《竹節(jié)人》說(shuō)課稿

《竹節(jié)人》說(shuō)課稿1000字尊敬的評(píng)委老師、各位同仁：大家好！我是xxx，來(lái)自xx小學(xué)，今天我將為大家?guī)?lái)一篇課文《竹節(jié)人》的說(shuō)課稿。一、教材分析《竹節(jié)人》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，該課文選自三聯(lián)版小學(xué)語(yǔ)文教材。本文是一篇現(xiàn)實(shí)題材的故事，通過(guò)小男孩和竹節(jié)人的生動(dòng)對(duì)話，表現(xiàn)了竹節(jié)人的憂傷和無(wú)助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性，培養(yǎng)珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠朗讀、理解整篇課文，掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、斷句停頓等基本技巧；（2）理解生命的珍貴，知道生態(tài)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性；（3）會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、想象的方法，學(xué)會(huì)避免這種無(wú)益的消極情緒，增強(qiáng)自己的自信心和勇氣；（4）理解中心思想，領(lǐng)會(huì)文章中的情感和情感內(nèi)涵2.能力目標(biāo)：（1）掌握通過(guò)語(yǔ)音和聲調(diào)表現(xiàn)情感的方法；（2）培養(yǎng)審美情趣，訓(xùn)練想象力，強(qiáng)化聯(lián)想能力；（3）學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、尊重生命、珍愛(ài)生命的意義；（2）培養(yǎng)學(xué)生富有責(zé)任心、有環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《竹節(jié)人》課文復(fù)印件、多媒體課件、多媒體設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：課文、筆記本、筆。四、教學(xué)過(guò)程1.課前導(dǎo)入通過(guò)圖片、故事等多種途徑引入課題，讓學(xué)生了解自然、環(huán)境和生態(tài)。2.新課講授（1）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)老師朗讀文章，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的措辭，自然發(fā)現(xiàn)情感的表達(dá)。因?yàn)槲恼吕镉泻芏嘈枰Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去表達(dá)的情感，如竹節(jié)人的無(wú)助，哀愁等等。（2）情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音表達(dá)方法，感受文章中的情感，讓學(xué)生感受到竹節(jié)人的無(wú)助、哀傷之情。（3）課文品讀讓學(xué)生先朗讀全文一遍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下文之前或之后作為承接或?qū)Ρ鹊脑~，然后再根據(jù)課文內(nèi)容解讀文中的每個(gè)細(xì)節(jié)。特別是那個(gè)竹節(jié)人，它有哪些感情和態(tài)度？孩子們要結(jié)合具體事例，通過(guò)多角度的思考，更加深入地理解這篇文章，感受生命保護(hù)的真諦，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，富有責(zé)任感。（4）分析文本根據(jù)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生了解文章的背景、人物、情節(jié)、表意等方面，加強(qiáng)整體感知。3.達(dá)成檢查利用PPT展示圖像等方式對(duì)上一環(huán)節(jié)內(nèi)容展開(kāi)一定的回溯，檢查達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程，教師可以采用不同的評(píng)價(jià)方式分別對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、情感等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)考試、評(píng)測(cè)、評(píng)估等不同的方式，系統(tǒng)地收集學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，制定差異化的教學(xué)措施，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。六、教學(xué)總結(jié)通過(guò)《竹節(jié)人》的教學(xué)，既強(qiáng)化了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生情感體驗(yàn)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我們也意識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感，使學(xué)生能夠真正