《認(rèn)識(shí)圓形》教案

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《認(rèn)識(shí)圓形》教案1

在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持寧?kù)o地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)覺幼兒的技能差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能精確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于技能不同的幼兒、老師也要予以他不同的`要求，在下次課堂中，我會(huì)依據(jù)幼兒的技能，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小伙伴認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小伙伴的積極性特別高，都能自己動(dòng)手操作，去探究圓形的奧秘，和圓形式交上伙伴，并能在生活中辨別出圓形，而且還能發(fā)覺生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，簡(jiǎn)單受外界事物和心情的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，假如單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)四周事物觀測(cè)探究的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀測(cè)和想象技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出圓形的名稱、感知圓形的特征。

2.能在四周環(huán)境中查找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2.圓形紙一張，圓形物品假設(shè)干〔如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子〕。

3.白板

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形。引導(dǎo)語(yǔ)：〔用神奇的'口氣加眼神〕老師今日請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣子？它是誰(shuí)？

小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的，它是圓形。

2.感知圓形物品的特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有許多圓形，小伙伴可以看一看、摸一摸，有什么感覺？

〔1〕共享溝通：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)覺了什么？

小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。

3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別查找圓形，鞏固圓形特征。

〔1〕找找圓圓的餅干在哪里？

〔2〕說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨別。

〔3〕白板游戲，圓形找找樂。

4.實(shí)踐操作，添畫。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴你知道圓形能變成什么嗎？老師給小伙伴變個(gè)魔術(shù)看看。

5.活動(dòng)延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，你們的家中肯定有許多圓形的東西，回到家認(rèn)真去查找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？

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活動(dòng)目的：

1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。

2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形方形蛋糕。

2、汽車玩具。

3、圓形方形物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒愛好。

老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么外形的蛋糕？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

2、老師出示汽車玩具，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車身是方的。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：汽車的`輪子為什么是圓形的。

3、查找方形圓形物品。

老師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒查找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。

2、比較長(zhǎng)方形與正方形、長(zhǎng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征，發(fā)覺它們的異同。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：已學(xué)習(xí)過(guò)正方形、圓形的特征。

2、物質(zhì)預(yù)備：提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片，圓形鐵絲圈假設(shè)干，師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小客人來(lái)做客”引題，認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

〔1〕出示長(zhǎng)方形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大?！?/p>

〔2〕拓展思維：有哪些物品像長(zhǎng)方形？〔門、窗、尺子等〕

〔3〕比較正方形與長(zhǎng)方形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，正方形的4條邊一樣長(zhǎng)，但長(zhǎng)方形是對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

2、認(rèn)識(shí)梯形。

〔1〕出示梯形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔有4條邊，上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，兩條斜邊一樣長(zhǎng)，上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大?！薄?/p>

〔2〕拓展思維：有哪些東西像梯形？〔梯子、花盆〕

〔3〕比較長(zhǎng)方形和梯形的異同：它們都有4條邊4個(gè)角，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)，梯形對(duì)邊不一樣長(zhǎng)。

3、認(rèn)識(shí)橢圓形。

〔1〕出示橢圓形，幼兒觀測(cè)：它長(zhǎng)什么樣子？〔沒有角，只有邊，弧線圍城鴨蛋圈，圓圓扁扁真有趣，一個(gè)圓形在肚中〕

〔2〕拓展思維：有哪些東西像橢圓形？〔鴨蛋、盤子〕

〔3〕比較圓形和橢圓形的異同：橢圓和圓的`邊都是光滑的，但橢圓形比圓形更扁更長(zhǎng)。

二、分組操作，鞏固認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒思索并分組操作：將正方形變成長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形變成梯形，圓形變成橢圓形。

三、找家游戲，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、幼兒佩戴圖形胸卡，依據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家，學(xué)說(shuō)完整句“我是**形寶寶，我找到了**形的家”。

2、查找活動(dòng)室中像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，用“我找到了***，它像**形”的句式向好伙伴或客人老師介紹，并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。

活動(dòng)延伸：

1、將材料投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。

2、回家后繼續(xù)查找像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品，把它記錄下來(lái)，帶回班上與同伴共享。

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活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的'圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"〔不是〕"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"〔引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)?！?那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"〔橢圓形〕"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1。讓幼兒感知圖形圓形。

2。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象技能，進(jìn)展幼兒觀測(cè)技能，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：小圓片、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：老師今日帶了一個(gè)好伙伴，你們想見見他嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)。

它是什么樣子的？

圓滾滾，很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。

二、新授

1、師：小伙伴們，請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

小伙伴們，我們來(lái)找一找，教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到很多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧！

〔出示PPT〕

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜愛的圖案。

活動(dòng)反思：

過(guò)猶不及——從焦灼的心情穩(wěn)定下來(lái)后，我給了自己這樣的評(píng)價(jià)，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我預(yù)備了許多，也加進(jìn)去許多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的，忽視了孩子才是我們應(yīng)當(dāng)教育的對(duì)象，老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。

通過(guò)這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到許多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我許多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn)；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點(diǎn)；二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)連接的'不夠好，孩子會(huì)跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉(cāng)促了，在孩子沒有完全感知的狀況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。

盼望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn)，不限制孩子的想象力，盼望園里以后給我們多制造一些溝通的機(jī)會(huì)，能向其他老師多請(qǐng)教，彌補(bǔ)自己的不足。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案7

【教案預(yù)備】

1、趣味練習(xí)，找相同外形。

2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師：小伙伴看這是什么？你喜愛汽車嗎？

那你來(lái)告知老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

爭(zhēng)論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習(xí)，找相同的外形，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片。

〔1〕你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

〔2〕你們知道這都是什么外形的'嗎？

餅干是什么外形的？

漢堡市什么外形的？

它們有什么不同？

3、趣味練習(xí)，找相同的外形

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片

〔1〕請(qǐng)你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

〔球，西瓜，橘子，車輪?！?/p>

〔2〕找一找圖片上有方形的東西嗎？

〔本子〕

4、請(qǐng)幼兒查找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

〔幼兒自由查找〕

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過(guò)生日，伙伴們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么外形的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—爭(zhēng)論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、查找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今日呀，中一班來(lái)了兩位好伙伴，一位是小熊，另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)特別有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小伙伴玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小伙伴從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

師：請(qǐng)你認(rèn)真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的'兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請(qǐng)孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學(xué)具

活動(dòng)延伸：

今日我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告知老師。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

2.認(rèn)識(shí)圓形，初步掌控圓形的特征。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：老師提前在班級(jí)內(nèi)的.各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

課件預(yù)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種外形”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料預(yù)備：馬克筆。

活動(dòng)過(guò)程

一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

二，援助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌控圓形的特征

——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他外形相比，有什么特別的地方？

三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒查找正確的小汽車。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

3.老師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

四，播放游戲音樂玩游戲查找圓形的物品

——恭喜小伙伴們順當(dāng)?shù)卦てね瓿闪诉M(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？

《認(rèn)識(shí)圓形》教案10

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和愛好。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)援助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀測(cè)、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨別橢圓形。

3.情愿運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)覺》.

活動(dòng)建議：

一、請(qǐng)幼兒觀測(cè)蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用操作材料，對(duì)比、感知橢圓形的特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。

2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)覺橢圓形比圓形長(zhǎng)。

3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

三、引導(dǎo)幼兒查找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨別橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒摒除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的'橢圓形。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上美麗的顏色。

2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用操作材料，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，依據(jù)生活閱歷嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探究橢圓形的基本特征。

3、能積極地參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁(yè)，19頁(yè)，彩色筆假設(shè)干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

老師分別出示圓形和橢圓形紙，提問(wèn)：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀測(cè)比較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較，讓幼兒主動(dòng)地探究發(fā)覺圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探究的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng)；而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺，探究圓形和橢圓形的特征。

3、老師小結(jié)：圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng)，橢圓形那么不一樣長(zhǎng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動(dòng)。

1、觀測(cè)蝴蝶和花，說(shuō)說(shuō)：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)數(shù)字和圓點(diǎn)的`數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

3、觀測(cè)畫面，說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么？是由哪些外形組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜愛的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案12

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根〔與圓形的直徑等長(zhǎng)〕；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”〔不是〕“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！薄惨龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。〕“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”〔橢圓形〕“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”〔引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的.折印不一樣長(zhǎng)?！?/p>

3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色?！?/p>

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。

2.初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過(guò)印、描、畫等活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手操作技能、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨別這幾種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來(lái)”。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

二、通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。

1.起名字。

出示長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱。〔課件出示〕

2.新伙伴的家—面從體來(lái)。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來(lái)的過(guò)程。

同學(xué)拿物體，摸一摸，大家找找看，相互說(shuō)說(shuō)：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新伙伴照相—描圖形。

同學(xué)爭(zhēng)論，匯報(bào)溝通，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來(lái)”。

4.介紹新伙伴—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。

師當(dāng)媽媽，同學(xué)試著向師介紹新伙伴。

三、找伙伴。

生找一找教室里面的'圖形，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請(qǐng)小伙伴挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎？

四、動(dòng)手畫一畫，練一練。

1.師示范描一描的方法，同學(xué)學(xué)著畫出四種新圖形。

2.完成課本37頁(yè)練習(xí)題。

五、小結(jié)。

今日，我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，肯定會(huì)成為聞名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手，肯定會(huì)把我們的祖國(guó)設(shè)計(jì)的更加漂亮、壯麗！

課后反思：

“面從體來(lái)”比較抽象，孩子們很難理解，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找家”的活動(dòng)，孩子們觀測(cè)各種外形，迫切盼望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點(diǎn)，上面就是我具體整理的托班數(shù)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，涉及到圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等方面，盼望各位幼兒園工有所啟示，在活動(dòng)時(shí)候要留意道具安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)覺。

《認(rèn)識(shí)圓形》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)其想象力。

2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫表