2022年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2022年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃三篇學(xué)校一年級(jí)語文教學(xué)方案三篇

一份優(yōu)質(zhì)的應(yīng)該以同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為動(dòng)身點(diǎn)，融入總體教導(dǎo)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容舉行規(guī)劃和支配。下面我們來看看學(xué)校一年級(jí)語文教學(xué)方案，歡迎閱讀借鑒。

本冊(cè)教材包括"入學(xué)教導(dǎo)""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分。教材開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，使同學(xué)喜愛?上學(xué)，喜愛?小學(xué)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情景中舉行口語交際訓(xùn)練。

a)以圖上的內(nèi)容為憑借，結(jié)合本校實(shí)際，舉行入學(xué)的常規(guī)教導(dǎo)。

b)用四--五周的時(shí)光，學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能精確?????的拼讀音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

d)在識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句中舉行朗讀，背誦訓(xùn)練，堆積語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

漢語拼音、識(shí)字、閱讀是本冊(cè)語文教學(xué)的重點(diǎn)，特殊漢語拼音的教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音、識(shí)字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

1、漢語拼音的教學(xué)采納直呼和拼讀相結(jié)合。

2、注意培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練方案，逐步提高聽說能力。采納各種形式的教學(xué)手段，如"童話引路""猜字謎"等辦法，激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

3、采納各種形式的教學(xué)手段舉行識(shí)字教學(xué)，如"童話引路""猜字謎"、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等辦法來激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過指導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思量相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過好玩的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教導(dǎo)。

5、激發(fā)課外閱讀的愛好。每周支配一定的時(shí)光講童話故事。介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐盛同學(xué)的文化生活。

一年級(jí)大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)學(xué)生喜愛?語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，思維不夠靈便，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的愛好有所增加，但學(xué)問面狹窄，不懂得正確堆積和運(yùn)用，也不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的主意;特殊是同學(xué)的自立閱讀能力及寫作能力較差，篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)同學(xué)讀書的熱烈，真正拓寬同學(xué)的語文學(xué)問面，努力全面提高同學(xué)的語文素質(zhì)。

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分離是：第一組“流連童年”，其次組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)。并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求熟悉的116個(gè)字。生字表(二)

是要求寫的152個(gè)字。

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)把握正確的朗讀辦法，培養(yǎng)朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音嘹亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和辦法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀看的習(xí)慣;能夠有挑選地閱讀課外書籍;培

養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識(shí)字寫字。

(1)精確?????認(rèn)讀116個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字152個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件容易的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與研究問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注重默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大