《長亭送別》教案1 教案教學設計共3篇

《長亭送別》教案1教案教學設計共3篇《長亭送別》教案1教案教學設計1《長亭送別》教案1教案教學設計

一、教學背景

《長亭送別》是唐代著名詩人王之渙所作，被譽為“千古絕唱”。本教案適用于高一上學期語文教學，將通過本教案的教學設計，通過對《長亭送別》的深入解讀，幫助學生更好地理解和欣賞詩歌，并掌握相關(guān)的語言和韻律技巧。

二、教學目標

知識目標：通過本次課程，學生將掌握以下知識：

1.了解《長亭送別》的背景和基本情節(jié)；

2.研究欣賞古詩文的方法和技巧；

3.掌握幾種不同的詩歌形式:五言絕句和七言絕句；

4.掌握不同聲韻的吟誦技巧；

5.理解千古絕唱《長亭送別》的主題和情感。

技能目標：這次課程的技能目標是：

1.通過閱讀和解析，掌握基本的韻律和修辭方法;

2.掌握不同的吟誦技巧來展現(xiàn)不同的情感；

3.了解如何欣賞詩歌，發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處。

情感目標：通過本課程的學習，學生將發(fā)展以下情感：

1.培養(yǎng)對詩歌的敏感性和欣賞力；

2.通過對王之渙《長亭送別》的情感體會，進一步發(fā)掘自己的情感和生命體驗。

三、教學內(nèi)容

（一）學習王之渙的《長亭送別》

1.王之渙及其《長亭送別》的背景

中國唐代的王之渙（688-742），是唐代文學史上著名的詩人、書法家，他以他的詩作而受到尊敬?！堕L亭送別》為王之渙最有名的詩作之一。這首詩描繪了友誼的獨特情感和離別的悲傷。它被傳頌了千年，成為中華文化的一部分，是中國文學史上的一朵奇葩。

2.學習詩歌的意義

在學習王之渙的《長亭送別》之前，通過探索古人對詩歌的認識，在學生心中建構(gòu)對詩歌的理解，并且為學習王之渙的《長亭送別》奠定基礎。通過觀察身邊的事物，引導學生感受世界萬物細膩而感人的美。提高學生的情感認識和情感體驗。

3.分析《長亭送別》

①內(nèi)容

《長亭送別》共有四句，每句都含有七個字，屬于七言絕句，描寫了離別時的無奈和惋惜感。

②體裁

《長亭送別》屬于古詩，在體裁上可分為絕句。從韻腳上可以看出，《長亭送別》是七言絕句。

③詩歌話題思維

此詩歌的話題為離別與友情。在這部詩中，王之渙對友情的珍視和離別的悲傷感共鳴。并通過描述離別，告訴聽眾一個不可避免的事實–生命的辭職。

④修辭方法

詩歌通過植物和昆蟲等比喻手法表達友情之緊密，增加了詩歌的情感效果。

⑤吟誦要領

本詩歌講述的是一個離別故事中的辭職。吟誦時應以平緩低調(diào)的方式為主，以減輕離別之感，以體現(xiàn)詩歌的情感。

四、教學過程

（一）前期準備

1.教師提前做好多媒體展示PPT，包括王之渙的簡單介紹、《長亭送別》的詳細解析、韻律和修辭詞的解析、吟誦技巧的演示等。

2.將學生分成小組，以現(xiàn)場討論和PPT的研究方式探討詩的內(nèi)容，體裁和主題。

3.教師將講授的內(nèi)容分配給學生，分配給學生本課程學習過程中需要完成的學習任務。

（二）授課過程

1.探查學生有關(guān)《長亭送別》的了解及學生對詩歌的認識。

2.宣讀《長亭送別》

3.多媒體首先介紹王之渙的簡單介紹以及《長亭送別》的詳細解析。

4.指導學生通過幾個基本的韻律技巧來吟誦《長亭送別》。

5.指導學生通過解析要素來理解和品味本詩歌。

6.指導學生學習欣賞詩歌的方法和技巧，引導學生進入自由想象和感受。

7.閱讀《長亭送別》的其他詩歌創(chuàng)作，讓學生嘗試后續(xù)創(chuàng)作。

（三）作業(yè)安排

1.完成關(guān)于《長亭送別》的文章，要求注意詩歌的修辭和韻律。

2.學生可以通過各種方式，如演講，朗誦，拍攝視頻，跳舞等，以表達對《總之，《長亭送別》這首詩歌傾注了王之渙對于離別的悲涼之情，通過細膩的描寫和優(yōu)美的語言，刻畫出了真實的人物形象和背景環(huán)境。無論從韻律技巧還是修辭手法上，都體現(xiàn)出其高超的詩歌造詣。在教學過程中，通過學生的參與和互動，學生能夠深刻理解和感受到其中的內(nèi)涵和情感。同時，學生還可以通過這首詩進行后續(xù)的創(chuàng)作，拓展自己的想象和表現(xiàn)能力。總體而言，這是一堂既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的詩歌教育課程，讓學生在傳統(tǒng)文化中感受文學的魅力，并將其與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，達到了頗為出色的教育效果《長亭送別》教案1教案教學設計2引言：

唐朝詩人王之渙的《長亭送別》是一首膾炙人口的詩歌，作為中學語文課程的必修內(nèi)容之一，具有很高的傳統(tǒng)文化價值和文學藝術(shù)價值。教師需要通過深入了解和挖掘詩歌的內(nèi)涵，設計好教學案例，創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，為學生傳遞知識、激發(fā)興趣，提高學生的閱讀和欣賞能力。

一、教學目標：

1.學習詩歌的基本概念和格式結(jié)構(gòu)，理解作者所要表達的主題和情感。

2.在閱讀和欣賞詩歌的過程中，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學生的感性認識和思維能力。

3.通過詩歌的賞析和學習，與學生交流探討社會心理和情感世界的熱點問題，調(diào)動學生的學習興趣和積極性。

二、課堂教學策略：

1.創(chuàng)設情境和氛圍，給學生營造一種溫馨舒適的學習氛圍。

2.開展識字訓練，提高學生的詞匯水平。

3.對詩歌進行整體理解和分析，逐句逐字進行詳細講解和解讀。

4.創(chuàng)設詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學生感性理解和體會詩歌的韻律、語音和情感。

5.進行課堂討論和思考環(huán)節(jié)，引導學生自由交流和表達見解，讓學生學會從多角度理解和分析詩歌。

三、教學內(nèi)容和流程：

1.課前準備：

（1）了解學生的學習情況和閱讀習慣，調(diào)查學生所知道的唐詩和王之渙的相關(guān)情況。

（2）為學生提供參考資料和相關(guān)詩歌解析，如《中學語文讀本》等。

2.課堂教學流程：

（1）導入環(huán)節(jié)：唐詩的詞牌結(jié)構(gòu)、詩歌的韻律和格律的簡單介紹，用于呼應教學目標的培養(yǎng)、強化對所讀詩歌的理解。

（2）整體感知環(huán)節(jié)：朗讀《長亭送別》詩歌，讓學生全面理解和感受詩歌的情感體驗和情感內(nèi)涵。

（3）細讀環(huán)節(jié)：對詩歌的字句含義進行逐句逐字的朗讀和解釋，深刻揭示詩歌的美學審美和文學內(nèi)涵。

（4）朗誦環(huán)節(jié)：讓學生進行詩歌朗誦和表演，讓學生發(fā)揚場上形式，體驗語言韻律美對心靈的美好洗禮。

（5）思考討論環(huán)節(jié)：引導學生自己思考和討論詩歌所揭示的社會情感根源、文化價值和思想啟示。

四、教學評估

（1）自評環(huán)節(jié)：讓學生自己回顧本課的知識點和重點，評價自己在語言、生命周期和人群關(guān)系方面的掌握程度。

（2）交流評估環(huán)節(jié)：引導學生以自由的交流形式，互相評估和反饋本課的教學效果和表達方式，培養(yǎng)他們的溝通和表達能力。

（3）測量評估環(huán)節(jié)：課后進行書面測驗，對學生的知識點和基礎能力進行統(tǒng)一、客觀、科學和精準的測評通過本節(jié)課的教學，學生們進一步了解了唐詩的韻律和格律結(jié)構(gòu)，提高了對王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《登高》兩首詩歌的感知與理解能力。此外，學生們也學會了如何利用詩歌語言展示情感體驗和情感內(nèi)涵，提高了自己的文學素養(yǎng)和語言表達能力。通過自評、交流評估和測量評估，教師可以全面、精確地了解學生的學習效果，進一步優(yōu)化課堂教學，提高學生的語文綜合素養(yǎng)《長亭送別》教案1教案教學設計3《長亭送別》教案1教案教學設計

本文編寫的是一份中學語文教案教學設計，主要以唐代詩人王之渙所寫的《長亭送別》為例進行分析和講解。該課程安排適用于初中語文二年級或以上學生，課程時間為一節(jié)45分鐘的課程。

一、教學目標

1.了解《長亭送別》的背景和詩歌的文學價值；

2.掌握《長亭送別》的詩歌結(jié)構(gòu)，熟練記憶詩歌；

3.培養(yǎng)學生文學鑒賞和情感溝通能力；

4.能夠運用所學知識，獨自欣賞和品味詩歌。

二、教學內(nèi)容及方法

1.（10分鐘）導入與預習：教師以《長亭送別》的背景介紹開始，讓學生了解該詩歌誕生的歷史背景、王之渙的作品特點及該詩歌的文學價值。教師還可以借助多媒體教學的手段，讓學生觀看有關(guān)該詩歌的圖像和視頻。

2.（25分鐘）精讀與鑒賞：教師將整首詩分為三部分逐句逐句進行分析和講解。教師要注意讓學生掌握哪些內(nèi)容？句子與段落共同構(gòu)成了什么？如何分析和體會王之渙的思想和情緒？并要求學生在誦讀和朗讀時，注意抑揚頓挫，并模仿王之渙自由流暢的語言和表述方式。在此階段，教師可以進行精讀或朗讀比賽，增加學生的參與性。

3.（5分鐘）記憶與朗誦：教師將學生分成若干小組，每個組織挑選一名學生在全班面前背誦詩歌。對于不熟悉詩歌、記憶力不好的學生可以給予額外幫助，并允許使用課前記憶的準備時間。

4.（5分鐘）合作探究與學生反思：教師安排學生分組進行小組討論，討論點為：這首詩使你想到了什么？有什么感觸？在課堂結(jié)束前，教師還可要求學生進行反思和總結(jié)。

三、課程設計的補充和備注

1.教案所涉詩歌為唐代詩人王之渙所作《長亭送別》；

2.本教學設計適用于初中語文二年級或以上學生，全課時間為45分鐘；

3.教學方式分為四個步驟：導入與預習、精讀與鑒賞、記憶與朗誦、合作探究與學生反思；

4.導入與預習的目的是使學生能夠明確該詩歌的背景、特點和文學價值；

5.精讀與鑒賞是本節(jié)課的重點，教師應該說得詳盡而流暢，讓學生掌握本課所需要的知識點和思想情感；

6.詩歌口訣和朗誦比賽不是重點，而是鍛煉和加強學生記憶、朗讀、表達和自信心的訓練；

7.合作探究環(huán)節(jié)則是用于促進學生自主思考和共同探討，從而使他們能夠建立自己的理解和見解；

8.在整個課程中，教師需要借助多媒體教學的手段，盡量讓每個學生都能參與并留下深刻印象本教學設計以唐代詩人王之渙的《長亭送別》為例，通過導入與預習、精讀與鑒賞、記憶與朗誦