高中英語-人教版必修五第四單元寫作教學(xué)課件設(shè)計

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Makingthenews高二人教新課標(biāo)版必修五Writing新聞報道的寫作LearningAimsandDemands:(學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求）1)Findgoognewstopicsaroundthem.2)Knowthestructureofanewsreport.3)Learnhowtowriteanewsreport.4)Catchtheimportantfactsandtheopinionsofagoodnews.5)Lovelifeandteamspirits你是學(xué)校EnglishCorner報社的記者，請根據(jù)下面的圖片撰寫一篇新聞報道，記錄你校高二年級學(xué)生陳菲在周一早晨上學(xué)途中目擊的一場交通事故。Task:注意：

1．新聞的標(biāo)題已為你寫好；

2.詞數(shù)不少于60。Impossibletoescapebeingpunished

123Model:ARobbery（搶劫案）ataJewelleryShopAteighto’clockinthemorning,arobberyhappenedinLiGang’sJewellery(珠寶)shopinNanJingStreet.LiGangwasgettingsomemoreringsoutofthebackofhisshop,suddenly,astrangerenteredhisshopandstolethreerings(戒指).“Itallhappenedsoquickly,”hesaid.Runningafterthemanhetripped(跌倒)andfellover,pushingthethieftothegroundtoo.Eyewitnesses(目擊者)saiditwasthebestfootballtackle(橄欖球中的擒拿)theyhadeverseen!ThethiefwenttoprisonandLiGanggothisringsback.“Hemustpaytheprice!”(他必須為此付出代價)saidLiGang.

whenwhatwhohowwhereWhy

【新聞報道】

新聞往往報道的是新近發(fā)生的事件的真相。寫新聞報道時，首先要確定寫什么，然后收集所需要的寫作素材。新聞報道的結(jié)構(gòu)一般分為四個部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語。新聞報道的要素。1.新聞素材往往來自采訪、閱讀和觀察。2.提供事件發(fā)生的事實，而不是觀點。3.側(cè)重說明事件的人物、時間、地點、過程及起因。4.標(biāo)題引人注目。5.用導(dǎo)語開篇，以概括報道的主要內(nèi)容。6.正文補(bǔ)充細(xì)節(jié)詳情，最重要的內(nèi)容放在最前面，次重要的內(nèi)容放在后面。structureTopicsentenceThecontentTheending

1.新聞報道的第一句往往是全文的中心句(topicsentence)，因此這個句子中常包含四大元素：what(事件),when(時間),where(地點)和who(人物)，而在下文則要補(bǔ)充事件的過程和細(xì)節(jié)，往往包括why(目的或原因)和how(具體過程)等。

2.學(xué)生應(yīng)熟記新聞報道類的一些常用結(jié)構(gòu)，如“Itisreportedthat.../Asisreported.../Accordingtothereport...”等。

3.新聞報道的關(guān)鍵在于語言客觀平實，所以學(xué)生不必追求過分花哨的詞匯和過于復(fù)雜的句型

4.時態(tài)常用過去時和將來時【英語各檔次的給分范圍和要求】第五檔(很好);(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：(0分)你是學(xué)校EnglishCorner報社的記者，請根據(jù)下面的圖片撰寫一篇新聞報道，記錄你校高二年級學(xué)生陳菲在周一早晨上學(xué)途中目擊的一場交通事故。Task:注意：

1．新聞的標(biāo)題已為你寫好；

2.詞數(shù)不少于60。Impossibletoescapebeingpunished

123Impossibletoescapebeingpunished

whenwherewhowhatthemaincontent(describethefourpictures)Picture1:Picture2:Picture3:Picture4:ThisMondaymorning,ChenFei,astudentofSeniorTwoinourschool,sawatrafficaccidentonherwaytoschool.aboy,rideabike,alongthestreetknockdown;knockoffthebike;runintodriveawayfast;escapefromthescenerememberthenumber,reportsth.tosb.,catchsbpunish

Aboywasridingalongthestreet.

Suddenly,acarrantowardshimfastknockinghimoffthebike.

Insteadofstopping,thedriverdroveawayfastandwassoonoutofsight,leavingtheboyhelpless.“Ithappenedinonlyafewseconds,”saidChenFei“butIknowIshouldrememberthenumberofthecar.”ChenFeireportedthistothepolice.

Nowthedriverhasbeencaughtandwillbepunishedforhiswrongdoing.

連詞成句

表遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞:besides,inaddition，moreover,what’smore,moreimportantly,furthermore,what’sworse（更糟糕的是）表轉(zhuǎn)折對比的過渡詞：

but,however,yet,instead,ontheotherhand,onthecontrary(相反),although,despite,inspiteof,whereas（而）,unlike表原因的過渡詞

because,becauseof,since,as,for,nowthat,thanksto,dueto（由于）表結(jié)果的過渡詞:so,asaresult,then,consequently,thereby,therefore,hence,thus,sothat…,so...that…,such...that…表陳述事實的過渡詞:infact,actually,asamatteroffact,totellyouthetruthThisMondaymorning,ChenFei,astudentofSeniorTwoinourschool,sawatrafficaccidentonherwaytoschool.

Aboywasridingalongthestreet.

Suddenly,acarrantowardshimfastknockinghimoffthebike.

Insteadofstopping,thedriverdroveawayfastandwassoonoutofsight,leavingtheboyhelpless.“Ithappenedinonlyafewseconds,”saidChenFei“butIknowIshouldrememberthenumberoft