃杯有點熱〕為什么杯子會有點熱？〔蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱〕

〔3〕下面我們來玩一個小游戲，請小伙伴先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當(dāng)我喊：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？

4、老師小結(jié)做過的三個試驗。剛才我們做了幾個試驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

5、下面我要帶小伙伴做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭