童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))共3篇

童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))共3篇童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))1童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

班級(jí)：七年級(jí)1班學(xué)科：語(yǔ)文設(shè)計(jì)：XXX

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)童話(huà)故事，掌握童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

2.理解“童趣”的含義，了解童話(huà)故事中的“童趣”；

3.善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣事物，編寫(xiě)有趣的童話(huà)故事；

4.提高閱讀理解能力，加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)童話(huà)故事；

2.掌握童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

3.了解童話(huà)故事中的“童趣”；

4.編寫(xiě)有趣的童話(huà)故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

2.理解“童趣”的含義，了解童話(huà)故事中的“童趣”。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)教師準(zhǔn)備的有趣圖片，喚起學(xué)生對(duì)童話(huà)故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

2.新課呈現(xiàn)

（1）讀童話(huà)故事《三只小豬》、《小紅帽》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、朗讀形式了解童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

（2）教授“童趣”的含義，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、朗讀童話(huà)故事，了解童話(huà)故事中所體現(xiàn)的“童趣”。

（3）通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)講解和輸入PPT，向?qū)W生介紹童話(huà)中“童趣”的表現(xiàn)形式。

3.課堂練習(xí)

（1）編寫(xiě)童話(huà)故事：讓學(xué)生找到身邊有趣的事物，運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力編寫(xiě)童話(huà)故事。

（2）朗讀童話(huà)故事：讓學(xué)生分組朗讀自己編寫(xiě)的童話(huà)故事，讓同學(xué)們欣賞。

4.課堂總結(jié)

通過(guò)總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“童趣”的理解和記憶。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)方法：通過(guò)以生動(dòng)幽默的展示形式、小組合作的獨(dú)立思考、完形填空以及童話(huà)故事的朗讀等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在積極的參與中提升了自己的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

2.練習(xí)形式：通過(guò)自己編寫(xiě)童話(huà)故事的方式，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)科的精髓——思維創(chuàng)新及規(guī)范表達(dá)。同時(shí)朗讀時(shí)也讓學(xué)生成為表演者，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.寫(xiě)一篇童話(huà)故事，并自己編配演員進(jìn)行朗讀；

2.完成一篇完形填空。

七、教學(xué)材料

PPT、《三只小豬》、《小紅帽》等童話(huà)故事原版。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

童話(huà)故事童趣編寫(xiě)童話(huà)故事

九、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

十、教學(xué)反饋

學(xué)生反饋認(rèn)為此節(jié)課讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中順暢地掌握了童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，更是讓他們加深了對(duì)“童趣”的理解——生活的真正樂(lè)趣。同時(shí)，自己的動(dòng)手編寫(xiě)童話(huà)故事以及朗讀表演也讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了童話(huà)故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，強(qiáng)化了對(duì)“童趣”的理解和記憶。通過(guò)自己編寫(xiě)童話(huà)故事的方式，學(xué)生在寫(xiě)作中體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)科的精髓——思維創(chuàng)新及規(guī)范表達(dá)，朗讀時(shí)也讓學(xué)生成為表演者，提升了語(yǔ)言素養(yǎng)。本次教學(xué)注重以學(xué)生為主導(dǎo)，采用多種形式的教學(xué)方法和資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中提升了學(xué)習(xí)興趣和成就感童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))2童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

在一定情況下，學(xué)生的字面理解往往是正確的。而語(yǔ)文課的講解卻需要老師更好的去理解學(xué)生，帶著童趣的心理去傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們樂(lè)于思考，在玩樂(lè)中順利學(xué)習(xí)。

一、理解聽(tīng)說(shuō)文章中的基本語(yǔ)言要素

1.1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)說(shuō)文章中的基本語(yǔ)言要素。

2）鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

1.2、學(xué)案設(shè)計(jì)

本學(xué)案以“唐詩(shī)中的花香”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)的方式，讓學(xué)生了解漢語(yǔ)中的花卉文化，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，為學(xué)生提供一種童趣的學(xué)習(xí)方式。

1.3、學(xué)習(xí)方法

使用游戲形式引導(dǎo)學(xué)生，集中注意力。

1.4、教學(xué)內(nèi)容

a.講解唐詩(shī)中花香的表現(xiàn)方式。

b.教學(xué)學(xué)生唐詩(shī)朗誦技巧。

c.學(xué)習(xí)唐詩(shī)中花卉文化。

d.觀(guān)看花卉圖片，讓學(xué)生感受不同花卉帶來(lái)的觀(guān)感和氣息。

1.5、教學(xué)流程

a.導(dǎo)讀

老師提出引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于花的記憶和感受，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)面對(duì)不同花朵時(shí)候自己的感受，激發(fā)學(xué)生的情感修養(yǎng)。

b.朗誦唐詩(shī)

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀唐詩(shī)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)朗誦，逐漸理解唐詩(shī)之美，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

c.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀唐詩(shī)

老師為學(xué)生講解唐詩(shī)的朗讀技巧，合理利用語(yǔ)速變化，情感飽滿(mǎn)的表演方式，根據(jù)不同情景，解析詩(shī)句的含義。

d.學(xué)習(xí)唐詩(shī)中花卉文化

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)中花卉文化，讓學(xué)生能夠在了解文化得同時(shí)，體驗(yàn)不同花卉的美。

e.觀(guān)看花卉圖片

老師展示不同花卉的圖片，讓學(xué)生感受不同花卉帶來(lái)的視覺(jué)和氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉的興趣。

f.總結(jié)

老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們也可以分享學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)與感想，讓學(xué)生由感情出發(fā)更好的理解唐詩(shī)，領(lǐng)會(huì)唐詩(shī)傳遞的情感，樹(shù)立一種親近文學(xué)的態(tài)度。

二、童話(huà)故事中的童趣教育

2.1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）讓學(xué)生了解童話(huà)故事的文化價(jià)值和內(nèi)涵。

2）提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力。

2.2、學(xué)案設(shè)計(jì)

本學(xué)案以“火柴女孩”和“小紅帽”兩個(gè)經(jīng)典童話(huà)為主題，旨在通過(guò)對(duì)經(jīng)典童話(huà)故事的閱讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解童話(huà)文化的價(jià)值和內(nèi)涵，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力。

2.3、學(xué)習(xí)方法

通過(guò)情境化、情景化的形式，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中提高語(yǔ)言能力。

2.4、教學(xué)內(nèi)容

a.學(xué)習(xí)、朗讀兩個(gè)經(jīng)典童話(huà)故事。

b.分析童話(huà)故事中蘊(yùn)含的道理。

c.學(xué)習(xí)童話(huà)故事的閱讀技巧。

d.分段表達(dá)學(xué)習(xí)

2.5、教學(xué)流程

a.導(dǎo)讀

老師先引導(dǎo)學(xué)生從童話(huà)故事中感受到童趣，再讓學(xué)生參與講解和朗讀童話(huà)故事。

b.表達(dá)思考

老師帶著學(xué)生思考故事中的情感、行動(dòng)方式等等，從而帶領(lǐng)學(xué)生理解童話(huà)故事的深層次內(nèi)涵。

c.學(xué)習(xí)童話(huà)故事的閱讀技巧

老師講解童話(huà)故事的閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)通過(guò)感官的記憶方式，更好的理解童話(huà)故事的文化價(jià)值。

d.分段表達(dá)學(xué)習(xí)

老師帶領(lǐng)學(xué)生分段表達(dá)故事內(nèi)容、心情等，讓學(xué)生在表達(dá)中提高語(yǔ)言水平。

e.總結(jié)

老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)啟發(fā)性思考和創(chuàng)造性思考，自學(xué)自教的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主和積極的態(tài)度，達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

三、科普讀物中的童趣教育

3.1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）了解科普讀物的作用和內(nèi)容特點(diǎn)。

2）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

3.2、學(xué)案設(shè)計(jì)

以“鯊魚(yú)”為主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鯊魚(yú)的生活習(xí)性和生命力，了解科普讀物什么是科普讀物、為什么要學(xué)習(xí)科普知識(shí)，如何學(xué)習(xí)科普讀物。

3.3、學(xué)習(xí)方法

通過(guò)大量閱讀、圖像化等方式，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、寫(xiě)、記等多種方式，提高學(xué)生的科普知識(shí)和語(yǔ)言能力。

3.4、教學(xué)內(nèi)容

a.學(xué)習(xí)鯊魚(yú)的生活習(xí)性和生經(jīng)過(guò)童趣教育和科普讀物的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解故事和科學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵與背景，提高了閱讀和語(yǔ)言水平。童趣教育培養(yǎng)了學(xué)生的情感和思維能力，科普讀物拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種教育方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，還能夠善于思考和探究，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為有凝聚力和創(chuàng)造力的未來(lái)人才童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))3童趣(浙教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的童趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，從而達(dá)到更好的教育效果。浙教版七年級(jí)教材中的許多教學(xué)內(nèi)容都富有童趣，本文將按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物四個(gè)學(xué)科逐一介紹其童趣教學(xué)方案。

一、語(yǔ)文

1.童話(huà)故事創(chuàng)作

學(xué)生們可以在老師的指導(dǎo)下，以所學(xué)的童話(huà)故事為基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)作自己的童話(huà)故事。孩子們可以從自己的經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞中汲取靈感，充分展現(xiàn)他們的童趣和天馬行空的想象力。

2.古詩(shī)詞易錯(cuò)詞語(yǔ)辨析

古詩(shī)詞中有很多生僻的字匯，學(xué)生初學(xué)古詩(shī)詞時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些辨析失誤。老師可以編寫(xiě)一些古詩(shī)歌、唐詩(shī)宋詞的課堂點(diǎn)撥，比如古詩(shī)《清平調(diào)》中寫(xiě)到“五陵裨將”，這里的“裨”和“弼”兩個(gè)字曾經(jīng)讓一些學(xué)生有所混淆。通過(guò)展示字義和用法的對(duì)比，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。

二、數(shù)學(xué)

1.寓教于九九口訣

九九口訣是每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)的基本技能，九九乘法表中的數(shù)字層層遞進(jìn)，為學(xué)生提供了逐漸適應(yīng)和鞏固知識(shí)的途徑。老師可以將九九口訣變成游戲，讓學(xué)生高聲快速地說(shuō)出乘法結(jié)果。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)記憶，又能增強(qiáng)他們的童趣。

2.數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和提高數(shù)學(xué)能力的一種好辦法。老師可以將學(xué)生分成小組，然后為他們提供一些數(shù)學(xué)游戲，如搶答游戲、計(jì)算游戲、數(shù)學(xué)趣味解題等等，讓學(xué)生在游戲中樂(lè)于玩耍，同時(shí)跟隨游戲進(jìn)程提高數(shù)學(xué)能力。

三、英語(yǔ)

1.看圖說(shuō)話(huà)那些事兒

看圖說(shuō)話(huà)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生建立起英語(yǔ)口語(yǔ)和語(yǔ)感等方面的基礎(chǔ)。老師可以利用教材中的圖表，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)看圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的童趣。

2.聽(tīng)一聽(tīng)那些流行歌曲

平時(shí)可以安排適合學(xué)生聽(tīng)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌詞，并將其進(jìn)行翻譯和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力。

四、生物

1.野外考察生物

生物是學(xué)生學(xué)習(xí)中最富有童趣的科目，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育、采集和制作標(biāo)本等方式進(jìn)一步探究生物世界里的奧秘。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生到野外考察，在自然景觀(guān)中使用工具，觀(guān)察并記錄所見(jiàn)所聞，進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地了解生物知識(shí)，培養(yǎng)他們的生物學(xué)興趣。

2.生物創(chuàng)意插圖制作

生物教材里的插圖通常顏色明艷、形態(tài)奇特，充滿(mǎn)生機(jī)活力，可以讓學(xué)生參考教材圖示，并運(yùn)用自己的創(chuàng)意和想象力，賦予生物新的形態(tài)和特質(zhì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)生物的理解和想象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)也感受到藝術(shù)的美妙。

綜上，童趣教育不僅使學(xué)生能在學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)的過(guò)程中保持愉悅心情，而且極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)培養(yǎng)