《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)共3篇

《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)共3篇《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)1《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)

一、導(dǎo)讀

《安塞腰鼓》是中國傳統(tǒng)的打擊樂器和舞蹈的組合，具有濃烈的民間特色和文化內(nèi)涵。本文將對該曲目的發(fā)展歷史、特點(diǎn)及演奏進(jìn)行深入的解析，以期能夠更好地理解和欣賞這一古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式。

二、歷史淵源

《安塞腰鼓》起源于陜西省寶雞市安塞區(qū)，經(jīng)過多年的傳承和發(fā)展，逐漸形成了一種獨(dú)具特色的表演形式。起初，這種舞蹈主要是在農(nóng)村慶祝收獲和祭祀活動(dòng)中表演，后來逐漸流傳到城市，成為一種廣泛受歡迎的民間藝術(shù)形式。

三、演奏方式

《安塞腰鼓》的演奏方式主要有手拍和器樂兩種形式。其中，手拍以傳統(tǒng)的節(jié)奏方式和鼓點(diǎn)為基礎(chǔ)，以手掌、拍板和膝蓋等為樂器進(jìn)行演奏。而器樂則包括嗩吶、鑼鼓、板胡等傳統(tǒng)樂器的演奏，以加強(qiáng)曲目的韻律和節(jié)奏感。

四、藝術(shù)特點(diǎn)

《安塞腰鼓》的表演形式多樣，通常包括鼓舞、手套花、藏?fù)?、躍馬等舞蹈動(dòng)作。其特點(diǎn)是舞者在跳舞時(shí)配合鼓點(diǎn)和節(jié)奏進(jìn)行表演，形成有規(guī)律的節(jié)奏和華美的舞蹈，展現(xiàn)了中國古老文化的魅力和精髓。

五、意義與價(jià)值

《安塞腰鼓》作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，不僅在文化上有著重要的意義，也為世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承提供了寶貴的資源。通過對其歷史淵源、演奏方式、藝術(shù)特點(diǎn)的研究，可以更好地了解和欣賞這一古老而珍貴的文化遺產(chǎn)。

六、結(jié)語

作為一種傳統(tǒng)的舞蹈和音樂的組合形式，《安塞腰鼓》已經(jīng)成為中國文化的重要組成部分，并為后人留下了珍貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。通過對其深入研究和傳承，可以更好地展示中國文化的魅力和榮耀總之，《安塞腰鼓》作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，其在文化和藝術(shù)價(jià)值方面都有著重要的意義。通過對其歷史、演奏方式和藝術(shù)特點(diǎn)的了解，可以更好地鑒賞和傳承這一珍貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，保護(hù)和傳承古老文化遺產(chǎn)也是推動(dòng)文化多樣性、促進(jìn)文明交流互鑒的重要途徑。因此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注和支持傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)2《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1.了解《安塞腰鼓》的歷史背景及相關(guān)文化知識(shí)。

2.理解《安塞腰鼓》的藝術(shù)特征及表現(xiàn)手法。

3.感受《安塞腰鼓》的藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.《安塞腰鼓》的歷史背景與創(chuàng)作過程。

2.《安塞腰鼓》的藝術(shù)特征與表現(xiàn)手法。

3.《安塞腰鼓》的審美價(jià)值與文化意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.理解《安塞腰鼓》的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特征。

2.揭示《安塞腰鼓》的文化內(nèi)涵及其在傳統(tǒng)文化中的地位作用。

課前預(yù)習(xí)：

1.閱讀教材P76-P77，了解《安塞腰鼓》的歷史背景和創(chuàng)作過程，理解其文化內(nèi)涵。

2.觀看《安塞腰鼓》的表演視頻，了解其藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

3.思考：《安塞腰鼓》在中國傳統(tǒng)文化中的地位及其對現(xiàn)代文化的影響。

課堂探究：

1.研讀教材P76-P77，師生共同探究《安塞腰鼓》的歷史背景、文化內(nèi)涵及創(chuàng)作過程，談?wù)撈湓趥鹘y(tǒng)文化中的地位作用。

2.通過音頻或視頻的形式，領(lǐng)略《安塞腰鼓》的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，討論其在文學(xué)、音樂、戲劇等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

3.欣賞《安塞腰鼓》的表演視頻，感受其文化魅力和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

課后鞏固：

1.以《安塞腰鼓》為題材，繪制一幅簡筆畫或漫畫，表現(xiàn)其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征。

2.利用課堂所學(xué)，將《安塞腰鼓》與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作一段以《安塞腰鼓》為背景的詩歌或音樂作品。

3.探索《安塞腰鼓》在現(xiàn)代文化中的應(yīng)用，比如與現(xiàn)代音樂相結(jié)合、加入網(wǎng)絡(luò)文化元素，以此展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力和活力。

四、教學(xué)反思：

《安塞腰鼓》是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆璀璨明珠，其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征具有深遠(yuǎn)的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過本次導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生們不僅了解了《安塞腰鼓》的歷史背景和創(chuàng)作過程，更深刻地體會(huì)到了其文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提高了文化認(rèn)知和審美素養(yǎng)，同時(shí)也開闊了他們的藝術(shù)眼界，激發(fā)了他們對文化傳承和創(chuàng)新的熱情。因此，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段和方式，提高課堂互動(dòng)和學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分感受到《安塞腰鼓》的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟到了《安塞腰鼓》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征，以及其在傳統(tǒng)文化中的地位作用?！栋踩摹凡粌H是一種藝術(shù)形式，更是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。通過欣賞表演視頻、繪制簡筆畫、創(chuàng)作一段詩歌或音樂，我們更加深入了解了《安塞腰鼓》的魅力和價(jià)值，并且加深了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。同時(shí)，這也進(jìn)一步提高了我們的審美素養(yǎng)和文化自信，為未來的文化傳承和創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)3《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(部編人教版八年級(jí)下冊)

一、教材分析

《安塞腰鼓》是一首具有濃郁地方特色的中國民歌，源自陜西省安塞縣，是陜北民歌中的代表之一。選用這首歌曲，既可以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，也可以幫助學(xué)生了解中國各地方言和地方習(xí)俗，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解《安塞腰鼓》的地域背景與發(fā)展歷史。

2.掌握“個(gè)別音高”的音樂概念。

3.理解“高潮”和“漸弱漸弱”這兩種音樂表現(xiàn)手法。

能力目標(biāo)：

1.聽懂《安塞腰鼓》這首陜北民歌。

2.能利用所學(xué)樂理知識(shí)對《安塞腰鼓》進(jìn)行分析和欣賞。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣和熱愛。

2.讓學(xué)生感受到音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.《安塞腰鼓》的地域背景與發(fā)展歷史

介紹《安塞腰鼓》的起源及其發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解這首歌曲背后的歷史文化背景，學(xué)會(huì)從歷史文化的角度欣賞這首歌曲。

2.“個(gè)別音高”的音樂概念

教師講解“個(gè)別音高”的概念，并通過聲樂演示讓學(xué)生聽出這種音樂表現(xiàn)手法。

3.音樂表現(xiàn)手法的分析

詳細(xì)介紹《安塞腰鼓》中“高潮”和“漸弱漸弱”這兩種音樂表現(xiàn)手法，并與學(xué)生一起通過練習(xí)示范演唱，感受其音樂效果。

4.用心感受《安塞腰鼓》

通過欣賞和學(xué)唱《安塞腰鼓》這首陜北民歌，讓學(xué)生對這首歌曲有更深的理解和感受。

四、教學(xué)方法

1.簡介式講解法

利用多媒體等工具，簡要介紹《安塞腰鼓》的地域背景與發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對這首歌曲的好奇心。

2.教唱法

通過教唱的方式，使學(xué)生能夠了解歌曲的旋律和歌詞，掌握歌曲演唱技巧。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

通過聽歌曲的過程，引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)出這首歌曲中的音樂表現(xiàn)手法，并進(jìn)一步分析這兩種表現(xiàn)手法在歌曲中的作用及意義。

五、教學(xué)素材

PPT、陜北民歌《安塞腰鼓》錄音、教案等。

六、教學(xué)過程

1.用PPT簡要介紹《安塞腰鼓》的地域背景與發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對這首歌曲的興趣。

2.教師演示聲樂技巧，講解“個(gè)別音高”的音樂概念。

3.教唱《安塞腰鼓》

4.學(xué)生分組，彼此練習(xí)，并互相欣賞。

5.引導(dǎo)學(xué)生分析《安塞腰鼓》中的音樂表現(xiàn)手法，讓學(xué)生自行總結(jié)出這兩種手法在歌曲中的作用。

6.整合所學(xué)知識(shí)，深入感受《安塞腰鼓》這首歌曲的魅力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對《安塞腰鼓》的起源和發(fā)展歷史有了一定的了解，對這首歌曲背后的歷史文化背景有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對“個(gè)別音高”這種音樂表現(xiàn)手法有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地聽出其音樂效果。

3.學(xué)生對“高潮”和“漸弱漸弱”這兩種音樂表現(xiàn)手法有了更深的了解，并能比較準(zhǔn)確地分析其在歌曲中的作用。

4.學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地唱出《安塞腰鼓》這首歌曲，掌握了歌曲演唱技巧。

8、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講授介紹和教唱相結(jié)合的方式，能夠激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，并讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握相關(guān)的樂理知識(shí)。

2.在下一次授課中，希望能加入更多情感教育的元素，讓學(xué)生通過欣賞這首歌曲，感受到音樂的力量，更好地將所