《雪》學案 (人教版八年級下冊)共3篇

《雪》學案(人教版八年級下冊)共3篇《雪》學案(人教版八年級下冊)1《雪》學案(人教版八年級下冊)

一、教學目標：

1、通過對《雪》一課的學習，讓學生了解到步步紫微、三大星團、三大天王等南極常見的星象，了解南極的紫外線輻射，重視珍愛生命，認識自然的偉大，增強自然環(huán)保意識。

2、幫助學生理解詩歌，準確而熟練地朗讀詩歌，探究詩歌的意境美，以增強學生的欣賞力和審美素養(yǎng)。

3、拓展學生的思維，開闊同學們的視野，在閱讀中提高學生的語言能力和思考能力。

二、教學重點：

1、通過深入熟悉《雪》這首詩詞，了解南極的自然地理環(huán)境、社會文化和科學知識，并引導學生在欣賞中進行情感和心理的體驗和領會。

2、在朗讀《雪》中訓練學生的語言表達能力和語感，體味含義、聲音、語音、語調的奧妙，使學生迅速領悟《雪》的意境，掌握其語言藝術的特點。

三、教學難點：

通過《雪》課學習，使學生學會借助現(xiàn)實生活，理解詩意，理解詩人的內心，并作出適當?shù)慕忉專龅秸_而熟練地朗讀，并注意調皮而唯美的詩歌語言風格的運用。

四、教學過程：

【導入】

（1）.呈現(xiàn)一些南極地區(qū)的圖片和視頻片段，通過讓學生感受到南極的冰雪和寒冷，引起學生的興趣。

（2）.給學生展示一些常見的南極星象，如：三大天王、步步紫微、三大星團等，并讓學生對這一地區(qū)的特殊天文現(xiàn)象有所了解。

【攻讀文本】

（1）.在閱讀課文時，老師注意一些需要注重的詩句，并讓學生重復。

（2）.引導學生在朗讀《雪》的過程中，注意語調和意境的表達，從兩方面體會音律和審美，深刻領悟詩歌的真實內涵。

（3）.讓學生在探究課文作者的心理感受和情感體驗的同時，進行現(xiàn)實關聯(lián)思考，并適時引導學生與自身及身邊的環(huán)境相接合。如：通過學習南極生態(tài)系統(tǒng)和氣象環(huán)境的特點，引導學生加強自然保護意識。

【文學探究】

（1）.在學習詩歌語言的基礎上，引導學生進一步領悟詩歌的意蘊。如：在《雪》這首詩中，詩人把自己內心的情感借用自然的圖景表達出來，反映出了詩人深邃的思想，使本文意境更加深遠且生動。

（2）.在學習中指導學生讀一些類似的詩詞，如《寒食》、《夢游天姥吟留別》等。體驗這些優(yōu)美的古詩文的音韻、風骨和氣度，融聽、融讀、融咀嚼，以深化閱讀體驗，培養(yǎng)其獨立閱讀和審美表達的能力。

【思維拓展】

在學習南極的氣候環(huán)境、天文知識，了解其讓人驚嘆的神奇景色后，老師可以出一道情境題，讓學生進行幻想，體驗出人類在那里生存所面臨的危險，這樣能有效增強學生的生存意識以及環(huán)境意識。

五、教學體會：

通過本次《雪》一課的學習，讓學生在朗讀詩歌中體會音韻，理解詩歌的語言表達方式，加深語感，并進一步引導學生進行思考和語感的發(fā)展。

本次學習中的語言藝術、自然地理環(huán)境和科學知識點有機結合，同時，教師還可以適時加入多媒體技術，讓學生通過圖像、語音、肢體等多個角度去體會詩歌的意境美。

這樣的綜合了語言、美學、歷史、自然科學、文化等多元素的學習方式，有利于學生思維的發(fā)展，提高了學生的綜合素質，豐富了學生的文化知識，是有意義的本次《雪》一課的教學，深刻體現(xiàn)了文化素養(yǎng)教育的重要性。通過詩歌朗讀和文本解讀，學生不僅能夠領略詩歌的藝術之美，也能了解南極的自然環(huán)境和特色，拓展知識視野。同時，教學內容的多元組合也有利于激發(fā)學生的探究興趣，增強他們審美、思考和理解文本的能力。綜合來看，本次課堂教學探索了一條新的路徑，寓教于樂，寓文化于教學，使學生在學習的過程中收獲更多、體驗更豐富，促進了學生個性化身心健康全面發(fā)展《雪》學案(人教版八年級下冊)2《雪》學案(人教版八年級下冊)

序言

北國的冬季總是給人一種寒冷而神秘的感覺。而《雪》這首詩歌，也許就是這樣一首通過描述冬季雪景，表達詩人內心情感的詩作。對于學習者來說，學習這首詩的意義并不在于掌握它的意境，而在于從中引導，挖掘自己的內心情感，以達到與詩人靠近的目的。為此，本文將重點探討該學案的具體方案和實現(xiàn)方法。

一、學案設計

1.詩歌選讀環(huán)節(jié)

1)任務目標：培養(yǎng)學生熟悉、感悟、理解出題者的學習技能，以便后可據(jù)此發(fā)展思維和創(chuàng)造能力。

2)學習方法：教師首先將課程主題說明，讓學生各自讀一遍《雪》。鑒定進展，銀樹沉香，這些詞語的意思，就可以讓學生聯(lián)想到一個白茫茫的世界。然后以對話的形式，交流各自對雪的感受。最后，教師可引導學生以小組形式作詩歌創(chuàng)作，從而鞏固詩歌閱讀的內容與學習。

2.理解提煉環(huán)節(jié)

1)任務目標：通過合作學習，提出個人主題，吸收思考演繹的力量，把法律的概念運用到現(xiàn)實生活中去。

2)學習方法：教師安排學生分組，交流與思考自己對詩中“寶暖如夢”的理解和感受。然后，讓學生撰寫個人主題，既可以是關于這個寶暖如夢的理解，也可以是對這首詩的理解等等。

3.語言裝備環(huán)節(jié)

1)任務目標：從整體上，對詩歌的語言特點進行梳理，為學生之后的創(chuàng)作提供素材和技巧。

2)學習方法：教師以詩歌的語言特色為范本，示范講解，讓學生掌握如何運用多種修辭手法來增強自己的詩歌表現(xiàn)力。然后，引導學生進行創(chuàng)作，提高詩歌的整體素質。比如可以以雪為主題，通過協(xié)作，學習修辭方法，運用之后進行精美的詩歌創(chuàng)作。

4.美感達成環(huán)節(jié)

1)任務目標：通過創(chuàng)作，達到美的目的。

2)學習方法：以小組為單位，讓學生自行選擇課文所涉及的主題，通過自主設計、創(chuàng)作、交流，將自己的詩歌創(chuàng)作展示出來，從而達到對學習成果的檢驗。

5.練筆補充環(huán)節(jié)

1)任務目標：通過練筆，提高學生寫作的規(guī)范性和技巧性。

2)學習方法：教師可以提供一些挑戰(zhàn)性較高的議題，讓學生自由作文，通過練筆，提高學生寫作的規(guī)范性和技巧性。

二、實施方法

1.課前：

教師需要預先準備這些材料，以供學生上課時使用。課前，可以通過文藝青年的宣傳廣告、口號、散發(fā)詩歌等方式進行預告宣傳。這將會對同學們的學習興趣和積極性起到很大的促進作用。

2.課中：

上課時，每個環(huán)節(jié)都有對應的實施方法，需要根據(jù)不同的環(huán)節(jié)，采取不同的方式進行實施。比如在語言裝備環(huán)節(jié)，教師可以帶著學生模擬語句，通過小組合作，讓學生更好地掌握語言的技巧與表現(xiàn)力。

3.課后：

教師可以安排一些互動游戲，讓學生以積極狀態(tài)的形式進行回顧，以便更好地鞏固所學課程。

結論

《雪》這首詩歌充滿著人性內涵和抒情情感，充分說明了一個文化的內核。在學習這首詩歌時，學生可以通過對詩歌主題和語言特征的理解，加強對自己內心情感的挖掘和表達，從而能夠獲得更全面的人文素養(yǎng)。通過充分運用設計環(huán)節(jié)與實施方法，能夠創(chuàng)造一個高效而安全的學習環(huán)境，充分展現(xiàn)課程的意義和價值綜上所述，通過對詩歌《雪》的學習，學生不僅能夠理解詩歌內涵和語言特點，更能夠提升人文素養(yǎng)和寫作能力。針對不同的學習階段，適當設計環(huán)節(jié)與實施方法，是提高學生學習效果的關鍵。在課程設計中，可以充分利用文化資源和互動游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而實現(xiàn)課程目標和使命。此外，教師需要時刻關注學生的學習情況和需求，為他們提供安全、溫馨的學習環(huán)境，讓每個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，迎接未來的挑戰(zhàn)《雪》學案(人教版八年級下冊)3《雪》學案(人教版八年級下冊)

一、課前準備

1.學生預習課文《雪》。

2.教師準備多媒體學案和黑板。

二、課堂教學

1.環(huán)節(jié)一：導入

各組同學輪流朗讀課文《雪》并回答以下問題：

1）課文的作者是誰？

2）這篇文章的主題是什么？

3）課文講述了什么故事？

導入環(huán)節(jié)使學生快速了解了本課的學習內容。

2.環(huán)節(jié)二：講解生詞詞匯

1）含羞草。

2）綿羊。

讓學生對課文生詞進行初步認知，為后續(xù)閱讀奠定基礎。

3.環(huán)節(jié)三：分組合作閱讀

學生將課文分為若干段，每組承擔一段的閱讀和講解。每組選舉發(fā)言人，對所負責段落進行解讀，并就下列問題進行討論和交流：

1）本段的主題和意義？

2）有何描述方式和技法？

3）原文中表達的情感和思想？

每組的發(fā)言圍繞小組的主題意義展開，以句子為單位，加強對課文的理解和表達。

4.環(huán)節(jié)四：合作小練習

1）根據(jù)課文的描寫，畫出你所想象的雪景圖。

2）用你的想象力寫一篇150字左右的關于雪的文章。

這一環(huán)節(jié)如果是在有一定基礎的情況下進行的話，可以讓學生盡情展示自己的創(chuàng)意和想象力，并借此加強對課文的體驗和理解。

5.環(huán)節(jié)五：課堂總結

教師在教學下的總結中，從以下兩個方面進行歸納：

1）從語言形式上，課文采用了哪些形式，表現(xiàn)手法和語言技法？

2）從思想和情感上，課文表達了怎樣的情感，啟示和思考？

三、鞏固拓展

1）課外閱讀

推薦同學們自愿閱讀，閱讀內容可以是課外具有一定知名度的小說、名人自傳等等。

2）寫作練習

1）批閱自己的文章，對自己的文學理解進行思考。

2）自行擬定學習計劃，將日常寫作練習作為學習任務的一部分，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

以上是關于《雪》學案的總體內容和組成環(huán)節(jié)。結合現(xiàn)有的課程和在學習之外的拓展性自學，可以讓學生