為中華之崛起而讀書 教案

《為中華之崛起而讀書》齊讀課題，直接導入1、請大家把目光投向大屏幕，讀一讀課文的題目（師指屏幕課題）——為中華之崛起而讀書。請你們清晰而堅定地來讀一讀課題——能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍課題2、好的，這節(jié)課我們將接著學習這篇課文。請大家默讀課文，注意：在課文中，有一個詞語和題目當中“中華崛起”的意思正好相反。請大家在讀的時候，把這個詞語找出來并劃下來，行嗎二、直奔主題，領(lǐng)悟“中華不振”1、學生反饋找到的詞語，教師板書。2、在課文當中，你從哪些地方讀出了“中華不振”這個詞語的意思把它劃下來，挑自己感受最深的一些地方，來讀給大家聽，并說說你的體會。預(yù)設(shè)一：街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。如果是在別的地方還不奇怪，奇怪的是這是在哪里是的，這就是“中華不振”。預(yù)設(shè)二：一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。你們知道什么是租借地嗎“租界地”名義上是外國人來租房經(jīng)商，實際上是干不法之事的地方，如果不是“中華不振”，就不會有“租界地”這種地方。預(yù)設(shè)三：正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又干怎么樣呢只能勸勸那個個不幸的婦女。（1）從這段話里，你們仿佛看到了什么聽到了什么（2）短短幾句話，表現(xiàn)了洋人的得意洋洋，又表現(xiàn)了婦女的悲慘遭遇，作者用什么詞語把這些句子聯(lián)系在一起的（3）放大“原指望，誰知，不但不，反而”幾個詞，體會這幾個詞給你的什么樣的感受（4）引讀：這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，誰知＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿。圍觀的中國人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）個別讀，全班讀。3、誰又敢怎么樣呢同學們，讀著這樣的話，親眼目睹著這樣的事情，你的腦子里是不是有很多的問題想問4、既然，腦子里有那么多的問題困擾著你們，折磨著你們，那么，你們想過這些問題的答案嗎誰可以來解答呢5、其實，綜合各種原因，就四個字，（師指黑板），生齊讀——中華不振。6、教師配樂朗讀這一段，學生全班朗讀，體會中華不振。7、“誰又敢怎么樣呢”身為中國人，親眼目睹這樣的事情，我們怎么能夠不沖動身為中國人，親眼目睹這樣的事情，我們又怎么能夠不憤怒但是，在當時的中國，發(fā)生這樣的事情，太平常了……8、老師這有一段文字，介紹的是當時的時代背景，請同學們看一看。（電子書包推送相關(guān)資料）三、拓展延伸，感情升華1、從租界回來以后，周恩來常常一個人，獨自地沉思，他在想一些什么呢同學們，請你們把它寫下來?。▽W生自由抒寫“周恩來的沉思”電子書包反饋學生的小練筆）2、那么多的問題，一直還是在你們的腦海里翻江倒海！盡管我們已經(jīng)找到了答案，可是，我們還是得一邊又一邊地來拷問自己。3、這一次，周恩來從租界回來，他的的確確想了許多許多，他始終忘不掉一些東西：他忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道。他忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人站在一個中國婦女面前耀武揚威、專橫跋扈。他更忘不了在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞聲張正義。4、在修身課上聽見魏校長問同學們“為什么而讀書”，周恩來恍然大悟，聽到魏校長點他的名字，于是，周恩來胸有成竹地站了起來回答道，讀——周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道——5、同學們，雖然現(xiàn)在的中國已