《社戲》 教案教學設計(人教版七年級下冊)共3篇

《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)共3篇《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)1《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)

引言

戲曲文化是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，而作為中華傳統(tǒng)戲曲文化的代表之一，《社戲》是廣東、福建、臺灣等地及東南亞地區(qū)非常流行的一種戲曲形式。本文旨在介紹一種關于《社戲》的教學設計，以豐富學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

一、教學目標

1.了解《社戲》的歷史、文化背景和演唱形式；

2.掌握《社戲》中唱腔和表演技巧，提高學生的表現(xiàn)力和語感；

3.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)戲曲文化的興趣，促進文化素養(yǎng)的提升。

二、教學內容

1.《社戲》的歷史背景介紹

通過查閱資料、觀看影片等形式，引導學生了解《社戲》的歷史沿革、風格特點、演唱形式和現(xiàn)狀等。

2.《社戲》唱腔和表演技巧的學習

選取《關公賣衣》等人物戲、情節(jié)戲，詳細講解《社戲》中的唱腔、說白、打擊等表現(xiàn)技巧，配合實際演出進行練習，培養(yǎng)學生語感和表演技巧。

3.《社戲》的文化意義

分析《社戲》中所表現(xiàn)出的文化意義，如家國情懷、道德教育等，引導學生了解傳統(tǒng)文化的精髓，提高學生對傳統(tǒng)文化的認識。

三、教學方法

1.講授法

通過講述、講解等方式，介紹《社戲》的歷史和文化背景，并指導學生學習唱腔和表演技巧。

2.實踐教學法

選取經(jīng)典劇目進行現(xiàn)場表演，讓學生通過實際操作，感受《社戲》的魅力，提高學生的表現(xiàn)力和語感。

3.討論教學法

在課后討論中，讓學生談論學到的知識和體會，歸納總結，擴展思維。

四、教學手段

1.教學PPT

通過教學PPT方式介紹《社戲》的歷史、風格和演唱形式等。

2.影片欣賞

選擇優(yōu)秀的影片進行欣賞，以形象生動的方式讓學生了解《社戲》的表演形式和演唱特點。

3.現(xiàn)場演出

邀請具有一定表演經(jīng)驗的演員進行現(xiàn)場演出，讓學生從中感受到《社戲》的藝術之美和文化魅力。

五、教學過程

1.引入

介紹《社戲》的由來和發(fā)展歷程，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.知識點講解

介紹《社戲》的風格特點、唱腔和表演技巧等，同時結合實際劇目進行講解，讓學生學會如何表演。

3.練習演唱

安排適當?shù)木毩晻r間，訓練學生的語感和表演技巧，提高學生的演唱能力。

4.現(xiàn)場演出

請專業(yè)演員進行現(xiàn)場演出，讓學生感受到《社戲》的文化內涵和藝術魅力。

5.課后討論

安排課后討論時間，引導學生回顧學習過程，探討學習過程中遇到的問題和收獲。

六、教學評價

1.能夠熟練掌握《社戲》的唱腔和表演技巧；

2.理解《社戲》中的文化內涵和歷史背景；

3.提高學生的語感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

七、結語

通過本文所介紹的教學設計，為中學生深入了解傳統(tǒng)戲曲文化提供了一種全新的途徑。通過《社戲》的學習，不僅可以拓寬學生的文化視野，還能增強學生的審美能力，提高學生的文化素養(yǎng)和文化自信心通過本文所設計的教學活動，學生可以深入了解傳統(tǒng)戲曲文化中的一種形式——《社戲》。通過講解、演唱和現(xiàn)場演出等多種方式讓學生感受到《社戲》的魅力和文化內涵，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和愛好。同時，通過學習和練習《社戲》的唱腔和表演技巧，提高學生的語感和表現(xiàn)力，有助于培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。這樣一種教學設計，不僅拓寬了學生的文化視野，還為其文化素養(yǎng)和自信心的提高奠定了基礎，是一種具有長遠意義的教學方法《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)2《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)

一、教材分析

本課程內容為七年級下冊的第十四單元，包含了三個部分：《社戲》、《列傳》和《谷柳傳》。本次授課將重點圍繞在《社戲》這一部分上展開講解。

《社戲》是元朝文學家呂祖謙所著的雜劇，如其名所示，該劇表現(xiàn)了社會生活和戲曲藝術。它讓觀眾感受到戲曲藝術的魅力，也讓人們感受到戲曲與生活相互交織的深層意義。

二、教學目標

1.了解《社戲》的文學價值和藝術特點。

2.掌握《社戲》中的主要人物、情節(jié)和思想。

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

三、教學重點和難點

重點：學習《社戲》中主要的情節(jié)和人物。

難點：學習《社戲》中的思想內涵，掌握天津民間音樂和戲曲的表演特色。

四、教學步驟

第一步：導入新知識

1.啟發(fā)學生的思維，提問“什么是戲曲？音樂和戲曲之間的聯(lián)系是什么？”

2.給學生觀看天津廣場文化節(jié)上的傳統(tǒng)戲曲表演視頻，提高學生對傳統(tǒng)戲曲藝術的興趣。

第二步：講解《社戲》的基本情節(jié)和人物

1.簡單介紹《社戲》的背景，詳細講解該劇的基本情節(jié)和主要人物。

2.通過學生課前閱讀預習，讓學生自己講述《社戲》中的故事情節(jié)。

第三步：講解《社戲》的思想內涵

1.引導學生發(fā)現(xiàn)《社戲》中的人性和社會矛盾，引導學生思考故事背后所反映的現(xiàn)實問題。

2.分析《社戲》中的文學意義和藝術特點，提高學生的文學鑒賞能力。

第四步：欣賞天津民間音樂和戲曲的表演特色

1.講解天津民間音樂和戲曲的表演特色和表演方式。

2.通過欣賞天津傳統(tǒng)戲曲表演，讓學生領略天津民間音樂和戲曲的魅力。

第五步：學生活動

1.學生分組編寫《社戲》的劇本。

2.進行表演比賽，評選出最佳表演。

五、教學方式

1.激發(fā)興趣，采用趣味互動的方式，調動學生的積極性和參與度。

2.情境教學，通過多種視聽方式和表演形式深入剖析《社戲》中的情節(jié)和人物形象，幫助學生理解故事情節(jié)的內涵。

3.合作探究，采取小組合作的方式，讓學生彼此合作，分工合作，共同完成培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力。

六、教學評價

1.在學生發(fā)表看法的環(huán)節(jié)，教師應積極指導學生，使得學生的發(fā)言更加具有豐富的內涵。同時，應注重學生的聽說讀寫的訓練，讓學生體驗戲曲文學的魅力。

2.評價方式是以課堂表現(xiàn)為主，包括學生的參與度、聽講能力和合作意識。

3.教師應充分感知每個孩子的學習差異，應采用因材施教的原則，提供適合不同學生的學習資源和方法本課以《社戲》為主題，旨在通過學習傳統(tǒng)文化和戲曲藝術，提高學生的文學鑒賞能力和人文素質，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。本課的教學流程嚴謹，以學生為主體，采用多種教學方法，賦予學生自主學習的能力，既探究了傳統(tǒng)文化的內涵，又讓學生有了表演的鍛煉機會，教學寓教于樂，寓教于行，在興趣和表現(xiàn)中發(fā)掘學生的優(yōu)點和潛力，促進學生的全面發(fā)展。評價方式以學生的參與度、聽講能力和合作意識為主，注重因材施教，充分感知每個孩子的學習差異，提供適合不同學生的學習資源和方法，真正實現(xiàn)了“因材施教、因學制教”。本課教學實踐證明，通過良好的教學策略能夠有效提高學生的學習興趣，增強學生的文化自信，為學生的終身受教育打下堅實的基礎《社戲》教案教學設計(人教版七年級下冊)3“社戲”是中國文化中非常重要的一個部分，不僅是一個藝術形式，同時也是一個文化載體。對于初中學生來說，了解和學習“社戲”對他們的文化素養(yǎng)和語言能力的提高具有重要的作用。本文將介紹一份適用于人教版七年級下冊《社戲》教案的教學設計。

一、課程概述

這節(jié)課程的主要目標是讓學生們了解和理解中國戲曲文化的基本概念和特點。通過學習“社戲”的歷史、經(jīng)典劇目和表演技巧，學生們將能夠更深入地了解中華傳統(tǒng)文化，并在學習語言、表達和思考能力方面得到提高。

二、教學目標

1.了解“社戲”文化的基本概念和歷史。

2.了解“社戲”文化的基本特點和表演技巧。

3.能夠欣賞并分析“社戲”經(jīng)典劇目。

4.用適當?shù)恼Z言形式表達對“社戲”文化的了解和認識。

三、教學重難點

1.教學重點：

了解“社戲”文化的基本概念和特點，學習并欣賞其經(jīng)典劇目。

2.教學難點：

能夠分析“社戲”表演技巧及其文化內涵，并用適當?shù)恼Z言方式進行表達。

四、教學步驟

第一步：導入

講師可以通過介紹“社戲”的來龍去脈、歷史及其文化內涵，讓學生更好地了解戲曲文化并引導學生發(fā)表自己的看法。

第二步：學習經(jīng)典戲曲

講師可以給學生分發(fā)一些“社戲”經(jīng)典劇目的文本，并讓他們閱讀。然后結合劇目，讓學生學習與理解“社戲”的表演技巧及其文化內涵。

第三步：對經(jīng)典劇目的欣賞及分析

通過欣賞經(jīng)典劇目，引導學生進行感性思考，梳理劇情及劇中人物的性格特點，并引導他們從感性的角度演繹劇情，理解并分析故事的文化內涵，加深對中華文化的領會。

第四步：建立模型

在本步驟中，講師將展示一段“社戲”表演，讓學生通過觀摩、分析和嘮叨可以更好地了解“社戲”的經(jīng)典表演技巧，并在實踐中加深對表演技巧的理解。

第五步：回顧與練習

本步驟將會對學生已經(jīng)掌握和學習的內容進行回顧，并對尚未理解的部分進行重點解釋。同時將通過課堂練習進行技巧性的駕馭，以鞏固學生的知識點。

第六步：總結

在本步驟中，講師將對今天的課程進行總結，強調知識點，釋放潛能，讓學生得以自由發(fā)揮。

五、教學評估

為了評估學生對于本課程所掌握的知識點掌握情況，評估方法將包括每個階段的小測驗，以及特定的綜合性考試，旨在考察學生的閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能力和知識領會能力。

六、教學心得

針對“社戲”的教學，對于中學生來說有著許多作用，不僅能夠拓展學生對于中華文化的理解，而且對于學生性格的鍛煉、語言表達能力的提高，都有著積極意義。在教學過程中，講師需要不斷適應學生的思考習慣以及音樂審美能力。只有在視角與學生緊密相連時，學生才會真正地領悟“社戲”這一文化載體，進