XX小學四年級英語教師期末工作總結

XX小學四年級英語教師期末工作總結xx小學四年級英語教師期末工作總結1本學期，我繼續(xù)擔任四年級的英語課?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：一、英語學習的情形分析一、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期，心理上略為叛逆,整體學習基礎和學習適應養(yǎng)成都比上一年級好，可是還有大多數(shù)同窗上課不認真聽講，不把英語與語文數(shù)學科等同對待，學習態(tài)度極不認真。情形不容樂觀。二、教學上的一些的困難辭匯量較大，很多學生不能夠認讀。教過以后再來認讀大部份同窗不能把握。3、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接阻礙教學差距的一個超級重要的關鍵。少了家長的課外催促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來溫習，不只占用更多課時，而且學習成效不行，學生對英語學習內(nèi)容回生得超級快，學習自覺性也不高。二、教學工作一、工作態(tài)度本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解學生原有的知識技術的質(zhì)量，對學生的愛好、需要、方式、適應，學習新知識可能會有哪些困難，釆取相應的方法;考慮教法，解決如何把己把握的教材教授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、了解學生情形，注重對學生自學能力的培育；在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當顯現(xiàn)大小寫不分的情形時，及時給學生分析，重視對學生書寫標準性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗誦，在朗誦方面學生們有了專門大的進步。3、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生演岀對話，背書,記單詞競賽。三、在輔導學生方面第一，依照我所任教班級的實際情形，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：若是小孩天生確實是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變輕忽為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點。第二是以平常的心態(tài)對待：差生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生一樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒取得的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：第一做到四、不足的地方一、盡管束學，不抓輔差。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地催促學生進行課后溫習和檢查，沒有想方法幫忙學生進行更好的學習。從這一點上來講，我在輔差這一塊做得超級不足。以后應增強對學生進行輔差工作。二、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學生一個學習的緊張感，致使有部份學生常不按時完成作業(yè)。面對如此的不足，我爾后要加大力度做勤學生思想工作,爭取在下學期取得更好的成績。XX小學四年級英語教師期末工作總結2愛因斯坦說過：愛好是最好的教師。因此培育學生學習愛好關于提高學生學習踴躍性和主動性相當重要。本學年度我在教學工作中（輔導小學生英語）。一學年來,我一直堅持以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的線路、方針、政策，專門是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學打算，研究教學理論及新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學進程中，能夠依照學生的特點采取不同的教學方式，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，使我在爾后的教育教學工作中取得更大的進步。第一，依照我所任教班級的實際情形，優(yōu)生一半，差生也一半。有人曾說：若是小孩天生確實是優(yōu)生，那教育還有什么作用？又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對一半的差生，我更應變嫌棄為喜愛，變輕忽為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點。第二是以平常的心態(tài)對待：差生也是小孩，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生一樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒取得的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：第一做到以真誠的態(tài)度對待學生，即我在學生眼前不敢有絲毫虛假與欺哄，做到言出必行;第二做到公平公正地對待學生，當學生對學習有猶豫、知足、冷漠，錯誤的方式和指責時，信任差生鼓舞他們自由討論;最后做到換位試探，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意明白得他們，快樂地同意他們，因此增進了差生不同程度的進步和進展。工作總結第二，認真制定教學打算，認真?zhèn)湔n和教學，踴躍參加備課活動，上好輔導課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學體會，揚長避短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形彖去面對學生。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從學生身心健康動身，依照學生的個性特點去點拔引導。關于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度,踴躍面對人一輩子；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁盡力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立高貴遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多種教學手腕，如：簡筆畫、詞條、聽錄音等通過培育學生學習英語的愛好，調(diào)動學生學習的踴躍性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。最后，能制定好溫習打算，并能認真?zhèn)浜脺亓曊n，制定溫習打算并付諸于教學進程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為