《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

-28-《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)反思教材分析

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五共安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。其中“識(shí)字加油站”編排了8個(gè)詞語(yǔ)，分兩組呈現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義，借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)9個(gè)生字?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演一演的方法，理解并積累幾個(gè)有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

學(xué)情分析

我班學(xué)生比較活潑，接受能力強(qiáng)，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性較高，所以借助拼音讀出帶有廠字頭、穴寶蓋的字不難，了解這兩個(gè)偏旁與什么有關(guān)、并進(jìn)一步理解詞意是個(gè)難點(diǎn)；有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)聲調(diào)，并能積極結(jié)合生活體驗(yàn)來(lái)理解、演繹不同的“笑”；同樣，讀句子部分，能在正確流利的基礎(chǔ)上，在反復(fù)朗讀中，緊扣提示語(yǔ)中加點(diǎn)詞體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)字源故事、情景圖片呈現(xiàn)等方式了解偏旁“廠、穴”所代表的意義，認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)生字；

2.通過(guò)圖片、演一演等方式理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)。

3.通過(guò)反復(fù)朗讀，結(jié)合生活體驗(yàn)、情景趣練等方式，根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)不同語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)

借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)、理解詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

（一）回憶舊知，激趣導(dǎo)入。

回憶學(xué)過(guò)的“貝”的故事、帶有月字旁的字、火字旁的字等形聲字的構(gòu)字規(guī)律及含義，引出新的偏旁“廠”和“穴”。

（二）認(rèn)讀生字

1.分組出示生字，借助拼音認(rèn)讀。

2.觀察特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.同桌互讀正音，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。

（三）理解詞語(yǔ)

1.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，并根據(jù)偏旁感知詞語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的事物樣子和特點(diǎn)。

2.課件出示字源故事，了解“廠”和“穴”所表示的含義。

3.積累帶有“廠”和“穴”的字。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（強(qiáng)調(diào)：“廠”做偏旁時(shí)，“廠”的撇要伸展，包住其他部分；“穴”做偏旁時(shí)，要寫(xiě)得扁些。）

二、詞語(yǔ)積累

1.出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,嘗試用學(xué)過(guò)的方法理解不懂的字（涕、腹）。

2.小組互演，理解每一種笑是什么樣的。

3.積累有關(guān)“笑”的詞語(yǔ)。

三、句子朗讀

1.出示句子所在課文的段落，讀中感悟，找到朗讀方法。

2.小組合作，用上學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行朗讀。

指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語(yǔ)速較快，可帶動(dòng)作讀；“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺(jué)，聲音低，語(yǔ)速慢；“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺(jué)。

3.指名讀，分小組比賽讀，全班齊讀。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們根據(jù)漢字形旁表義的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)、理解了很多字詞，還積累了許多和“笑“有關(guān)的詞語(yǔ)，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多。希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)過(guò)程中，把我們平時(shí)積累的好方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

五、作業(yè)布置

1.在練字本上分別寫(xiě)出3個(gè)帶有“廠”和“穴”的字，一個(gè)一行。

2.寫(xiě)出自己積累的描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)，并演給爸爸媽媽看。

3.課后和好朋友一起練習(xí)有感情地讀課文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地五

廠穴

笑

重點(diǎn)詞上下文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教學(xué)反思：

這一個(gè)單元的語(yǔ)文園地與課文內(nèi)容緊密相連，針對(duì)教材中的兩個(gè)板塊進(jìn)行，由字到詞再到句子，讓孩子感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！白R(shí)字加油站”借助拼音讀出帶有廠字頭、穴寶蓋的字不難，了解這兩個(gè)偏旁與什么有關(guān)、并進(jìn)一步理解詞意是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)圖片呈現(xiàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，并借助字源故事點(diǎn)撥理解，讓學(xué)生感知偏旁的含義，提高了識(shí)字的速度與深度。低年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)寫(xiě)字不可少，雖然是識(shí)字加油站，還是利用作業(yè)單設(shè)計(jì)了寫(xiě)字環(huán)節(jié)，但沒(méi)有作為重點(diǎn)。

通過(guò)贊許學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生觀察老師表情，自然過(guò)渡到“字詞句運(yùn)用”4的不同詞語(yǔ)，然后通過(guò)小組互演、利用超鏈接點(diǎn)一點(diǎn)，結(jié)合形聲字知識(shí)等方式演繹理解并積累含“笑”字的詞語(yǔ)，學(xué)生參與的熱情很高，接著趁熱打鐵完成作業(yè)單上各種笑的正確用法，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生在有感情地朗讀句子中開(kāi)啟下一環(huán)節(jié)。

正確、流利地讀出句子不是問(wèn)題，關(guān)鍵是加點(diǎn)詞體會(huì)人物當(dāng)