幼兒園大班《聰明的烏龜》說課稿范文

幼兒園大班《聰明的烏龜》說課稿范文《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受、理解、欣賞和表達(dá)的才能是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目的。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒及易承受并產(chǎn)生濃重的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能開展幼兒的聽說才能。故事《聰明的烏龜》是一那么幽默的童話故事，故事通過小烏龜救青蛙為引子，描繪了一只烏龜運(yùn)用自己的聰明才智對付狐貍，最終戰(zhàn)勝狐貍，獲得自由的故事，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。而且故事里的動(dòng)物對話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我跟據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布壚姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，確立了知識、才能、情感三方面的目的。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目的：1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳。2、積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想方法解決。通過分析教材，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。這那么故事雖然是童話故事，但是故事中烏龜與狐貍的對白，形象地刻畫出一只貌似狡猾，實(shí)那么愚蠢的狐貍形象和外表可憐，實(shí)那么機(jī)智的烏龜形象，烏龜?shù)臋C(jī)智可以幫助幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中角色的對話。在活動(dòng)中，我以討論的方式幫助幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn)，從而為進(jìn)展角色的人物對話奠定根底?！毒V要》中指出：“老師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中老師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)的提問引導(dǎo)孩子，還采用了適宜的方法組織教學(xué)：1、演示法：是指老師通過多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的內(nèi)容，幫助他們獲得一定的理解，從而使幼兒對故事的內(nèi)容有一定的理解。2、啟發(fā)提問法：幼兒的思維活動(dòng)需要老師的激活，因此老師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的考慮，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈敏性。3、講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念到達(dá)教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。此外，我還采用了賞識鼓勵(lì)法對本次活動(dòng)加以整合，力求到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。通過以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽說才能貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)慣用連接的語言說出對話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語言的才能。根據(jù)本次活動(dòng)的目的與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)展。第一環(huán)節(jié)，老師通過出示圖片，提出懸念，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件演示法，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件，讓幼兒初步理解故事的內(nèi)容，并開展幼兒的想象力。第三環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用課件完好地講述故事，同時(shí)穿插直觀性提問和探究性提問，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解、記憶。這