2023中考語文語言運(yùn)用得體專題練習(xí)(含解析)

語言運(yùn)用得體一、單選題1.下列四句中，表述最為得體的一項(xiàng)是（

）A.

護(hù)士對剛出院的病人說：“歡迎您再來！”

B.

您的報(bào)告對我們有些幫助。C.

李剛對王明說：“你幾點(diǎn)來，我們磋商一下好嗎？”

D.

警察對行人說：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全?！?.下列句子用語得體的一項(xiàng)是

(

)

A.

班長帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”B.

我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。C.

晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說：“大學(xué)生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水?！盌.

老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對李明抄襲的作文寫下一句評(píng)語：似曾相識(shí)燕歸來。3.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）他放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里，，班會(huì)上，他受到了班主任的表揚(yáng)。A.

班主任發(fā)現(xiàn)了他

B.

班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C.

自己被班主任發(fā)現(xiàn)了

D.

這被班主任發(fā)現(xiàn)了4.下面情境中，回答最得體的一項(xiàng)是

（

）

你正在忙自己的事，同學(xué)來找你出去，你應(yīng)該說：“

”A.

你等一會(huì)兒，沒看我正忙著呢嗎？

B.

請等一會(huì)兒，我把事情做完就來。C.

你怎么偏在這時(shí)候來找我呢？

D.

你來得可真是時(shí)候，我去不了。5.【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車。下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是（）A.

爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民！B.

爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬一被抓呢？別開了！C.

爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？D.

爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。6.結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時(shí)來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，__________；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，__________；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會(huì)神地__________以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。①觀賞它的蒼翠的顏色②思量它何以活得這樣老③思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它A.

①②③

B.

②①③

C.

③②①

D.

①③②7.一名中學(xué)生詢問別人的年齡，不妥的一項(xiàng)是（

）A.

“爺爺，您多大年紀(jì)了？”

B.

“叔叔，你多大了？”C.

“王同學(xué)，你今年十幾歲了？”

D.

“小朋友，你幾歲了？”8.填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實(shí)生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因?yàn)轱w行中雁的兩翼可形成一個(gè)相對的真空狀態(tài)；頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。，這確實(shí)值得作為思想群體的人類深思。A.

為了團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)勇于犧牲自我

B.

雁陣?yán)锩恳粋€(gè)成員能配合得如此之好C.

人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處

D.

任何團(tuán)隊(duì)總有一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)者9.某學(xué)校一位教師，接到一份請他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（

）A.

我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對此深感內(nèi)疚。B.

我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對此深感遺憾。C.

我因病無法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對此深感不幸。D.

我因病無法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對此深感慚愧。10.國慶假前夕，小超想著約小勇到河邊游玩，小勇不想去，同時(shí)也想勸小超不要去。小勇的表述最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（

）A.

不行，我父母說不安全，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事故，不讓我去。

B.

你腦子有病吧，那里經(jīng)常發(fā)生溺水事故的，反正我不去。C.

我們年紀(jì)小，家長又沒時(shí)間陪伴，河邊經(jīng)常發(fā)生溺水事故，我們都不要去了。

D.

去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。11.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。順序正確的一項(xiàng)是?不管在什么情況下，不管有多難，都要拾起并珍藏凋落的夢想，別讓她零落成泥碾作塵。?夢想是隱形的翅膀，會(huì)把人帶向高處和遠(yuǎn)處。?夢想如花，很容易凋落。④有一首歌名字是“隱形的翅膀”，還有一首歌名字是“飛得更高”，找時(shí)間聽一聽這兩首歌，在歌聲里整理自己的夢想。⑤即使成塵成泥，也不要忘了她曾經(jīng)的芬芳。A.

???④⑤

B.

??⑤?④

C.

?④?⑤?

D.

???⑤④12.下列句子語言得體的一項(xiàng)是（

）A.

為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動(dòng)，從我做起?！盉.

趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書，李強(qiáng)對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！”C.

在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲?。窟B紅綠燈都不分！”D.

黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！”13.當(dāng)前，許多地區(qū)加大力度整治“中國式過馬路”的行為，如果你作為一名志愿者，去勸說一位正要闖紅燈的中年婦女，請選出下面語言得體的一項(xiàng)（

）A.

你不要命了,闖紅燈多危險(xiǎn)！

B.

不要闖紅燈！闖紅燈是沒素質(zhì)的表現(xiàn)！C.

為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則。

D.

你要闖紅燈，就會(huì)受到法律的嚴(yán)懲！二、填空題14.請結(jié)合語境再仿寫一句話。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；________，________；欣賞一束淡淡的康乃馨，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)……15.根據(jù)示例，仿寫句子。示例：凡人善舉是冬天里的太陽，給人溫暖和希望。凡人善舉是________，________。凡人善舉是________，________。16.下列句子正確的排列順序是________①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息。而且連本錢都會(huì)喪失殆盡④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)17.按要求答題。已知：①備考前夕：某校初三（2）班晚上10：30自習(xí)結(jié)束。②班主任有令：每晚自習(xí)結(jié)束后須自學(xué)一小時(shí)。求：考入重點(diǎn)高中解：眼皮十分沉重答：九年寒窗苦，苦海無邊這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條），請給該學(xué)校提一條合理的建議。信息：①________。②________。建議：________。18.閱讀下面的文字，按要求作答。一天，市民易先生看到一個(gè)小孩掉進(jìn)池塘，不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進(jìn)池塘將小孩救了上來。孩子平安無事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時(shí)，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，連聲“謝謝”都沒說。易先生對此感到有些傷心。如果見到這位媽媽，你會(huì)這樣對她說：“阿姨，________”（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過60字）19.續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂；________，________，________。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。20.根據(jù)下面語境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說完的話。放學(xué)路上，甲、乙、丙三位同學(xué)在討論問題。甲說：“現(xiàn)在作業(yè)少了，時(shí)間多了，我可以隨心所欲看課外書嘍?！币艺f：“時(shí)間多了難道只是給你看課外書的？咱們是學(xué)生嘛，只應(yīng)該看課本，搞好學(xué)習(xí)！”丙說：“你們說的都片面了，我認(rèn)為________。三、綜合題21.語文綜合性學(xué)習(xí)。

（1）【活動(dòng)一：話交友】子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”出自于《孔子家語》的這段話，闡釋了怎樣的一種交友之道？談?wù)勀愕睦斫?。?）【活動(dòng)二：話恩情】請從老師、父母中任選一個(gè)對象，說一段感恩的話。要求：①至少使用一種修辭手法；②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名以及考生相關(guān)信息；?50字左右。（3）【活動(dòng)三：品名著】我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！边@段文字選自于________，讓“我”產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺的是什么事情？________。答案解析部分一、單選題1.【答案】D【考點(diǎn)】中國人失掉自信力了嗎，語言得體【解析】【分析】A病人并不希望常去醫(yī)院

B“有些幫助”不得體

C“磋商”用詞不當(dāng)。D表述最為得體。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，掌握好說話技巧,學(xué)會(huì)說話得體,有助于促進(jìn)交際。說話得體，首先要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確，注意人物的身份。2.【答案】D【考點(diǎn)】對話題，語言得體【解析】【分析】本題選D。A、“光臨”是屬于自己對對方，謝謝別人的光臨。B、錯(cuò)誤同A，應(yīng)該是讀了別人的文章后，自己受益匪淺。C、“不滿”應(yīng)該改為“委婉”。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣)”方等方面的要求。3.【答案】D【考點(diǎn)】語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】對于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。這里是承前省，應(yīng)選D。4.【答案】B【考點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子，語言得體【解析】【分析】本題選B，A項(xiàng)是訓(xùn)斥的語氣；C項(xiàng)是埋怨的口氣；D項(xiàng)是生硬的拒絕，這都不合語境，B項(xiàng)最禮貌、得體。這是一道口語交際題，與人交流要禮貌、得體這是最基本的要求?！暗皿w”，要求語言表達(dá)適合情境條件，既要符合內(nèi)部語境(即上下文)，又要適應(yīng)“外部語境”(包括語言交際時(shí)的各種條件，如場合、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、話題乃至思想感情等)的各種要求。5.【答案】D【考點(diǎn)】語言得體，辛勞的螞蟻【解析】【分析】話要委婉，既講明要害，又讓人容易接受。故選D。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語言的表達(dá)能力。6.【答案】C【考點(diǎn)】語言得體，語言連貫【解析】【分析】解答本題，課根據(jù)前后文的句意是否連貫或銜接來思考，可用排除法，如：木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，根本不會(huì)去①觀賞它的蒼翠的顏色，據(jù)此可排除AD選項(xiàng)；畫家更不會(huì)去②思量它何以活得這樣老，可排除B選項(xiàng)。所以，正確的順序應(yīng)該是：③②①故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。7.【答案】B【考點(diǎn)】奇妙的克隆，語言得體【解析】【分析】此題考查語言表達(dá)及運(yùn)用能力，要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)注意語言的簡潔、得體。B項(xiàng)：“多大了”一般問小孩。用在句子中不符合語境。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)要求簡明、連貫、得體。語言得體就是根據(jù)語境條件正確使用語言，尤其要注意正確使用謙敬詞語，以符合說話者的身份、場合、情景、情感等方面的要求。8.【答案】B【考點(diǎn)】語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】聯(lián)系上文，上文寫的可以概括為，雁陣飛行時(shí)的配合，所以應(yīng)該選B項(xiàng)。9.【答案】B【考點(diǎn)】語言得體【解析】【分析】A、“內(nèi)疚”一詞是表達(dá)做錯(cuò)事，說錯(cuò)話的內(nèi)心感受，表達(dá)不得體，可改為“遺憾”。B、表達(dá)得體；C、“不幸”表示運(yùn)氣差或發(fā)生了不好的事情，詞義程度嚴(yán)重，不符合語境；D、“慚愧”因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥，句中無此意，不符合語境；答案：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查語言的簡明、連貫、得體．包括，語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義去辨析是否得體。10.【答案】C【考點(diǎn)】語言得體【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。A．語言太直露，不夠委婉；B．“你腦子有病吧”語言不禮貌；C．表述最恰當(dāng)，得體；D．“你是不是不想活了”會(huì)刺激對方，不夠禮貌。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。11.【答案】B【考點(diǎn)】語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運(yùn)用的連貫與銜接能力。?為中心話題；?⑤銜接；?④銜接作結(jié)。12.【答案】A【考點(diǎn)】語言得體【解析】【分析】B中的“老鼠”，C的“色盲”有侮辱人的意思，用詞不當(dāng)；D的“令愛”只能稱呼對方的女兒。13.【答案】C【考點(diǎn)】語言得體【解析】【分析】從語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和語言交際的規(guī)范即語言交際不能有損人際情感兩方面考慮。二、填空題14.【答案】欣賞一個(gè)淺淺的微笑；會(huì)讓你忘卻生活的無奈與愁苦【考點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】通讀語段尋找規(guī)律可知：“欣賞是…，會(huì)讓你…”。示例：欣賞一個(gè)淺淺的微笑

會(huì)讓你忘卻生活的無奈與愁苦；欣賞一處小小的風(fēng)景會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧；欣賞一縷紅紅的晚霞會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬。15.【答案】生活中的標(biāo)桿；給人方向和動(dòng)力；是春天里細(xì)雨；給人浸染和洗滌【考點(diǎn)】套用式仿寫，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】以“凡人善舉”作比喻，然后結(jié)合喻體特點(diǎn)再描述，采用“凡人善舉是——，給人——”的句式作答?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。解答此題，恰當(dāng)設(shè)喻是基礎(chǔ)。16.【答案】②⑤①④③【考點(diǎn)】句子排序，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】②⑤①④③。根據(jù)②句意，可以明確為首句的；⑤中“這儲(chǔ)蓄”的指代意義，可以確定是第二句；①和④是典型的不是、“而是”句式；③是收尾句?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答句子順序類題目，抓關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位的，既簡便又準(zhǔn)確，再結(jié)合文意，事半功倍。17.【答案】某學(xué)校用“時(shí)間＋汗水”方式進(jìn)行中考備考；這種方法極大摧殘了學(xué)生們的身心健康；學(xué)生不堪重負(fù)，而又無可奈何；學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降；①應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；②請多給學(xué)生們一些睡眠時(shí)間，保證他們身心健康；③請減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！究键c(diǎn)】表述題，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】本題考察學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。提建議要針對問題的關(guān)鍵來想計(jì)策，建議要具有合理性和可行性，語言要清晰條理。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息?！军c(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。18.【答案】滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？【考點(diǎn)】語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫【解析】【分析】本題考查口語表達(dá)能力?？谡Z的語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。根據(jù)本題材料的內(nèi)容，用友好的語氣提醒對方要注意什么，做到什么。對方是自己的長輩，要注意禮貌用語。故答案為：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果沒有那位先生的舍身相救，你孩子會(huì)性命難保。你是不是應(yīng)該做些什么？【點(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)要求簡明、連貫、得體。語言得體就是根據(jù)語境條件正確使用語言，尤其要注意正確使用謙敬詞語，以符合說話者的身份、場合、情景、情感等方面的要求。19.【答案】紅梅傲雪；白杏吐蕊；綻放著生活的芬芳【考點(diǎn)】續(xù)寫式仿寫，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明【解析】【分析】題是對句子仿寫的考查。做此種類型的題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。分析例句可知，仿寫的句子應(yīng)用擬人的修辭。示例二：金風(fēng)送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。20.【答案】學(xué)習(xí)課本是對的，看課外書也有益，不過看課外書應(yīng)該有