一年級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案

一年級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案一班級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《數(shù)鴨子》

聽(tīng)：《鴨子拌嘴》

教學(xué)目標(biāo)：

1。自然清楚的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。

2。通過(guò)觀賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)心情與音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)奏的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1。同學(xué)隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊(duì)回家吧！（在音樂(lè)聲中坐到位置上）

2。進(jìn)行師生問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

聽(tīng)錄音范唱

師：聽(tīng)，多喧鬧啊，喧鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟識(shí)旋律，整體感受歌曲。體會(huì)歌曲的心情，要求同學(xué)在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進(jìn)行，演唱的部分要求同學(xué)們能夠仿照范唱精確?????的唱出來(lái)。

師：下面請(qǐng)他同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做預(yù)備。）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號(hào)常常見(jiàn)的，對(duì)了，就是休止符，所以我們?cè)谘莩臅r(shí)候要空一拍。同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候自己留意一下。同學(xué)跟著老師的琴演唱歌曲，同時(shí)隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)丶右恍┲w語(yǔ)言。

師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）

師：大家在演唱的時(shí)候留意到結(jié)尾部分讀了幾遍？

生：兩遍。

師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號(hào)，我們常常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復(fù)記號(hào)）他就是反復(fù)記號(hào)，下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。

三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷兀瑢?dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對(duì)這首樂(lè)曲進(jìn)行講解，詳細(xì)的情節(jié)進(jìn)行表述。同時(shí)讓同學(xué)說(shuō)出音樂(lè)中有哪些樂(lè)器？老師加以補(bǔ)充。介紹其中一種樂(lè)器木魚(yú)的敲奏方法，對(duì)讀白部分老師演練，讓同學(xué)仿照。師生同奏。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作仿照鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。

同學(xué)分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)仿照鴨子拌嘴的情景，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時(shí)還觀賞了民間樂(lè)器演奏的《鴨子拌嘴》，熟悉樂(lè)器木魚(yú)，聽(tīng)到了一些樂(lè)器的聲音。同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還通過(guò)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)了。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我雖然預(yù)備了很多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節(jié)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作，讓音樂(lè)課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們樂(lè)觀地協(xié)作了。讓同學(xué)們熟悉了反復(fù)記號(hào)和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號(hào)的作用。我通過(guò)觀賞來(lái)培育同學(xué)的聽(tīng)辨力量，讓他們對(duì)觀賞感愛(ài)好，讓他們熟悉一些民族打擊樂(lè)器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。我還預(yù)備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì)重新調(diào)整盡量使音樂(lè)課堂更加豐富活躍。

一班級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案篇2

教材：人音版一班級(jí)下冊(cè)第三課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。

2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。

3、歌詞描寫(xiě)了小伴侶看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富有了的農(nóng)夫的幸福生活。

教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、仿照小鴨、）。

3、能樂(lè)觀主動(dòng)、自信有表情地參加表演，從中感受參加歌表演的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，熟悉四分音符、四分休止符。教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)和小伴侶的神態(tài)與表情。

教學(xué)預(yù)備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：孩子們，你們能告知老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天

師：很好，今日老師就要帶孩子們乘坐火車(chē)去郊外查找漂亮的春天好不好？生：好

師：那火車(chē)在啟動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（提示wu和手勢(shì)），現(xiàn)在就讓我們開(kāi)著小火車(chē)動(dòng)身吧。

1、初聽(tīng)歌曲

師：小伴侶們，我們到站了，哇，你們看，冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天來(lái)了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新奇空氣吧。師：咦，孩子們，你們看啊，門(mén)前大橋下，游過(guò)一群小鴨子，它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下，興奮的唱著歌，跟我們一樣來(lái)郊外查找春天呢。一個(gè)小伴侶看到這么多的鴨子，站在橋上數(shù)了起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)的對(duì)嗎？（初聽(tīng)，播放視頻）

師：其實(shí)啊，剛才孩子們聽(tīng)到的這首好聽(tīng)的歌曲，就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)鴨子》?？吹絼偛艠蛳碌囊蝗壶喿樱蠋熛氲搅诉@首兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？生：想

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌詞

師：你們聽(tīng)，老師這樣來(lái)念。（依據(jù)節(jié)奏譜來(lái)慢念，并且手要跟隨節(jié)奏譜移動(dòng)）師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來(lái)了啊？

生答

師：一個(gè)格子就是一個(gè)整體代表一拍，有的格子里有兩個(gè)字的就要略微念快一點(diǎn)，現(xiàn)在老師學(xué)著小鴨子走路來(lái)念一下，我請(qǐng)孩子們起來(lái)模范下（師念第一句，請(qǐng)孩子們來(lái)念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來(lái)，為什么呢？原來(lái)他們遇到了大紅燈，孩子們，平常都很遵守交通規(guī)章，那我們?cè)谶^(guò)公路的時(shí)候，遇到紅燈應(yīng)當(dāng)怎么樣？

生：停

師：對(duì)了，可是今日老師要求孩子們，在念兒歌過(guò)程中遇到有紅燈的地方學(xué)小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？

生：能

師：好的，那就請(qǐng)還在們學(xué)著小鴨走路的樣子，來(lái)漸漸地、輕輕地念一下啊。生讀

師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學(xué)小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）

師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？

生：想

師：你們挑戰(zhàn)可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學(xué)鴨子叫了，直接張開(kāi)你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

生：能

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）學(xué)習(xí)第一段

師：好的，那挑戰(zhàn)開(kāi)頭了。（師彈奏第一段旋律，生唱）

師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)鼓舞一下自己把（棒棒，我最棒，永久永久最最棒）

師：誒，孩子們，

老爺爺：（師扮演成老爺爺出場(chǎng)，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么快樂(lè)，趕快去上學(xué)，要好好學(xué)習(xí)哦，不要考個(gè)鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見(jiàn)，孩子們。

（2）學(xué)習(xí)其次段

師：孩子們，老師回來(lái)，剛看你們?cè)趺葱Φ倪@么快樂(lè)??？你們看到誰(shuí)了？生：一位白胡子老爺爺

師：老爺爺跟你們說(shuō)什么啦？

生答

三、嬉戲表演：手舞足蹈擂臺(tái)賽

師：那既然這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)手舞足蹈擂臺(tái)賽，每個(gè)學(xué)習(xí)小組自己來(lái)編一編老爺爺說(shuō)的話，并加上自己喜愛(ài)的最美的動(dòng)作，待會(huì)每個(gè)組起來(lái)表演，演得最好的小組，老師會(huì)給他頒一個(gè)神奇大獎(jiǎng)，想知道是什么神奇大獎(jiǎng)嗎？好了，

孩子們，行動(dòng)起來(lái)。（給兩分鐘，生自由爭(zhēng)論，課件出示其次段歌詞并播放歡快的音樂(lè)，師走到同學(xué)中間就行指導(dǎo)）

師：好了，孩子們，時(shí)間到了，正式競(jìng)賽開(kāi)頭了，有信念拿獎(jiǎng)沒(méi)有？生：有

師：好的，先請(qǐng)~~兩組的同學(xué)上臺(tái)表演，恩，表演得不錯(cuò)，后面兩組的同學(xué)，你們覺(jué)得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。好了，接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是~~組，大家給他們掌聲吧。

師：競(jìng)賽到此結(jié)束了，孩子們都很棒，現(xiàn)在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺(tái)賽神奇大獎(jiǎng)的是~~~（音樂(lè)播放頒獎(jiǎng)曲）

四、拓展部分

師：孩子們，今日我們來(lái)到郊外感受了春天，還數(shù)了鴨子，你們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)

師：老師也很快樂(lè)，現(xiàn)在就讓我們把快樂(lè)都釋放出來(lái)吧，孩子們，盡情唱起來(lái)，跳起來(lái)，用你們心中最美的風(fēng)景來(lái)裝飾春天，用你們最?lèi)偠母杪晛?lái)迎接春天，用你們最美麗的舞姿來(lái)歌頌春天。（趁孩子們上來(lái)表演時(shí)，老師扮演成老爺爺上臺(tái)）

五、結(jié)束

老爺爺：孩子們，我又回來(lái)了，來(lái)跟你們一起玩。（課件播放數(shù)鴨子伴奏）師：孩子們，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開(kāi)著小火車(chē)回家吧。（課件播放火車(chē)動(dòng)畫(huà)，帶著孩子們出課堂）

一班級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書(shū)（人音版）第三冊(cè)第3課《數(shù)鴨子》。

課時(shí)：一課時(shí)

課型：綜合課

教材分析：《數(shù)鴨子》是首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《數(shù)鴨子》是兒童特別熟識(shí)的歌曲，在學(xué)前班中都已觀賞或演唱過(guò)，依據(jù)這一實(shí)際狀況，我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上，在整堂課的設(shè)計(jì)中，著眼于讓同學(xué)感受―體驗(yàn)―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符，動(dòng)中感受、體驗(yàn)，玩中表現(xiàn)，唱中運(yùn)用。我們都知道學(xué)校生愛(ài)動(dòng)的天性，特殊是一班級(jí)的孩子，他們擅長(zhǎng)仿照，喜好嬉戲，他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語(yǔ)言有親密的關(guān)系。對(duì)于相對(duì)枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，我就從同學(xué)的年齡特征心情善入手，以嬉戲貫徹于四分休止符的教學(xué)，層層遞進(jìn)，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中，在嬉戲中，在玩樂(lè)中，在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)同學(xué)用歡快的心情，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、在不同的情境中，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符。

教學(xué)預(yù)備：圖片、磁帶、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂(lè)中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。

2、師生問(wèn)好（創(chuàng)設(shè)歡愉快潑的音樂(lè)課堂氛圍，營(yíng)造民主公平的師生關(guān)系，使同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二、新課導(dǎo)入

1、師：老師熟悉了一位新伴侶，他叫曉曉，他今日想帶小伴侶們?nèi)ニ〉拇遄永锿?，好嗎?/p>

2、師：讓我們動(dòng)身吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂(lè)，同學(xué)律動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符

1、嬉戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)覺(jué)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來(lái)幫忙吧。誰(shuí)會(huì)表演?

（2）同學(xué)表演吹氣球。

（3）師趁機(jī)板書(shū)。

師：當(dāng)氣球只到最大時(shí)，我們就要停下來(lái)，不然就破了（同學(xué)和老師一起摹仿吹,吹到最大時(shí)，感受“?！钡臓顟B(tài)，“0”在音樂(lè)中就表示要停一停，休息一下，同學(xué)對(duì)“0”有了一個(gè)基本的感受）

2、音樂(lè)嬉戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。

（1）師：讓我們和新伴侶一起玩新的嬉戲吧，這個(gè)嬉戲也是葉老師小時(shí)候最喜愛(ài)玩的“木頭人”，你們玩過(guò)嗎？

（2）請(qǐng)一生簡(jiǎn)潔敘述嬉戲規(guī)章。

（3）老師補(bǔ)充：今日，老師給這個(gè)嬉戲配上音樂(lè)，我們要聽(tīng)著音樂(lè)玩，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你就立刻變成“木頭人”好嗎？

（4）師彈音樂(lè)，邊彈邊唱（音樂(lè)可反復(fù)）

（5）同學(xué)跟著音樂(lè)手舞足蹈（可做一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互協(xié)作，音樂(lè)停止時(shí)，教室里的孩子立刻擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的可愛(ài)造型。

（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處，老師鼓舞同學(xué)用各種動(dòng)作表示，用點(diǎn)頭、拍肩、打響舌等。

（“木頭人”嬉戲是一個(gè)同學(xué)比較熟識(shí)，又簡(jiǎn)潔易學(xué)的嬉戲，在課堂運(yùn)用中，給其配上簡(jiǎn)潔的旋律，能讓同學(xué)把音樂(lè)和嬉戲結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)休止符。）

3、在情境中演唱休止符

（1）師：正值我們玩得快樂(lè)時(shí)，突然聽(tīng)到一陣嘎嘎的叫聲，原來(lái)是曉曉家的小鴨子來(lái)了，它們也想來(lái)參與我們的嬉戲。

（2）出示圖片：

一群鴨子在河里游著：gaogaogagagao‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說(shuō)，等一等呀：duoduodududuo‖

同學(xué)摹仿鴨子的可愛(ài)樣子學(xué)一學(xué)，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符

師：小鴨子上岸了，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，來(lái)了多少鴨子？

四、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》

2、生隨琴演唱

3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來(lái)表示

4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演

五、歌曲創(chuàng)編

1、師：從曉曉的村莊里回來(lái)，天色慢慢地暗了，星星們也探出了頭。

2、編創(chuàng)歌詞

藍(lán)藍(lán)的夜空中很多

快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)二四六七八

真呀真多呀

數(shù)不清究竟多少數(shù)不清究竟多少

3、同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

六、小結(jié)下課

聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌，小伴侶們走出教室。

教學(xué)反思：一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)學(xué)會(huì)了演唱歌曲，也基本把握了歌曲中的四分休止符，老師也比以往上相像的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松，同學(xué)也學(xué)得快樂(lè)，課堂還很活躍。我覺(jué)得最重要的是這節(jié)課依據(jù)同學(xué)身邊的活動(dòng)，從他們最熟識(shí)、簡(jiǎn)潔的嬉戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將嬉戲與音樂(lè)進(jìn)行奇妙的溝通，在嬉戲中滲透基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的'學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟識(shí)的某一特定的動(dòng)作組合之中，孩子就特殊簡(jiǎn)單接受和把握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然把握的，但這對(duì)我們老師提出更高的要求，對(duì)生活、對(duì)同學(xué)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的訓(xùn)練教學(xué)技巧。

一班級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓同學(xué)感受到鄉(xiāng)村漂亮的自然風(fēng)光，訓(xùn)練孩子好好學(xué)習(xí)，每天向上，并在唱歌中清楚靈活地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

2、通過(guò)聲勢(shì)嬉戲，增加對(duì)節(jié)奏的感知力量與身體協(xié)調(diào)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

用敘事的語(yǔ)氣和清楚的吐字來(lái)演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲精確?????伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、開(kāi)心律動(dòng)《幸福拍手歌》

三、節(jié)奏嬉戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

嬉戲內(nèi)容為今日新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)仿照，邊手拍節(jié)奏邊念。

提問(wèn)：師：誰(shuí)來(lái)告知老師鴨子怎么叫？誰(shuí)來(lái)仿照一下？

然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的二部合作。

四、觀賞法導(dǎo)入新課

師：小伴侶，剛才的嬉戲好玩嗎？告知大家一個(gè)隱秘，這個(gè)嬉戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來(lái)聽(tīng)賞。

播放歌曲錄音，同學(xué)感受歌曲心情，初步感知歌曲內(nèi)容。

溝通：剛才的節(jié)奏嬉戲在歌曲的哪些地方消失過(guò)？（開(kāi)頭和尾聲）

小伴侶覺(jué)得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）

你聽(tīng)到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《數(shù)鴨子》

1．揭題、板書(shū)《數(shù)鴨子》

師：這首好聽(tīng)風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今日我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小伴侶的歌聲。

2.教唱歌曲

A老師帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求同學(xué)輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑好玩。）簡(jiǎn)析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號(hào)的反復(fù)挨次等。

B同學(xué)按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞。

C再次觀賞歌曲錄音，同學(xué)輕聲跟唱。

爭(zhēng)論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

D聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

歌曲處理：其次樂(lè)段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲其次遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小伴侶慢慢遠(yuǎn)去的情景。

E.用敘事的語(yǔ)氣和清楚的吐字來(lái)完整連唱歌曲。

3、表現(xiàn)歌曲

老師帶領(lǐng)同學(xué)用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓同學(xué)課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給同學(xué)創(chuàng)編的空間。）

(1)拍手4/4X━X━‖

跺腳4/4XXXX‖

(2)拍手4/4OXXOXX‖

跺腳4/4XOXO‖

培育同學(xué)邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的協(xié)作，增加身體協(xié)調(diào)力量，培育節(jié)奏感。

六、總結(jié)

師：今日我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告知老師這首歌告知了我們一個(gè)什么道理？

生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育訓(xùn)練滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。）

師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的同學(xué)哦！在平常就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、師生再見(jiàn)

師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。

生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。

一班級(jí)音樂(lè)數(shù)鴨子教案篇5

班級(jí)：一班級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽(tīng)：《鴨子拌嘴》

3、動(dòng)：歌表演《數(shù)鴨子》

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小伴侶看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小伴侶們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，其次段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻訓(xùn)練孩子平常要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告知孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，布滿了濃郁的生活氣息。

《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以自然放松的心情富有表情地唱歌《數(shù)鴨子》，進(jìn)行歌表演。

2、觀賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂(lè)器采納力度變化所表現(xiàn)出的不同的心情和不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱《數(shù)鴨子》，在唱歌中留意靈活地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，查找生活中的“巧嘴巴”。

難點(diǎn)：感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢、輕