《認識小動物》教案

第第頁《認識小動物》教案

《認識小動物》教案1

一、活動目標

1、通過游戲激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動建議

〔1〕預(yù)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾假設(shè)干

〔2〕小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

〔3〕小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

〔1〕老師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

〔2〕逐一出示那么四種小動物玩具后，老師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

〔3〕看字卡做動作：老師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。

〔4〕結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

小雞叫嘰嘰嘰，叫我常常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵，叫我每天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我經(jīng)常換衣裳

小伙伴愛清潔，人人都高興。

〔5〕游戲：到小動物家去做客

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做仿照動作走出教室。

《認識小動物》教案2

活動目標：

●引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。

●培育幼兒的觀測力。

活動預(yù)備：

●地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。

●教具：圖片〔數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同〕。

●學(xué)具：操作材料，人手一張數(shù)卡。

活動過程：

●探究活動。

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字。

●幼兒操作練習(xí)。

請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。

●游戲活動：站圓圈。

玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒任意走動，音樂停，幼兒快速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。

活動拓展：

●教具里的圖片可畫：6棵樹〔散開擺放〕、7朵花、8只蜜蜂〔密集擺放〕。

●在日?；顒又姓堄變嚎磾?shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。

《認識小動物》教案3

小班社會教案：《公路上的斑馬線》

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)章的好孩子。

活動預(yù)備：

在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容PPT

活動過程：

一、游戲：過公路

1、師：今日老師帶小伙伴們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?jīng)過一條斑馬線。

2、組織幼兒到操場上，老師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)章要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。

3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。

游戲規(guī)章：用報紙制作斑馬線在操場上設(shè)置一小段，讓幼兒們留意要簽著大人的手過公路，要遵守交通規(guī)章，留意信號燈，過公路要走斑馬線。

二、故事導(dǎo)入：

1、播放PPT，講解并描述故事“有一群歡樂的????主動放慢了速度”。

1)今日有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法?(幼兒想方法)

4)你們想了許多好方法，小動物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、講解并描述故事“聰慧的小猴子想出了一個好方法??就一點也不可怕了”。

1)小猴子想了個什么方法?(在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現(xiàn)在小動物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、爭論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過公路的時候是走哪里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用?

5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

三、認識有關(guān)安全的標識

1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危急嗎?

2、師小結(jié)：在公路上，處處都能看到這些標識，我們作為社會的一位公民，肯定要從小就懂的遵守交通規(guī)章，過公路要走斑馬線、人行道等。

四、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園查找有關(guān)安全標識的圖片。

《認識小動物》教案4

小班科學(xué)活動：動物的花花衣

活動目標：

1、了解幾種動物的皮毛花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜愛、關(guān)懷小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈

活動過程：

一、看看說說

今日天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物伙伴?他們身上的花紋是什么樣子的?

老師播放PPT，逐一涌現(xiàn)動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。

第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今日穿了一件怎樣的花花衣?

接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

最末還有兩位動物伙伴他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)

老虎的花花衣又是什么樣子的?

和老虎一起來的伙伴你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?

小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

奶牛和老虎的是一塊一塊的。

二、找找猜猜

動物伙伴們可淘氣了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林

小班教案認識小動物斑馬科學(xué)

里去了，要請小伙伴把這些動物都找出來。還要告知大家：在***找到***，或***躲在***。

小結(jié)：小伙伴們真聰慧，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真漂亮;

斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;

奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

三、游戲“找伙伴”

老師給小伙伴每人預(yù)備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找伙伴”的游戲，你找的伙伴身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

幼兒聽音樂做“找伙伴”的游戲，查找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。

四、送小動物回家

小動物們玩得真快樂，回家的時候到了，可是他們的家離這里很遠很遠，誰情愿援助他們送他們回家呢?

瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)

一共有幾層?每一層上都有一個標識，他告知我們一個小奧秘，可能會是什么呢?小結(jié)：

原來這個標識告知我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧!

幼兒送小動物回家。

你送誰回家了?他為什么住在這里?

小結(jié)：

小動物們險遭都回家了，是小伙伴們援助了他們，他們要對你們說“小二班的小伙伴，你們的本事真大，感謝你們”。援助別人真是件歡樂的事情，假如以后別的伙伴遇到了困難你情愿援助他嗎?

《認識小動物》教案5

活動目標：

1、能用精美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。

4、萌發(fā)喜歡小動物的情感。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小伙伴圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

知識預(yù)備：熟識歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。老師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

敬愛的各位來賓，心愛的小動物伙伴們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了很多小動物伙伴們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞順次一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓走路靜靜靜

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞，援助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。

2、體驗音樂〔再次理解歌詞、審美愉悅〕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進行歌表演《走路》。

〔1〕花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

老師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒觀賞。

〔2〕提問：花仙子姐姐唱的好不好？〔好〕你們想學(xué)嗎？〔想〕

老師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

〔3〕師幼合唱

花仙子：大家學(xué)得真仔細，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與老師一起合唱歌曲兩遍。

〔4〕出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲的節(jié)奏特點：

小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃┃┃┃-┃；

小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃┃┃┃-┃；

小花貓的節(jié)奏是┃┃┃┃-┃。

〔5〕邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提示幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌頌。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌頌方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌頌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌頌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最末一句小花貓走路“靜靜靜”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。

〔6〕表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請觀賞節(jié)目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真快樂啊，瞧，大家快樂的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小伙伴圖片，并爭論他們的走路特點。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小伙伴走路靜靜靜。

老師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

老師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延伸：

激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜愛誰呢？為什么？

幼兒積極思索，老師引導(dǎo)鼓舞幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動反思：

優(yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜靜靜”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌頌的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌頌方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌頌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌頌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。“靜靜靜”那么要用弱音的方法去歌頌表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出深厚的森林音樂會的情景，用引導(dǎo)、鼓舞的方式進行教學(xué)，通過這個活動培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜愛這首歌，因此活動中很積極，心情愉悅，活動氣氛特別好。

活動的目標定位恰當：1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的.分角色進行歌表演。3、情感目標：萌發(fā)喜歡小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會了歌詞及動作。本節(jié)活動我預(yù)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，援助幼兒很快的熟識節(jié)奏、學(xué)會演唱歌曲。

不足之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。

改進措施：

多鼓舞幼兒進行韻律活動或歌表演，老師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習(xí)時提示幼兒動作要規(guī)范。

《認識小動物》教案6

我和烏龜做伙伴

活動目標：

1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

2、通過飼養(yǎng)、喂食、仿照烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

3、情愿照料小烏龜，有關(guān)懷愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中認識烏龜。

2、物質(zhì)預(yù)備：師生共同預(yù)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

活動過程：

一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)膼酆谩?/p>

(出示烏龜)：今日，有個小客人要來和我們做伙伴，我們看看是誰呀?

二、自由爭論，介紹烏龜。

你們喜愛烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好伙伴說一說。

三、觀測、了解烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

1、分組觀測、探究。

認真看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀測小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

小烏龜最喜愛吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀測烏龜進食。

3、了解烏龜游的習(xí)性。

小伙伴，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

老師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀測烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒仿照烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜愛小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

2、使幼知道烏龜是我們的好伙伴，啟發(fā)幼兒愛惜小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

五、音樂觀賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

2、老師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓舞幼兒和老師一起仿照小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。

《認識小動物》教案7

活動目標：

1、認識幾種小動物，掌控相應(yīng)的名詞及和幾種小動物動作有關(guān)的動詞。

2、通過比較不同動物的大小，培育幼兒的比較技能和觀測技能。

3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

活動預(yù)備：

背景圖片一幅，添加圖片〔大象、皮球、螞蟻〕按故事內(nèi)容設(shè)制。

活動過程：

1、老師出示背景圖；“這個地方真美麗呀，小伙伴你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師依據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？〔一只大象〕。“撲——”，大象用什么噴出了紅皮球？〔長長的鼻子〕。紅皮球飛呀飛落在哪里了？〔山坡上〕，紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？〔小刺猬〕紅皮球掉在哪里了？〔水里〕，看見誰在水里？〔螞蟻〕。小螞蟻得救了嗎？〔得救了〕，他怎么做的？〔爬上了紅皮球〕。誰把皮球勾上來了？〔大象〕。

3、引導(dǎo)幼兒比較大?。嚎纯磮D中誰比誰大？〔大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大〕。誰最大？〔大象〕。誰最??？〔螞蟻〕。

4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，〔綠色的草地上〕，學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最末掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最末是怎么說的？老師在請小伙伴回答的同時，加深他們的記憶。

5、老師再完整的復(fù)述一次故事

延伸活動：

老師在日?；顒又羞m當引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌控的詞，培育孩子舉一反三的技能。

附：故事“大象、皮球和螞蟻”

一只大象來到一片綠色的草地上?！皳洹?，大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰——”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚——”，紅皮球掉進河里?！熬让?！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。

《認識小動物》教案8

小班科學(xué)：小動物捉迷藏

活動目標：

1.在猜猜找找游戲中，查找和發(fā)覺動物皮毛花紋的不同。

2.進一步感知動物的形狀特征。

活動預(yù)備：

PPT、動物圖片、森林布景

活動過程：

一、說說講講，森林里的小動物

1.活動導(dǎo)入：去森林里找小動物

今日，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游锘锇?，想去?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!

二、拼拼玩玩，動物的花花衣

1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)

2.拼圖游戲

提問：這三個動物伙伴身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：小伙伴真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是外形不一樣，奶牛身上的是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。

3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)覺相像花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動物花紋外形一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。

三、看看找找，黑夜里找動物

1.在制作好的場景黑夜中找小動物：只涌現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾畫。認真找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?

2.出示珍寶卡：我這里有個珍寶，這個珍寶能夠很快地援助你找到小動物。

小結(jié)：今日在森林里我們找到了許很多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。

《認識小動物》教案9

活動目標：

1、通過游戲激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

PPT課件，頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗假設(shè)干。

活動過程：

1、聲音導(dǎo)入

播放動物叫聲音頻。

2、老師：小伙伴都很仔細的看完了聲音，請你們猜一猜這些聲音都是什么動物發(fā)出的呢?

請幼兒說一說聲音里的小動物。

3、逐一出示這四種小動物圖片。

請小伙伴認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲。

4、看字卡做動作。

老師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。

5、了解四種小動物的生活習(xí)性

知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。

6、老師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

7、游戲：到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，小動物就到哪個小動物家去做客。

《認識小動物》教案10

活動背景：

愛好是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感愛好的，但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀測、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的游戲背景中，產(chǎn)生肯定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺肯定的奧秘，提升了自我。

活動目標：

1、熟識生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

2、能仿照小動物的形象，正確辨別各個動物的不同特征。

3、學(xué)說禮貌用語：你好！

活動預(yù)備：

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、布置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂預(yù)備。

活動過程：

一、認識小動物

1、“有一對長耳朵，喜愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

師：請小伙伴猜猜是什么，〔小兔〕。老師出示小兔卡片，幼兒觀測，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的仿照動作。

師：小白兔說，小伙伴誰學(xué)得像我，我就請他到我家去玩?！怖蠋熞龑?dǎo)，幼兒仿照〕

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。老師出示大象圖片，幼兒觀測，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的仿照動作。

師：大象說了，小伙伴誰學(xué)得像我，我就請他到我家去玩?！怖蠋熞龑?dǎo)，幼兒仿照〕

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜愛在水里玩，猜猜我是誰。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨。老師出示鴨子的圖片，幼兒觀測，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的仿照動作。

師：小鴨說，小伙伴誰學(xué)得最像我，我就請他到我家去玩?！怖蠋熞龑?dǎo)，幼兒仿照〕

二、游戲：到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告知幼兒要到小動物家去玩了。

講解并描述游戲規(guī)章：到了小動物家，要學(xué)小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作，并鼓舞幼兒的行為。

三、和小動物一起狂歡播放音樂，老師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。

《認識小動物》教案11

活動目標：

喜愛圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。

積極參加游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

活動預(yù)備：

繪本ppt、圖片

活動過程：

一、游戲：男生女生換一換

男孩子仿照女孩子的動作，女孩子仿照男孩子的動作，老師以照片記錄。

換一換，會帶給我們許多新的體驗。

二、閱讀理解

1、有個伙伴也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？

2、老師講解并描述故事

提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？

交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？

提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？

4、仿照游戲：《換一換》。

換叫聲。

換名字。

換名詞。

老師繼續(xù)講解并描述故事最末一段。

三、情節(jié)延伸

〔最末一頁〕小雞還可能遇到誰呀？

《認識小動物》教案12

【活動目標】

1.認識烏龜?shù)男螤钐卣?，簡約了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2.情愿飼養(yǎng)小動物。

3.培育幼兒的愛心。

【活動預(yù)備】

1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

【活動過程】

1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

老師說：身穿硬甲殼，四角漸漸爬，別人欺侮它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

2.觀測小烏龜。

(1)老師組織幼兒分組觀測魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀測烏龜殼的花紋)

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀測小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

3.探究活動

(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里，四周沒有危急后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

(3)喂喂小烏龜：老師出示預(yù)備好的食物，鼓舞幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。

4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。

(1)師幼共同仿照小烏龜爬行的姿態(tài)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由仿照烏龜，兩手兩膝著地向前爬。老師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

【活動延伸】

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照看它。

《認識小動物》教案13

農(nóng)場里的小動物

活動目標:

1.指導(dǎo)幼兒通過觀測比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。

2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的愛好。

活動預(yù)備:

1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹

活動過程:

一、導(dǎo)入

小伙伴，今日農(nóng)場里的動物伙伴邀請我們到農(nóng)場去做客，你們興奮嗎?

二、開展

1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)愛好。

(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答下列問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動物的叫聲.

2.游戲：小動物在哪里?

(1)老師做動作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪

(2)老師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵

(3)老師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩

(4)老師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰

3.引導(dǎo)幼兒觀測漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?

課件：識字樹

指導(dǎo)幼兒依據(jù)依據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)

小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三，結(jié)束

幼兒指認漢字

小伙伴，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物涌現(xiàn)，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?

《認識小動物》教案14

一、活動目標

1、通過游戲激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

二、活動建議

〔1〕預(yù)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾假設(shè)干

〔2〕小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

〔3〕小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

三、組織形式

〔1〕老師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

〔2〕逐一出示那么四種小動物玩具后，老師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的叫聲