義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準

義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準?為促進義務(wù)教育學校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學校校長隊伍，深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育法和義務(wù)教育法，特制定本標準。校長是履行學校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責的專業(yè)人員。本標準是對義務(wù)教育學校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是制定義務(wù)教育學校校長任職資格標準、培訓課程標準、考核評價標準的一、基本理念(一)以德為先。堅持社會主義辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)；熱愛教育事業(yè)和學校管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責任感和使命感；履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，公正廉潔，關(guān)愛師生，尊重師生人格。(二)育人為本。堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，扶持困難群體，推動平等接義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個學生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育；樹立正確的人才觀和科學的質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發(fā)展。(三)引領(lǐng)發(fā)展。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領(lǐng)學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學校工作的第一要務(wù)，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規(guī)章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。(四)能力為重。將教育管理理論與學校管理實踐相結(jié)合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力；不斷提高與完善規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適強化專業(yè)能力提升。(五)終身學習。牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學文化素養(yǎng)；與時俱進，及時把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學習型組織建設(shè)，使學校成為師生共同學習的家園。二、基本內(nèi)容職責專業(yè)要求一專業(yè)理規(guī)解與認1．明確學校辦學定位，履行實施義務(wù)教育的工作使命，保劃識障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)法為識法為和學校管理的規(guī)章制勢，學習借鑒優(yōu)秀校理論、方法與技分析學校發(fā)展面臨的主要問題。制訂學校發(fā)展規(guī)職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件支持。全面加強學校德育體系建設(shè)。要方面，重視學學治校的重時代意義與教育價值，重視地域文化的重要作用。促進優(yōu)秀文化融入學校教育的方法和途徑。和健康心理發(fā)展的氛圍，建設(shè)優(yōu)良的校園文化活動，充分三領(lǐng)導(dǎo)課程教學四引領(lǐng)識法為識子以及學校推薦優(yōu)秀的精神文化、網(wǎng)絡(luò)動開展提供學改革與創(chuàng)24.掌握學生不同發(fā)展階段的培養(yǎng)目標和課程標準。評價的相關(guān)知識應(yīng)用的一般原理與方課業(yè)負進行生考試成績和法為識法為。。導(dǎo)教師開展教育教學實激勵教師主動發(fā)展的策推行校本教研，完善教師根據(jù)自身發(fā)展特點制嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師從事有償補課。40.維護和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，41.堅持依法治校，自覺接受師生員工和社會的監(jiān)督。服務(wù)育人。。的變化趨勢。會議等管理制收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。和完善學校各種應(yīng)急管理機置學校突發(fā)事識法51.堅持把服務(wù)社會(社區(qū))作為學校的重要功能，勇于承系準則，積極開展校內(nèi)53.堅信學校與家庭、社會(社區(qū))的良性互動是辦學水平情況，積極獲取與學生57．優(yōu)化外部育人環(huán)境，努力爭取社會(社區(qū))的教育資源作的積極作用，引導(dǎo)社接受改進學校工作為的合理建議。指導(dǎo)和幫助家長了生參與服務(wù)社會(社區(qū))的有益活動。三、實施要求(一)本標準適用于國家和社會力量舉辦的全日制義務(wù)教校長專業(yè)標準另行制定。鑒于全國不同地區(qū)的差異，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標準制定符合本地區(qū)實情的實施意見。本標準可在執(zhí)行的過程中逐步完善。(二)各級教育行政部門要將本標準作為義務(wù)教育學校校長隊伍建設(shè)和校長管理的重要依據(jù)。根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮本標準引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，制定義務(wù)教育學校校長務(wù)教育學校校長選拔任用制度，推行校長職級制，建立義務(wù)教育學校校長培養(yǎng)培訓質(zhì)量保障體系，形成科學有效的義務(wù)教育學校校長隊伍建設(shè)與管理機制，為實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供(三)有關(guān)高等學校和校長培養(yǎng)培訓機構(gòu)要將本標準作為義務(wù)教育學校校長培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。重視義務(wù)教育學校校長職業(yè)特點，加強相關(guān)學科和專業(yè)建設(shè)。根據(jù)義務(wù)教育學校校長發(fā)展階段的不同需求，完善培養(yǎng)培訓方案，科學設(shè)置校長培養(yǎng)培訓課程，改革教育教學方式。注重校長職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強校長教書育人、管理育人的責任感和使命感。加