誰是最可愛的人(教師中心稿) 教案教學設計共3篇

誰是最可愛的人(教師中心稿)教案教學設計共3篇誰是最可愛的人(教師中心稿)教案教學設計1誰是最可愛的人

在我們的生命中，總有那么幾個人值得我們緬懷。是的，他們就是我們的恩師——老師。

在人生最初的階段，老師就是我們的指導者。他們用他們的知識給我們的未來奠定了基礎(chǔ)，教我們?nèi)绾螢槿颂幨?、如何學習和探索世界。他們?yōu)槲覀兊那啻簹q月注入了生命和活力。

然而當我們歷經(jīng)磨礪，步入社會時，老師又成為了我們的指路人。他們指引我們掌握技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，成為更出色的自己。

然而，教師的工作并不僅僅是灌輸知識，而是觸動學生內(nèi)心的靈魂。

曾經(jīng)，有一個老師對學生進行獎勵，讓學生寫下自己未來想成為的職業(yè)。學生當時心血來潮，寫下了“醫(yī)生”這樣的字眼。老師將這些小紙片胡亂地收著，卻對其中一位學生特別好奇。這位學生寫下的是“做個好人”。

如此簡單和樸素的答案，讓老師決定將它收入公文包里。此后多年，老師始終攜帶著這份紙片，間或翻看，心中總是充滿溫暖和感動。因為，這份紙片代表了一個學生的純真和善良，也象征了老師的堅持和守護。

正如這位老師的故事告訴我們的那樣，教師的工作需要有一份使命感和責任感。他們努力用自己的心血去慧眼講解，引導學生聆聽自己內(nèi)心的聲音。教師們無私地付出，他們用青春和熱情培育芳香滿園的花朵，在時光的長河中留下濃墨重彩的印記。

而反觀我們，當我們成長為自己的模樣，學生的內(nèi)在修養(yǎng)和人格魅力往往受到社會已勢力的塑造。此時的我們，卻又往往需要那些來自老師的關(guān)懷和照顧。

同時，我們也應該珍愛每一個老師，譬如珍惜自己的父母一樣。這份感激與愛戴，會讓我們更加堅定地走到那個“做個好人”的方向。

最后，讓我們齊聲喊出：“誰是最可愛的人？老師！”

教案設計

主題：學生與老師

年級：高一

科目：英語

時間：90分鐘

教學目標：

1.培養(yǎng)學生受用英語的能力，使學生能夠敞開心扉談論與老師有關(guān)的話題，感悟老師為他們所做的一切，并且深情表達內(nèi)心感慨。

2.在討論過程中，幫助學生中英文互譯及防止口誤，讓學生獲得最佳的語言實踐。

3.通過學習英語，讓學生感到動情，所固化的英語語言運用能力。同時激發(fā)學生每個個性化的故事，感受到老師對他們的重要性。

教學過程：

一、引入

1.用大約5分鐘的時間，讓學生自由發(fā)揮，對老師進行簡短點評，聽其暢所欲言。同時，重要詞匯教學（例如：感激、堅定、內(nèi)在修養(yǎng)等等）。

2.用價值觀思維熱身，共20分鐘，學生須寫一列老師應該做的事情，及想通過作為老師而成為的什么樣的人。分別討論并展示，同時不同的想法互相聯(lián)動，將課堂氣氛推向高潮。

二、重點課程建設

1.將學生按興趣分組，為小組面試一位老師。時間為20分鐘。之后，采用老師與學生交叉面試、集體討論、問答等方式，將其經(jīng)歷發(fā)揮到極致。

2.當所有的學生都以英語互相面試后，老師可根據(jù)每個組別的情況對組內(nèi)表現(xiàn)出色的學生進行評分，并就該同學在語言運用上有什么進步而給予獎勵。

三、結(jié)尾

1.將討論和面試后學生對老師的好處事例以英語記錄下來并依問題形式展示給全班，同時老師配以英語點評。

2.以班級所有成員一起為老師祈禱并唱一首“教育是一條圓舞曲”，共同感慨老師的偉大ThroughthisEnglishlesson,studentswereabletonotonlyimprovetheirEnglishlanguageskills,butalsoappreciatetheimportanceofteachersintheirlives.Byallowingthemtofreelyexpresstheirthoughtsandfeelings,studentswereabletostrengthentheircommunicationskillsanddeveloptheirpersonalvalues.

Thelessonalsoencouragedstudentstothinkcriticallyandcreatively,astheyweretaskedtocomeupwithalistofqualitiesthattheythinkagoodteachershouldpossess.Thisallowedthemtoexercisetheirimaginationandexpresstheirindividualbeliefs.

Furthermore,thehighlightofthelessonwasthegroupinterviewactivity,wherestudentswereabletopracticetheirEnglishlanguageskillsanddemonstratetheircommunicationabilities.Notonlydidthisactivityimprovetheirlanguageproficiency,butitalsoallowedthemtoappreciatethehardworkanddedicationoftheirteachers.

Inconclusion,thisEnglishlessonwassuccessfulinprovidingstudentswiththeopportunitytopracticetheirlanguageskillswhilealsofosteringadeeperappreciationfortheirteachers.Byencouragingthemtobecreative,criticalthinkers,andeffectivecommunicators,studentswereabletogainvaluablepracticalexperienceinEnglishlanguagelearning誰是最可愛的人(教師中心稿)教案教學設計2誰是最可愛的人

引言：

其實當我們說起“最可愛的人”，我們的第一反應很可能是家人、戀人、朋友等等，因為他們均是我們最親密的人，可能已經(jīng)成為我們生命中的一部分。但是，作為一個學生，當我們回想起自己的學生時代，是否會對某些老師念念不忘？他們未必是我們生命中最親密的人，但他們的形象卻深深地印在我們的腦海里。從這個角度來看，我們也可以把某些老師視為“最可愛的人”。

一、教師的角色和使命

作為一個教師，他們肩負的責任不僅僅是技能的傳授，更重要的使命是為學生的成長提供全方位教育，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，并提供幫助提高他們的自我認知和自我管理能力。在這個過程中，老師的作用不僅僅是“知道”和“傳遞”，更重要的是激發(fā)學生的興趣和潛力。對一個心理健康的學生來說，恰當?shù)募羁梢宰屗麄冊趯W習上發(fā)揮更好的潛能，更加自信和自主。同時，教師也扮演著充當學生和家長的“橋梁”的角色，與家長共同關(guān)懷和支持學生的成長。

二、最可愛的人——何以稱之為“可愛”

在我的印象中，最可愛的人都有一些共同的特點。首先，他們有著深厚的師生情感。這種情感是在長時間的相處中逐漸形成的，介于尊敬、信任、關(guān)心之間，既不局限于教師自身，也不限于學生。同時，他們也有著強烈的責任心與愛心。對于學生，他們愿意用心去了解每個學生的特點、個性、學習情況等等，對于學生的學習提供有針對性的建議和幫助，是學生學習成績進步的重要推動力量。對于生活方面，他們也傾盡心力去關(guān)懷學生，與學生共度千百個早晨。最后還有強烈的使命感與敬業(yè)精神。在教學時，他們嚴謹細致，富有啟發(fā)性，燦爛的笑容讓學生留下信心和勇氣。即使是在緊張忙碌的教學中，他們也堅守自己的職責，恪盡職守，無所畏懼。

三、最可愛的老師給我們帶來了什么

1.讓我們認識到學習的意義

學習本身應該是一件有趣但是有挑戰(zhàn)性的事情。但對于許多學生來說，學習似乎已經(jīng)失去了它本來的樂趣，更多的是被一些功利性需要所驅(qū)使。正是在這個時候，好的老師與學生之間建立起的情感紐帶越來越重要，他們的榜樣力量可以讓學生下定決心不斷地努力學習，并且享受學習的過程。

2.培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力

老師不應是把一切都交給學生的，而是應該在學生能夠獨立思考并且付諸行動之前，幫助學生發(fā)展創(chuàng)造力、思維能力，并將這些能力應用到學習中去。好的老師不僅僅傳授知識，還會鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，并帶領(lǐng)學生一起探索世界。

3.用社會的眼光塑造我們的價值觀

更多的老師不僅要教我們?nèi)绾螌W習如何考試，還要通過他們的品質(zhì)和那些鮮活的經(jīng)歷，向我們傳達出集體主義精神，傳統(tǒng)文化和民族自豪感，鼓勵我們主動思考，時刻保持剛正不阿的勇氣，以及卓越領(lǐng)袖品質(zhì)的重要性。

4.給予我們行動力

在遇到失敗時，好的老師會給予學生鼓勵，使學生對未來充滿信心。當然，對于一些規(guī)矩不好的學生，老師也不能絲毫不聞不問，而是應該從根本上幫助學生改變行為，使他們更好地發(fā)掘自己的價值。

結(jié)論：

好的老師可以留下終身影響，可以指導學生走進屬于他們自己的定位，讓他們實現(xiàn)最初的夢想。他們既是教育的森林，又肩負著傳播文明和人類進步的重任。在我們沒有明確自己的價值觀之前，好的老師可以給我們指引，并教會我們?nèi)绾纬蔀樽羁蓯鄣娜司C上所述，好的老師對于學生的成長具有不可替代的重要作用。他們不僅傳授知識，還能夠激發(fā)學生的興趣和潛力，引導他們樹立正確的價值觀并付諸行動，成為對社會有益的人才。因此，我們應該珍惜好的老師，感恩他們的付出，同時也要不斷努力，成為自己想成為的優(yōu)秀人。最后，讓我們致敬所有辛勤付出、用心教育的老師們誰是最可愛的人(教師中心稿)教案教學設計3誰是最可愛的人(教師中心稿)教案教學設計

一、教學背景：

隨著社會的發(fā)展和變革，人們對于“最可愛的人”這一話題的理解和審視也在不斷演變。進入新時代，全民崇尚的是全面發(fā)展、創(chuàng)新和文明素養(yǎng)。而對于最可愛的人的標準，更應該是有關(guān)人類的偉大道德品質(zhì)，如堅韌不拔、勇敢無畏、關(guān)愛他人、孝敬父母等。通過此次教學設計，旨在幫助學生認識到身邊最可愛的人，進而增強他們的道德素質(zhì)和人文關(guān)懷。

二、教學目標：

1.知識目標：

(1)了解人類最偉大的道德品質(zhì)，如堅韌不拔、勇敢無畏、關(guān)愛他人、孝敬父母等。

(2)熟悉描述人物的常用詞匯和句型，如外貌描寫、性格特點、行為表現(xiàn)等。

(3)掌握如何通過閱讀和觀察，發(fā)現(xiàn)身邊最可愛的人物。

2.能力目標：

(1)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)身邊有愛的人的眼觀和發(fā)現(xiàn)能力。

(2)培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

(3)培養(yǎng)學生積極向上的做人方式和態(tài)度，塑造他們良好的人際關(guān)系。

3.情感目標：

(1)培養(yǎng)學生尊重和敬愛他人的情感。

(2)培養(yǎng)學生勇于表達愛并關(guān)注身邊的人的情感。

三、教學內(nèi)容：

1.看視頻《戀戀有詞》，了解“最可愛的人”這個話題。

2.學習如何描述人物，例如外貌描寫、性格特點、行為表現(xiàn)等。

3.帶領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)身邊最可愛的人，并進行歸納總結(jié)。

四、教學過程：

1.觀看視頻《戀戀有詞》，引導學生思考“最可愛的人”話題。

2.通過預先準備的圖片，介紹如何描述人物，例如外貌描寫、性格特點、行為表現(xiàn)等。

3.分組活動。讓學生分組討論并列舉出他們所認為的最可愛的人，進行分享和總結(jié)。最后選出每組認為最可愛的人，并介紹他們對這個人的評價，包括外貌、個性、行為等方面。

4.教師點評。根據(jù)學生的表現(xiàn)和討論內(nèi)容，提供教師自己認為最可愛人的故事和相關(guān)的話題。引導學生思考和討論，吸取其中的道德價值。

五、教學反思：

通過教學設計，“誰是最可愛的人？”，延伸了學生的思維。讓他們知道最可愛的人不一定都是大人、名人，自己身邊的父母、老師、朋友等人物都可能成為最可愛的人。此次教學中，孩子們既學到了語言知識，又學習了如